1998年中小学德育工作规程，中小学教师十一级岗位职责内容

1998年中小学德育工作规程？

- 1 - 中小学德育工作规程 （1998年3月16日公布）

第一章 总则

第一条 为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及相关规定制定本规程。

第二条 德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

第三条 中小学德育工作一定要坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为详细指导，把坚定正确的政治方向放在重要的位置。

第四条 中小学德育工作要坚持从本地区实质上和青少年儿童的实质上出发，遵守中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。

第五条 中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们一步一步培养正确的世界观、人生观、价值观，持续性提升社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子以后可以成为坚定的共产主义者夯实基础。

第六条 小学、初中、高中阶段详细的德育目标、德育内容、德育开展途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。

第七条 中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取相关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。

第八条 中小学德育的基本内容和基本要求需要在保证相对稳定的基础上，按照形势的蓬勃发展和进步持续性充实和完善。

第九条 德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，需要在马列主义、毛泽东思想和邓小平理论详细指导下，为教育行政部门的决策服务。

第二章 管理职责

第十条 国务院教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观详细指导全国的

- 2 - 中小学德育工作、校外教育引导工作、工读教育引导工作。

第十一条 国务院教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门按照本地区的实质上，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可以由专职人员管理。

第十二条 各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还需要为德育科研人员参与国内外学术交流活动创造条件。

第十三条 各级教育督导部门要定期开展中小学德育专项督导检查，建立真真切切可行的德育督导评估制度。

第十四条 中小学校的德育工作应实行校长负责的领导管理体制。中小学校长要全面贯彻教育方针，主持制定真真切切可行的德育工作计划，组织我们全体教师、职工，通过课内外、校内外各自不同的教育途径，开展《小学德育纲要》、《中学德育大纲》。

第十五条 普通中学要明确针对机构主管德育工作。城市小学、农村乡镇中心小学应有一名教导主任分管德育工作。

第十六条 少先队和共青团工作是中小学德育工作的重要组成部分。中小学校要充分发挥少先队和共青团组织帮助学校开展思想政治教育引导工作的作用。

第十七条 中小学校应通过书面征询、重点调查、访谈等各种方法了解社会各界对学校德育工作的评价还有学生毕业后的品德表现，持续性改进德育工作。

第三章 思想品德课和思想政治课 第十八条 思想品德课、思想政治课是小学生和中学生的必修课程。思想品德和思想政治课的考试教材涵盖：课本、教学参考书、教学挂图和图册、音像考试教材、教学软件等。

第十九条 国务院教育行政部门详细指导思想品德课、思想政治课课程建设；组织审定（查）思想品德课、思想政治课考试教材。

第二十条 地方各级人民政府教育行政部门，详细详细指导思想品德课和思想政治课的教学工作，贯彻落实国务院教育行政部门颁布的课程教学计划、《课程标准》。各级教学研究机构中的思想品德课和思想政治课教研员详细组织教师的培训工作、开展教学研究和教学评估，帮教师持续性提升教学质量，有计划地

- 3 - 培养骨干教师和学科带头人。

第二十一条 中小学校一定要根据课程计划开设思想品德课和思想政治课，不可以减少课时或挪作它用。中小学校要运用思想品德课和思想政治课考查，了解学生对所学基本知识和基本理论常识的理解程度及其运用的基本能力。 第四章 常见教育

第二十二条 中小学校一定要遵照《中华人民共和国国旗法》及国家教育委员会《有关施行中华人民共和国国旗法严格中小学升降旗制度的公告》要求，建立升降国旗制度。

第二十三条 中小学校每一年需要结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的教育活动，并一步一步形成制度。

第二十四条 各级教育行政部门和中小学校应真真切切保证校会、班会、团（队）会、社会实践时间。小学、初中、高中每学年应分别用1-3天、5天、7天时间有计划地组织学生到德育基地、少年军校或其他适宜的场所进行参观、训练等社会实践活动。

第二十五条 各级教育行政部门和中小学校要仔细贯彻落实《小学生守则》、《中学生守则》、《小学生平日行为规范》、《中学生平日行为规范》，形成良好的校风。

第二十六条 中小学应实行定期评定学生品德行为和定期评选三好学生、优秀学生干部（中学）、优秀班集体的制度。评定的标准、方式、程序，依据《中学德育大纲》和《小学德育纲要》施行。学生的品德行为评定结果需要公告自己及其家长，纪录写入学生手册，并作为学生升学、就业、参军的品德考核依据之一。

第二十七条 中小学校需要严肃校纪。对严重违反学校纪律，屡教不改的学生需要按照其所犯错误的程度给予批评教育或者纪律处分，并将处分情况公告学生家长。受处分学生已改正错误的，要及时撤销其处分。

第五章 队伍建设与管理

第二十八条 中小学教师是学校德育工作的基本力量。学校党组织的负责人、主管德育工作的行政人员、思想品德课和思想政治课的教师、班主任、共青团团委书记和少先队大队一对一辅导员是中小学校德育工作的骨干力量。中小学德育工作者要注重德育的科学研究，各级教育行政部门要努力培养造就中小学德育专家、德育特级教师和高级教师，要创造条件持续性提升思想品德课和思想政治课教师的教学水平。

第二十九条 中小学教师要仔细遵循《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，依法执教，热爱学生，

- 4 - 尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

第三十条 中小学校思想品德课和思想政治课教师除应具备国家法定的教师资格外，还应具备一定的马克思主义理论修养，较丰富的社会科学知识和从事德育工作的能力。

第三十一条 各级教师进修学校和中小学教师培训机构要担负培养、培训思想品德课和思想政治课教师的任务。

第三十二条 中小学校要建立、健全中小学班主任的聘请任职、培训、考查、评优制度。各级教育行政部门对长时间从事班主任工作的教师需要给予奖励。

第三十三条 思想品德课和思想政治课教师及其它专职从事德育工作的教师需要按教师系列评聘教师职务。中小学教师职务评聘工作的政策要促进加强学校的德育工作，要促进鼓励教师教书育人。在评定职称、职级时，教师担任班主任工作的实绩应做为重要的因素予以考虑。各级教育行政部门对做出突出成绩的思想品德课和思想政治课教师需要给予表彰。

第三十四条 中小学校我们全体教师、职工都拥有培养学生良好品德的责任。学校要明确规定教师、职工通过教学、管理、服务工作对学生进行p

第六章 物质保证

第三十五条 各级教育行政部门和中小学校要为开展德育工作提供经费保证。

第三十六条 各级教育行政部门和学校要持续性完善、优化教育手段，提供德育工作所一定要的场所、设施，建立德育资料库。中小学校要为思想品德课和思想政治课教师订阅必备的参考书、报刊杂志，努力配齐教学仪器设备。

第三十七条 中小学校可以在校园内一定程度上位置设立旗台、旗杆，张贴中小学生守则和中小学生平日行为规范。教室内要挂国旗。校园环境建设要促进陶冶学生的情操，培养良好的文明行为。

第三十八条 各级教育行政部门需要会同相关部门，结合当地的实质上情况和特点，建立中小学生德育基地，为学生社会实践活动提供场所。

第七章 学校、家庭与社会

第三十九条 中小学校要运用建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方法帮家长培养正确的教育思想，改进教育方式，提升家庭教育水平。

- 5 - 各级教育行政部门要利用报刊、广播电台、电视台等大众传媒大力普及家庭教育的科学常识；要与工会、妇联组织密切合作，落实《家长教育行为规范》。

第四十条 各级教育行政部门和学校要积极争取、鼓励社会各界和各方面人士以各自不同的方法对中小学德育工作提供支持，充分利用社会上的各自不同的适宜教育的场所，开展有益于学生的身心健康的活动；引导大众传媒为中小学生提供有益的精神文明作品；积极参加建立社区教育委员会的工作，优化社区育人环境。

第八章 附则

第四十一条 本规程自1998年4月1日起实行。

中小学教师十一级岗位职责？

中小学教师十一级是初级职称。教师十一的岗位职责是：热爱本职工作，掌握并熟悉学科的基础理论和专业知识，并运用在教育教学工作中。

掌握并熟悉教育学生的原理、原则和方式，对学生进行思想品德教育，能胜任班主任和少先队一对一辅导员工作。

系统掌握并熟悉所教学科的教学大纲，考试教材重点、难点，能因材施教。每学期听课、评课很多于15节。

教师专业技术11级岗位，其实是教师初级职称岗位，职责是可以完成教师满工作量的教学任务，可以完成班主任工作职责，授课能得到学生的欢迎和认可，并能完成学校分配的教学研究任务，能遵循校纪校规，热爱教师职业，关爱学生，积极参与学校组织的教学活动，教学成绩突出。

美好教育[关键词]？

以下为美好教育[关键词]

教学法、教师素质、教学资源、教学过程、教学设计、教学经验、教学观念、教学体系、教育制度、教育政策、教育观念、教育培训、教育评价、教育咨询、教育文化等。

1.党建党建工作要实。夯实民办教育机构党组织建设成果。

2.质量教育质量要高。积极探索高效升业务素质。

3.公平教育发展要公。落实帮扶责任,持续开展支教帮扶工作。

4.育人育人底色要红。真真切切加强学校思政工作,抓好党史、国史、改革开放史的教育

　[关键词]一：党建

　　党建工作要实。夯实民办教育机构党组织建设成果。努力处理一部分中小学基层党组织弱化、虚化、边缘化问题。积极培育“党建+”工作模式，创建特色党建品牌。以优质党建推动优质“美好教育”建设。持续逐步递次推动党风、作风、教风、校风、学风建设, 做到有措施、有办法、有结果、有评价。纵深逐步递次推动全面从严治党，完善重点岗位、重点领域、重要环节廉政风险防控机制。

　　[关键词]二：质量

　　教育质量要高。积极探索高效课堂教学，提高业务素质。改进教研方法，完善学区制教研体制。坚持把提升教学质量作为中心任务，奠定教学基础，注重过程管理，努力提高各学科竞赛水平。持续开展好磨课教研和沉浸式教研，教研员要定期到一线上课。借鉴名校经验，创新教学模式。创建一批中小学课堂教学样板学校。打造高中棒垒球训练基地，逐步递次推动普通高中多样化发展。探索更多体育、艺术等升学入口通道，让学生可以自主选择合适自我发展的道路，满足学生差异化、个性化、多元化发展的需，提升教育质量。

　　[关键词]三：公平

　　教育发展要公。落实帮扶责任，持续开展支教帮扶工作。逐步递次推动建档立卡低收入户夯实提高工作。保证建档立卡贫困家庭学生资助政策全覆盖，不让一个学生因家庭经济困难而失学。减轻学生和家长负担，规范校外培训机构发展，积极探索公益惠民、形式多样的课后服务体系，解开中小学生“放学早、接送难”难题。做好控辍保学工作，加强留守儿童关爱保护，办好特殊教育，保证好残疾儿童接受教育的权利，使每一个孩子都可以享受公平而有质量的教育。

　　[关键词]四：育人

　　育人底色要红。真真切切加强学校思政工作，抓好党史、国史、改革开放史的教育，充分发挥学校党组织、共青团、少先队的育人功能。大力推动红色教育进考试教材、进课堂、进校园，加强中华优秀传统文化教育。加强地方文化课程资源开发，构建以黄河文化、中原文化、黄河生态保护和发展、通用航空、上街历史文化等为主要内容的校本课程。坚持“五育并举”，在抓好智育的基础上，统筹逐步递次推动校园篮球、棒垒球等活动，逐步递次推动高雅艺术进校园。充分发挥中小学劳动技术实践基地的作用，借助周边社会资源，多渠道搭建中小学生校外劳动实践活动平台。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　[关键词]五：队伍

　　队伍建设要好。持续逐步递次推动“五名工程”。充分发挥名校长、名班主任、名教师的示范、引领、辐射作用。努力培养一批省、市级名师、名班主任、名校长、名家，进一步加大名生培养工程。继续开展教师公开招聘考试，统筹调配各学校编制和岗位数量，盘活用好现有教师资源，对优秀教师均衡分配，减少校际间差距。落实《上街区优秀教育人才管理办法》，对考查优秀的人才进行奖励，出台《政府购买服务聘用教师奖惩办法》，加强对临聘教师管理，通过考查的优秀临聘教师可享受与在编教师同工同酬待遇，加大教师表彰奖励力度，重点表彰奉献突出的一线教师。

　　[关键词]六：保证

　　教育保证要强。提高建设，逐步递次推动4所公办民营幼儿园回收工作，保证到2020年该区学前教育普惠性幼儿园覆盖率达到百分之90，公办幼儿园占总数比例达到百分之50以上。许昌路小学、衡山路幼儿园今年9月达到招生，谋划新安路小学等建设项目，全力扩大高质量教育资源。严控“大班额”，消除“超大班额”。在试点区的基础上努力打造2-3所全区智慧校园示范校。加强隐患排查治理，大力整治校园周边环境，开展卫生疫情防控、防溺水、校园欺凌、学校周边环境综合治理等专项行动，强化问责追责。

　　[关键词]七：督导

　　教育督导要硬。积极构建督政、督学、评估监测三位一体的教育督导体系，真真切切落实教育督导工作的职责。建立常态化的评估机制，让评估监测成为问题早发现、督导早介入、整改早到位的重要渠道。坚持以提高教育督导为中心，以服务社会、服务学校为宗旨，抓住教育督导新形势的有利时机，做到真抓真管真担当、真查真严真问责，通过问责真真切切推动问题整改、提高督导实效、逐步递次推动教育发展。

美好的教育学是人生的一个重要，要优先集中精力的部分，也是培养个人修养的好契机，沉浸在美好的教育环境中你就可以发现：原来学习是一种熏陶，一种感觉，一种氛围。我们讲美好教育，既然如此那，究竟什么样的教育才是是美好的教育呢？

他是能让我们更好的、更容易的、更开心的学到知识；其实就是常说的达到学习的好状态

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