高考诗歌鉴赏答题技巧，高考古诗文鉴赏答题技巧和方法

高中毕业考试诗歌鉴赏题目作答技巧？

需掌握并熟悉的题目作答技巧有点多第一，要明确诗歌鉴赏的目标是什么是为了展现自己的文学素养，还是为了获取高分。其次，要理解诗歌的主题、情感和文学语言。这需对文学常识和文学史有一定了解。第三，要仔细阅读试题，把控掌握好题目作答顺序。一般涵盖审题、解题、归纳总结。后，要注意题目作答技巧，例如对字句认真解读、不要赘述、注重框架等。总而言之，高中毕业考试诗歌鉴赏的题目作答技巧不只是对重要内容及核心考点的掌握并熟悉，还要有学员在实践中累积经验，渐渐形成自己的解题思路。

题目作答总则:认真审题,按照试题要求,问什么,答什么。 基本规律: 1、假设问“写了什么”,则必答内容(可翻译后概括)。

2、假设问“怎样写”,则必答手法和内容(即用了什么手法,写 了什么内容,顺便还可以答这样写的效果和作者情感)。

3、假设问“作用(效果或好处)怎样”,则必答手法、内容、作用、情感(注意:先答有哪些作用、效果或好处,马上答用了什么手 法,写了什么内容。这样才完整

高中毕业考试古诗文鉴赏题目作答技巧？

是需掌握并熟悉的重点。第一，需明确的结论是掌握并熟悉古代汉语、文言文基础和理解力是解答高中毕业考试古诗文鉴赏题的基础。其次，解释原因是因为古诗文中时常会运用一部分比较复杂的词汇和语法，而针对古代文献或者长篇小说的鉴赏还需掌握并熟悉一部分历史知识和文学功底，这些都需通过持续性阅读、累积和理解才可以够得以提高。后，需进行内容延伸。比如，可以通过整理近几年高中毕业考试古诗文鉴赏试题，归纳出一部分常见的考点和解答方式，通过参与有关的文学课程或者夏令营等方法提升自己的文学素养，同时可以增多针对古代文化了解和感悟，使其针对以后的职业和个人发展有一定的帮助。

高中毕业考试语文诗歌鉴赏题目作答技巧？

第一看问的是什么问题，要对症下药。按照万能公式说古诗鉴赏题，这句诗说明了什么？表达了什么思想感情等等，套用公式完全就能够。

一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧　　

鉴赏修辞　　

比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用　　

比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。　　

作用：能启发读者想像，使文章更生动。　　

将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特点，表达作者某情感。　　比拟分为拟人和拟物。　　

拟人：　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。　　

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使详细事物人格化，语言生动形象。　　

将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特点，表达作者某情感。　　

拟物（借物喻人）：　　

（1）把人比作物，或把此物当做彼物来写。　　

（2）把甲事物当成乙事物来写。　　

对偶　　字数相等，结构形式一样或基本一样，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。　　

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。　　

二、高中语文古诗词鉴赏题目作答技巧　　

第一种模式：分析意象、意境型　　

提问方法：这首诗打造了一种怎样的意境？　　

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？　　

解答分析：这是一种常见的题型。这里说的意境是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人出现想像的境界。它涵盖景、情、境三个方面。题目作答时三方面缺一不可。　　

题目作答步骤：　　

（1）描绘诗中展现的图景画面。并准确概括学员应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。　　

（2）概括景物所打造的氛围特点。大多数情况下用两个双音节词就可以，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地反映景物的特点和情调。　　

（3）分析作者的思想感情。一定不要空洞，要答详细。例如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。　　

第二种模式：分析技巧型　　

提问方法：这首诗用了怎样的表达技巧？　　

提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是什么样抒发自己的情感的？有何效果？　　

题目作答步骤：　　

（1）准确指出用了哪种手法。　　

（2）结合诗句阐释为什么是用了这样的手法。　　

（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。　　

三、高中语文古诗词鉴赏答题技巧和方法　　

1、提问格式：　　

⑴这首诗塑造了什么样的形象？　　

⑵试说说这首诗中的形象特点？　　

⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？　　

2、解答分析：　　形象（意象）：　　

A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；　　

B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；　　

C、景（写景诗或杂诗中的情况）；　　

⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。　　

⑶分析诗歌形象要按照诗歌描写的详细物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。　　

3、题目作答步骤：　　

⑴概说塑造了什么形象。　　

⑵结合诗句内容或表达技巧详细分析形象特点。　　

⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。　　

四、高中毕业考试语文诗歌鉴赏题目作答程式　　

1、象征　　

象征是通过特定的容易引发联想的详细形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体当中存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。比如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的详细形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因为这个原因蜡烛是舍己为人的象征。　　

象征手法的作用，第一是它把抽象的事理表现为详细的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。　　

2、联想和想象　　

大多是浪漫主义诗人所采取。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。　　

大胆丰富的想象也常表现为夸张手法地运用。这里说的夸张即有意或恶意地对事物进行夸大或变小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

1、鉴赏高中古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。

2、鉴赏古诗的语言准确理解相关词语的特定意义、比喻意义、隐 含意义、暗示意义,准确理解重要词语的深层含义和言外之意,赏析 诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。

3、鉴赏高中诗歌作品的各种表达技巧 。修辞:如,比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。

4、评价高中诗歌作品的思想内容或观点态度:评价是对诗歌的思 想(感情)内容或作者的观点态度进行简评。 简析诗歌的思想意义、人生 意义还有作者的生活情趣、审美情趣、价值观念等等。

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