指南目标和核心是什么，幼儿园家园共建的特色和亮点怎么写

指南目标和核心是什么？

目标和核心是为幼儿后继学习和终身发展夯实良好素质，促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。

《指南》更进一步明确提出：幼儿的语言能力是在交流和运用的途中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，常常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

详细说明：

幼儿语言发展与其他方面的蓬勃发展和进步存在着相互促进、共同发展的关系。认识和了解发展：夯实幼儿初步形成的概念；详细指导并参加认识和了解加工过程；促进幼儿创造性思维的蓬勃发展和进步。语言发展：认识和了解发展水平决定语言发展水平；参加社会交往活动促进语言形成。

社会性发展：发展对外部世界、对他人和对自己的认识；开展人际交往，学习建立良性的社会关系。其它方面发展：不一样的符号系统沟通互动；理解，有助于幼儿更好地表情达意的功能。

1.学习与发展重要，要优先集中精力的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，改变幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。

2.珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把控掌握蕴含这当中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。

3.尊重幼儿的学习方法和学习特点。要大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实质上操作和亲身体验获取经验的需，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

《指南》是以为幼儿后继学习和终身发展夯实良好素质基础为目标；以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心；通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和对应的教育建议，帮幼儿教师和家长。

（1）了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点

（2）建立对幼儿发展的合理希望

（3）开展科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年

幼儿园家园共建的特色和亮点？

幼儿园与家园共建特点和亮点是孩子们还小，故此，说孩子们在家需靠家长来作为监护人进行一个引导，什么幼儿园？

在学校时保证孩子健康茁壮成长，老师对孩子有一个正确的方向的指引，在餐饮上也要保证孩子吃的放心，吃得安全，唯有家园和幼儿园共同起手来，才可以会给孩子一个干净名爽的蓝天

1.第一是引导家长及时参与区的讲座内容，家长通过仔细的听讲座和对他人宣传，提升自己和他人对家庭教育的认识。

2.其次是为了让家长亲身感受和体验家庭教育的重要性:如:“十一的亲子共唱红歌会”，家长和孩子们共同选歌、排练、演出，这途中增多了对红歌的理解，也增进了班级孩子当中、家长当中、家园当中的感情，更增多了孩子对伟大祖国的热爱之情。

3.还有全园性的双语比赛、拍球、跳绳比赛等，通过各自不同的比赛，让家长了解了幼儿园的教育，了解了孩子身心发展的重要性。

4.特色活动家长也积极地参加进来，家长助教是一大亮点，因为我们的家长在各行各业工作，对工作的性质的原因比教师更了解，故此家长请进课堂，请他们给老师和孩子们讲讲过去等等知识，开阔各位考生的眼界。

5.再有每月的家庭教育联系、评价表，都是后勤的老师在家长来园时发放和收取，可以公平、合理、客观的评价幼儿园工作人员的工作。

6.全园的家委会和伙委会定期地召开会议，讨论、和决策幼儿园的一部分问题，能够有一个很好的作用。

幼儿园家园共建是提高教师各自不同的能力、提升办园质量的必由之路家庭教育是人生教育长河的源头幼儿园教育是学校教育的基础，幼儿园与家庭合作充分整合和利用家长教育资教育发挥家长的教育作用构建新的家园共建合作模式怕，达到幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展，以此获取家园共建互动双赢的良好局面

为了让家长更好地了解孩子们在幼儿园的学习、生活及成长情况，增进幼儿园和家长的联系与沟通，更好地达到家园配合，搭建幼儿园-孩子-家长共育的桥梁，亿家幼儿园于2020年11月19、20日开展了家长半日开放活动，邀请家长走进幼儿园，与孩子们共同参加各项活动。

此次活动共由二部分组成

一:区域特色活动

二:幼儿体能活动课展示

第一个:

教学活动中，老师们注重以幼儿为主体，让孩子们在游戏中探索、合作、学习。活动寓教于乐，充分反映了孩子的主体参加性，同时把尊重、相信孩子、充分给予孩子操作探索的机会等珍贵经验和教育观念传递给了家长。

会上具体讲解了幼儿园膳食管理工作，并公示了幼儿园2015年全年伙食费收支情况还有普及了春季幼儿传染病的卫生保健知识。

会议得到了家长代表们的完全一样好评，我园也会会在2016年继续以学前教育二期三年行动计划为统领，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，以党风廉政建设为根本，以“心诚远建”园本篇文章化为依托，形成讲政治、懂规矩的良好氛围，促进幼儿园各项工作扎实规范开展，结合家园共育，进一步提升保教质量，持续性深化我园的文化内涵和品味，分明而确定地表现我园办园特色。

3—6学前儿童发展纲要内容？

1．特别要注意关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的蓬勃发展和进步是一个整体，要注重领域当中、目标当中的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一个方面或几方面的蓬勃发展和进步。

2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的蓬勃发展和进步是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特点。每个幼儿在沿着相似进程发展的途中，各自的蓬勃发展和进步速度和到达某一水平时间不完全一样。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的很小一部分差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，根据自己的速度和方法到达《指南》所呈现的蓬勃发展和进步“阶梯”，一定不要用一把“尺子”衡量全部幼儿。

3．理解幼儿的学习方法和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和平日生活中进行的。

3-6岁幼儿教育详细指导纲要科学目标：

1．有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情；

2．喜欢观察,乐于动手动脑、发现和处理问题；

3．理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物；

4．愿意与同伴共同探究,能用适应的方法表达各自的发现,并相互交流；

5．喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境.

（一）人际交往

目标1 愿意与人交往

3～4岁

1. 愿意和小朋友一起游戏。

2. 愿意与熟悉的长辈一起活动。

4～5岁

1. 喜欢和小朋友一起游戏，有常常一起玩的考生学员。

2. 喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

5～6岁

1. 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。

2. 有问题愿意向别人请教。

3. 有高兴的或有趣的事愿意与各位考生分享。

目标2 能与同伴友好相处

3～4岁

1. 想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

2. 在成人详细指导下，不争抢、不独霸玩具。

3. 与同伴出现冲突时，能听从成人的劝解。

4～5岁

1. 会运用讲解自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

2. 对各位考生都喜欢的东西能轮流、分享。

3. 与同伴出现冲突时，能在他人帮下和平处理。

4. 活动时愿意接受同伴的意见和建议。

5. 不欺负弱小。

5～6岁

1. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。

2. 活动时能与同伴分工合作，碰见困难能一起克服。

3. 与同伴出现冲突时能自己协商处理。

4. 清楚别人的想法有的时候，和自己明显不同，能倾听和接受别人的意见，不可以接受时会说明理由。

5. 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

目标3 具有自尊、自信、自主的表现

3～4岁

1. 能按照自己的兴趣选择游戏或其它活动。

2. 为自己的好行为或活动成果感到高兴。

3. 自己能做的事情愿意自己做。

4. 喜欢担负一部分小任务。

4～5岁

1. 能按自己的想法进行游戏或其他活动。

2. 清楚自己的一部分优点和长处，并对这一感到满意。

3. 自己的事情尽可能自己做，不愿意依赖别人。

4. 敢于尝试有一定难度的活动和任务。

5～6岁

1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。

2．做了好事或获取了成功后还想做得更好。

3．自己的事情自己做，不会的愿意学。

4．主动担负任务，碰见困难可以坚持而尽量不求助。

5．与别人有什么不一样的看法不一样时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

目标4 关心尊重他人

3～4岁

1．长辈讲话时能仔细听，并能听从长辈的要求。

2．身边的人生病或不开心时表示同情。

3．在提醒下能做到不打扰别人。

4～5岁

1．会用礼貌的方法向长辈表达自己的要求和想法。

2．能注意到别人的情绪，并相关心、体贴的表现。

3．清楚父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。

5～6岁

1. 能有礼貌地与人交往。

2. 能特别要注意关注别人的情绪和需，并能给予力所能及的帮。

3. 尊重为各位考生提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

4. 接纳、尊重与自己的生活方法或习惯不一样的人。

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