骆宾王《咏鹅》:“曲项向天歌”中的“曲”，咏鹅的诗怎么默写的

骆宾王《咏鹅》:“曲项向天歌”中的“曲”字读第几声？

“曲项向天歌”中的“曲”字读qū，一声。意思是弯曲。原文：

《咏鹅》

作者：唐 骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

白话译文：

“鹅！鹅！鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。

雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船浆一样。

赏析：

这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，歌、浮、拨等字又写出鹅的变动美，听觉与视觉、静态与变动、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。

咏鹅的诗怎么默？

咏鹅骆宾王鹅 鹅 鹅，曲 项 向 天 歌。

白 毛 浮 绿 水，红 掌 拨 清 波。[注释]1. 咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。

2. 项：颈的后部。

3. 掌：诗中指鹅的脚掌。[简析]这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得非常生动活泼。

开篇第一句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。

这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。

鹅的高歌与鸡鸣不一样，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等哪些色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。

鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下相互映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王擅长于观察事物的能力。骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻齐名，被称为“初唐四杰”。徐敬业起兵讨伐武则天时，骆宾王代他写《讨武檄》。

檄文罗列了武后的罪状，写得极感人。

当武后读到“一抔土之未干，六尺之孤安在”两句时，非常震动，责问宰相为什么不早重用此人。徐敬业兵败后，骆宾王下落不明，有被杀、自杀、逃匿不了解所终等传说。

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌，

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

曲项向天歌，项怎么读？

曲项向天歌的项拼音：[xiàng]

全诗请看下方具体内容：

咏鹅

【作者】骆宾王 【朝代】唐

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

如何教儿童学古诗：《咏鹅》？

背景

古诗是中华民族的文学瑰宝,是我们国内灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深入透彻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的途中受到潜移默化的影响。以此增多幼儿对中国传统文化了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。

活动目标

1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、初步了解大白鹅的外形特点。

重点难点

喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。

活动准备

录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制已经在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。

活动过程

（一）听一听，猜一猜。

1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）

2、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，从而设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。

（二）看一看，说一说，学一学。

1、引导幼儿观察大白鹅的外形特点并初步理解诗歌内容。

（1）鹅的羽毛是什么颜色的？

（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）

（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是什么样唱的。（放白鹅叫声）

（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带着幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）

（4）大白鹅喜欢游泳，它是什么样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）

（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮是什么颜色的呀？（红色）既然如此那，大白鹅游泳时脚又是咋使劲的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。

（三）听一听，读一读。

1、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。

2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。

3、教读两次。首次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。

4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。

（四）音乐游戏：快乐的大白鹅

1、放音乐歌曲《咏鹅》。

2、教师带着幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

教学反思

大家常说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能在极短时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他们出现强烈的求知欲，以此改变幼儿学习的主动性。本节课中，我采取先声夺人的办法来激发幼儿的兴趣，即让幼儿听声猜动物，实践证明，孩子们的兴趣一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，栩栩如生的大白鹅出现在->他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。

对古诗的教学，针对幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，但是，假设运用适宜的方式来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在积极地参加中，得到不少的收获。

考虑到小班幼儿因知识经验的缺少和理解能力的不够，第一在教学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。既然如此那，如何帮幼儿理解古诗的主要内容呢？我在教学方式的选择和趣味性的挖掘方面，花费了很多的心思。此次教学活动中，我主要采取肢体动作模仿来表现古诗内容。通过让幼儿模仿大白鹅头抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参加的积极性很强，模仿得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白鹅基本的外形特点，如鹅长长的脖子，白白的羽毛，红红的脚掌。

但是在“听一听，读一读”这一环节中，也许是教法设计还不够理想，方法方式较为单一部分，因为这个原因幼儿学习朗读的情绪带来一定下降，有哪些幼儿注意力启动转移，启动东张西望，不十分愿意跟老师朗读古诗。我想，假设我变换一部分方法来教读，如由教师朗读诗句幼儿模仿动作；或教师一边指着白鹅的不一样部位，一边诵读对应的诗句；或者让我们全体幼儿来诵读，我来指挂图。这样就增多了形象性，孩子们学习的兴趣就不至于削弱。

后一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景，在游戏活动中孩子表现的很开心，也学的很像。通过模仿白鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》。

宋佳咏鹅什么意思？

鹅，鹅，鹅，

白毛浮绿水

红掌拔青波

这首诗把鹅在水中游玩，嬉耍写得淋漓尽致，诗中写出了鹅的颜色，水的清澈还有鹅在水中游玩的意境，还有大自然的美丽，读着认人耳目一新，很羡慕鹅的洁白，在水中自由自在任意玩耍，没有市俗的浑浊，意境很美

娱乐圈的鹅是指八组鹅，实际上就是豆瓣上的一个小组，这个组里面的人都喜欢八卦啥的，也喜欢爆料八卦，也喜欢看八卦，也喜欢聊八卦，有部分人不仅仅聊明星的还聊自己的，故此，这个组还是很出名的，这些人也称自己为八组人。

娱乐圈又常称为演艺圈、演艺界、娱乐界等是泛指从事表演艺术方面事业的人的群体及其生态环境。大多数情况下觉得专长于电影、电视、相声、小品、歌唱、舞蹈等艺术的人士都属于演艺界。表演者在现代通称为艺人。在某些地方，从事演艺事业一定要加入当地的工会。



《咏鹅》的意思是：歌唱白鹅。《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗，这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的变动美，听觉与视觉、静态与变动、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。

原文：

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

译文：

“鹅！鹅！鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。

雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船桨一样。

创作背景：

小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。有一天，家中来了一位客人。客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他哪些问题。骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅已经在池塘里浮游，客人有意试试骆宾王，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。

就是一个叫宋佳的人读《鹅》这首诗

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