人教版小学一年级数学课时划分，一年级数学同样多的问题怎么解答-华宇考试网

本文主要针对人教版小学一年级数学课时划分，一年级数学同样多的问题怎么解答和一年级数学下册教学计划等进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对人教版小学一年级数学课时划分有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

人教版小学一年级数学课时划分？

教学进度具体安排

一、准备课(2课时)

二、位置(2课时)

三、1~5的认识和加减法(11课时)

1.1~5的认识…………………………………………6课时

2.加减法的初步认识…………………………………………3课时

3.0的认识和相关0的加减法……………………………………… 1课时

整理和学习……………………… 1课时

四、认识图形(一)(2课时)

五、6~10的认识和加减法(20课时)

1.6、7的认识和加减法…………………………………………… 7课时

2.8、9的认识和加减法…………………………………………… 5课时

3.10的认识和相关10的加减法………………………………… 3课时

4.连加、连减、加减混合………………………………………… 3课时

整理和学习………………………… 2课时

六、11~20各数的认识(5课时)

1.数11~20各数、读数和写数…………………………………… 2课时

2.10加几的加法和对应的减法…………………………………… 3课时

综合与实践主题活动:数学乐园(1课时)

七、认识钟表(2课时)

八、20以内的进位加法(10课时)

1.9加几………………………………… 3课时

2.8、7、6加几……………………………………… 2课时

3.5、4、3、2加几…………………………………… 4课时

整理和学习…………………… 1课时

九、总学习………………………… 4课时

一年级下册同样多的问题如何处理？

1. 可以通过合理规划时间和提升效率来处理。2. 一年级下册同样多的问题可能会让研究生感到时间不够用，但是，假设可以合理规划时间，例如制定每天的计划和目标，不要拖延和浪费时间，完全就能够更好地利耗费时长间。此外提升效率也是处理问题的重点，可以通过学习高效的学习方式和技巧，如阅读速读、笔记整理等，来提升学习效率。3. 除开这点还可以寻找他人的帮和支持，例如向导师请教学习方式和经验，和考生一起学习和讨论问题等，这样可以更好地处理问题。

一年级下册数学题中处理问题的思路和方式，我们在做处理问题时要先让学生仔细读几遍试题，弄了解试题的意思和要求，可以找出试题中的重点词语，例如，多少，少多少，还剩多少，总共多少等，再让学生明确是用加法还是减法，列出算式，解答，带单位，带答语。

一年级数学小目标怎么写？

1. 设定一个详细的小目标，例如提升数学成绩。2. 原因是数学是一门需持续性练习和掌握并熟悉的学科，唯有通过设定小目标依然不会断努力才可以提升成绩。3. 涵盖：制定详细的计划和时间表，每天坚持做数学试题，参与数学竞赛或者加入数学学习小组等等。同时，也要注意调整学习方式和态度，积极寻找帮和详细指导，持续性提升自己的数学能力。

一年级数学小目标要详细的在内容框中填写，例如要教孩子们认识1到10的读法和写法，学会十以内的加减法等等。

怎样教一年级两位数的加减？

教一年级两位数的加减，需从以下哪些方面入手：

1. 数字的认识和了解：

第一要保证学生已经掌握并熟悉了1-100的数字，可以正确地读出和写出数字。

2. 十位和个位的概念：

让学生理解十位和个位的概念，比如：

十位是指数字的第二位，代表的是十的倍数；

个位是指数字的早的一位，代表的是个位数。

3. 加减法的概念：

让学生理解加减法的概念，比如：

加法是指将两个或多个数值相加，得到一个总和；

减法是指从一个数值中减去另一个数值，得到一个差值。

4. 进位和借位的概念：

让学生理解进位和借位的概念，比如：

当个位相加等于10时，需进位到十位；

当个位减去一个数值小于0时，需从十位借位。

5. 习题或套卷的设计：

设计一部分简单的习题或套卷，让学生一步一步掌握并熟悉两位数的加减法，比如：

23+15=？、45-12=？等。

详细操作步骤请看下方具体内容：

1. 通过数学游戏、数学故事等方法，让学生对数字出现兴趣，提升数字的认识和了解能力。

2. 利用教具、实物等方法，让学生理解十位和个位的概念，比如：

用十个小球代表十位，用个位数的数字卡片代表个位。

3. 通过实质上操作，让学生理解加减法的概念，比如：

用小球、卡片等教具进行加减法的演示。

4. 利用图表、图片等方法，让学生理解进位和借位的概念，比如：

用图表表示进位和借位的过程。

5. 设计一部分简单的习题或套卷，让学生一步一步掌握并熟悉两位数的加减法，比如：

23+15=？、45-12=？等。

总而言之，教一年级两位数的加减需从基础入手，通过各种方法让学生理解概念，一步一步提升计算能力。

一年级的学生刚一开头学习加减法，教师可以采用以下步骤：

1.从十以内的加减法启动教授，让学生掌握并熟悉基本的加减运算技巧。

2.教学生把两位数拆分成十位和个位。比如：35可以拆分成30和5，24可以拆分成20和4。

3.让学生先计算十位上的数，再计算个位上的数，后把结果相加或相减就可以。

答，一年级的小学生刚入学，对学校的一部分习惯，教学课程的快慢都还不太适应，教一年级两位数的加减法，应该第一让孩子将数进行分解组合，进行加减，这样就写的比较快

两位数加减法属于一年级下册中的重要内容及核心考点，主要是孩子已经学了100以内数的认识还有计算，故此，孩子有一定的计算基础，在教两位数加减法时，一定要让孩子掌握并熟悉计算的方式，一种是通过马上数来迅速的计算，另一种就是常见的列竖式计算，列竖式计算一定要让孩子熟练的掌握并熟悉。

教一年级的小学生两位数的加减，需通过详细实物或形象的练习来帮他们理解抽象的概念。可以采用以下方式：

1.使用详细实物：可以通过颜色块、一样长度的棍子等详细实物来展示加减法的规律，并让学生用实物模拟计算过程，提高学生的感性认识。

2.使用图片或数字卡片：能用到数字卡片等教具展示加减法的规律，如将两个两位数用数字卡片拼出来后，让学生计算其和或差。

3.使用口算技巧：可以教给学生一部分简单口算技巧，如将两个两位数的个位数相加，十位数相加另外，进位，或将减数分解成整十数或整百数等，帮学生简化计算过程。

4.夯实训练：在掌握并熟悉基本的加减法概念后面，可以通过一部分习题或套卷，加深学生对加减法的理解和掌握并熟悉，使其可以熟练计算两位数加减法。

需要大家特别注意的是，一年级的学生学习新知识需时间和耐心。老师需针对每个学生的学习能力和认识和了解水平制定不一样的教学计划，引导学生循序渐进地掌握并熟悉知识，提升学习兴趣和自信心。

下面这些内容就是一部分教一年级两位数的加减的方式：

1. 数学物品：使用数学物品，如积木、珠子、卡片等，让学生通过将物品放在一起或拆开来理解加减法的概念。

2. 图表：使用图表来展示加减法的概念，比如使用数字表格或数字线条来显示加减法。

3. 游戏：通过游戏来教授加减法，比如使用数学游戏板、数字棋盘或数字麻将等。

4. 故事：编写数字故事，让学生通过故事中的情境来理解加减法的概念。

5. 试题练习：让学生通过答题来练习加减法，需要大家特别注意的是，试题的难度应该渐渐增多，从简单到复杂，以便学生一步一步掌握并熟悉加减法的技能。

6. 实质上生活中的应用：通过实质上生活中的例子来展示加减法的应用，比如购物、点餐、制定时间表等。

以上是几种教一年级两位数的加减的方式，老师可以按照学生的不一样程度和能力灵活运用。

小学数学教研组活动记录？

宁波市实验小学

　　教研组工作记录

　　 2003年 9 月- 2004 年 1 月

　　一、教研组长工作职责

　　二、有关教研工作的意见

　　三、教研活动计划

　　四、教研活动开展情况

　　五、教师备课情况

　　六、教师、学生获奖情况

　　七、教研活动出勤记录

　　八、作业批改情况

　　九、教研组工作总结

　　十、教研先进个人

　　教研组长：周静珠组名：高段数学教研组

　　教研组长职责

　　 1、组织本组教师的业务学习，引导教师根据课程标准，党的教育方针和教育规律进行教学工作。

　　 2、按照学校的教学工作计划和本组特点，从教学实质上出发，确定教研课题，制订真真切切可行的教研计划。及时总结教研成果，组织详细指导组内教师撰写论文。

　　 3、详细指导教师钻研考试教材、仔细备课并加强检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，及时提升青年教师的业务水平。

　　 4、积极开展教学研究活动。组织观摩教学、相互听课、评课，研究改进教学方式，持续性提升课堂教学质量。

　　 5、积极捕捉教研信息，仔细学习教学理论，持续性提升自己和组员的教研能力及理论修养。

　　 6、开拓创新，带动组内教师发展学生的个性教育，培养尖子生。

　　有关教研工作的意见

　　一、详细指导思想：仔细贯彻国家基础教育引导工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面逐步递次推动素质教育，深化教育改革。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，开展审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方法，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提升教育质量。

　　二、工作要点：

　　课堂教学生活化，用生活观念构建教学大课堂，开展生活化教学，超文本教学；坚持仔细备课、上课、批改、一对一辅导和检测；运用新课程标准的基本观念开展教学系列活动；教学要尽量考虑到儿童的接受能力和儿童乐意接受的方法，使教学各具特色；真真切切抓好学困生和冒尖生的一对一辅导工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教学方式。

　　教研活动计划

　　高段数学教研组2003学年第一学期教研计划

　　㈠详细指导思想

　　以“三个代表”思想为详细指导，遵守学校规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的详细指导下，坚持素质教育，在课堂教学中运用数学建模的教学模式，使数学课堂教学生活化；选择学生能接受和乐意接受的教学方法，开展选择教育；让人人学有价值的数学，人人都可以取得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的蓬勃发展和进步。

以此实实在在地开展教学模式、教学方式的探讨。

　　㈡总目标：

　　 ⒈在期初依据学校的整体工作计划，制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽可能使每一次教研活动都拥有记录有总结。

　　 ⒉尽可能在教研活动中为每一个老师创造机会，提升老师的教学业务水平。

　　 ⒊在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，以此全面提升学生的素质。

　　㈢教研活动

　　 ⒈坚持教学常见管理，促使其规范有序。

　　 ⑴老师用电脑备课，使网络在线资源为我们所用，及时按照现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。

备课尽可能做到：脑中有大纲、胸中有考试教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都拥有代表自己教学水平、反映学生发展为本的研究性教案。

　　 ⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方法受到学生的喜爱。

　　 ⑶仔细批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。

　　 ⑷加强一对一辅导力度，尽可能在保证下线的基础上，让学生的个性得到充分的蓬勃发展和进步。特别要注意关注数学特长生的蓬勃发展和进步和培养。

　　 ⒉利用学校名师导教的优势，提升每一个老师的教学业务水平。

　　在学期初，具体安排老师业务提升的计划。在邱老师的详细指导下，每周四教研组开研讨课，要求教研组的我们全体老师具体安排时间听课学习，让老师们在相互学习的途中持续性提升自己的业务能力。

　　 ⒊组织老师学习好新课程标准。

　　新课程标准是详细指导我们教学的方向，故此，我们要用先进的思想、观念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，具体安排老师学习新课程标准。要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考还有教学杂志上的相关文章，以此了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的开展和评价，了解新考试教材的主要内容体系和教学要求。

4、5月份具体安排一次

　　 ⒋组织一次高段各年级数学思维竞赛。

　　在期中后面具体安排高段各个年级思维竞赛，以提升数学特长生的学习。

　　（附表：教研组研讨课的具体安排。）

　　宁波市实验小学高段数学教研组上课具体安排表

　　第2周(9。7—9。

13) 周静珠刘炯乐静程红

　　第4周(9。21—9。27) 周静珠刘炯乐静方萍

　　第6周(10。5—10。11) 周静珠刘炯乐静程红

　　第8周(10。19—10。25) 周静珠刘炯乐静吴红

　　第10周(11。

2—11。8) 方萍刘炯乐静程红

　　第12周(11。16—11。22) 周静珠张冬珍乐静程红

　　第14周(11。30—12。6) 周静珠刘炯乐静严士俊

　　第16周(12。14—12。20) 周静珠刘炯方萍程红

　　第18周(12。

28—1。3) 周静珠刘炯乐静程红

　　每一次上课全部在周四，请早一点一周准备，如要调换，请事先公告。

　　教研活动开展情况

　　时间性地址位置内容

　　期初互联网备课检查情况

　　学科数学教研组长周静珠日期

　　姓名学期教学计划单元教学目标教案详略课件数拓展资料数备注成绩

　　评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料2分，满分为10分

　　期末互联网备课检查情况

　　学科教研组长日期

　　姓名学期教学计划单元教学目标教案详略课件数拓展资料数教后感总课时数成绩

　　评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料1分，教后感1分，满分为10分。

总课时数明显少于正常者扣3分，其余酌情扣分。

　　教师获奖情况

　　姓名时间项目等级备注

　　学生获奖情况

　　姓名时间项目等级备注

　　教师出席情况

　　日期姓名

　　作业批改情况

　　批改教师作业量是不是及时是不是订正

　　多大多数情况下少

　　教研活动总结

　　教研组先进个人

2003-10-23　

。

一年级数学开窍好方式？

下面这些内容就是一部分帮一年级学生开窍的数学方式：

游戏化学习：通过数字游戏和数学拼图等趣味性的活动，激发孩子对数学的兴趣和好奇心。

视觉化学习：使用图表、图形和颜色等视觉化工具，帮孩子更好地理解数学概念。

实践学习：将数学概念与实质上生活情境相结合，让孩子更好地理解和应用数学知识。

把基础知识功底打好：假设孩子的基础不扎实，就像盖房子不牢固，什么时候都会倒塌。故此先要帮孩子把基础知识功底打好。

提高兴趣：数学不是一门无聊的学科，要让孩子对数学出现兴趣，还要引导和创造一部分合适孩子的数学学习环境。

培养思维：学习数学需发散思维、逻辑思维和创造性思维，要让孩子养成积极思考的好习惯。

擅长于发现：父母可以多带孩子外出，帮孩子发现事物中的数学运用，例如看到公交车的牌照号码可以让孩子算一下数字之和是多少。

培养良好的学习习惯：涵盖仔细听讲、仔细做作业、及时学习、及时总结等良好的学习习惯。

找到合适孩子的方式：每个孩子的学习情况都不一样的，家长要按照孩子的学习特点，为孩子找到一种合适自己的学习方式。

上面这些内容就是一年级数学开窍好方式，期望对您有一定的帮助。

1. 多答题2. 数学是一门需持续性练习的学科，唯有通过非常多的练习才可以真正理解和掌握并熟悉数学知识，开窍的重点在于累积。同时，可以找寻一部分数学学习的方式和技巧，比如制定学习计划、找到合适自己的学习方法等。3. 可以参与一部分数学竞赛或者数学俱乐部，与其他数学爱好者交流学习经验，拓宽数学视野。同时，可以阅读一部分数学有关的书籍和文章，了解数学的蓬勃发展和进步历程和应用领域，以此更好地理解数学知识。