作业书写要求六要六不要

作业表达要求六要六不要？

“六要”

（一）要建立作业监管统筹协调机制。各中小学校要真真切切履行作业管理主体责任，制定作业管理细则，开展作业布置班内公示制度，明确专人负责统筹协调，加强过程监管，及时删减过量作业。

（二）要加强作业布置质量研究。各中小学校要将作业设计工作纳入校本教研体系，倡导情境化出题，培育学生创新思维。教师要充分利用大数据信息内容服务平台分析，按照学情精心选择和科学设计作业。教师要试做作业，遴选高质量作业，创新作业形式，特别要注意关注学生个体差异，分层布置作业。

（三）要注重作业总量的学科平衡。各中小学校要加强学科组和年级组的统筹，将作业布置列入学科组集体备课内容，按照每周每天的课程具体安排还有学科特点进行学科作业的平衡，保证作业总量适合。

（四）要控制作业完成时间总长。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不能超出1个小时，初中家庭作业不能超出90分钟。

（五）要建立作业管理家校社会协同机制。各中小学校要加大加强宣传的力度力度，加强家长学校建设，引导家长培养科学的人才观与质量观，充分发挥家长委员会的协调作用，密切特别要注意关注学生课外一对一辅导作业情况，真真切切监管中小学生课外一对一辅导作业负担，不要产生“课内减负、课外增负”的情况。

（六）要加强教师作业管理工作考查。各中小学校要将教师作业布置与及时批改作业情况纳入教学常见工作考查，每月定期开展教学常见工作检查，调查并分析学生对教师作业布置的满意度情况。推行年级教学捆绑评价，引导学科学教育师协商精选，合理确定各学科作业结构比例，达到作业总量审查核验监管。

“六不可以”

（一）不可以布置超越课程标准要求的作业。

（二）不可以布置简单重复性和惩罚性的作业。

（三）不可以布置超越时长要求的作业。

（四）不可以布置要求家长检查或代为评改的作业。

（五）不可以布置统一的互联网作业或通过互联网下载的作业。

（六）不可以布置要求学生利用手机完成的作业。

写作业三个一定要要领？

1、要认真审题，弄懂题意再去做；2、要仔细表达，不涂抹勾画；3、要细心检查，争取正确。三不要：1、不要边吃东西边写作业；2、不要玩够了再写作业；3、不要懒于动脑。

一写作业的好处

（1）作为一个学生，做作业是一定不可以缺少的。写作业是对知识的夯实，正这里说的“温故而知新”；是针对自己学习的督促，检验针对知识的掌握并熟悉；也是针对教师课堂教学效果的反馈是老师明白下一步的教学方向。

（2）毕竟写作业并不是什么有趣的事，同时，还会碰见不少意想不到的困难，假设父母能在身边，无形中会成为孩子向困难挑战的强大动力。

二学习习惯的重要性

（1）专心听课的习惯。课前做好预习工作（不是简单的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手，集中注意力（笔记有的时候，也是非常的重要的）。因为大多数情况下来讲，老师教授的知识都是按照教学大纲、考试大纲来进行的，故此，上课的专心非常的重要。

（2）孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”假设孩子可以在少年时期养成良好的学习习惯，既然如此那，他便会将追求知识、努力学习当成生活中重要的一件事情来对待，而不用父母或者他人再三催促。习惯的力量是惊人的，它通过每天的点滴累积影响着孩子一生的蓬勃发展和进步。

上海小学数学作业表达要求？

1、数学科作业，从一年级至六年级均要求表达端正，不可以潦草，学生做作业的态度要求严肃仔细，一定不要马虎草率，信手胡涂。

2、数学作业中的汉字表达以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确正确，字距合理，行距以作业本横线中的距离，在整齐划一的基础上一步一步达到美观完好。

3、数学竖式分行写，位数对齐，加减乘式下的横线要画直与横行平行，低年级要求用直尺助画…

一年级书面作业要求？

1、卷面整洁、使用垫板，作业书本无卷角；

2、使用HB尖铅笔表达，运笔力度适中；

3、争取一次性写对，橡皮擦改动的部分干净、无破损；

4、表达满足课本例字的规范，重要笔画位置正确；

5、笔画和间架结构初步满足书法审美；

1、卷面整洁、使用垫板，作业书本无卷角；

2、使用HB尖铅笔表达，运笔力度适中；

3、争取一次性写对，橡皮擦改动的部分干净、无破损；

4、表达满足课本例字的规范，重要笔画位置正确；

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