怎么样才能让一年级的小孩学好拼音

怎么样才可以让一年级的小孩学好拼音？

步骤/方法1

第一把6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü和23个声母认全了。

步骤/方法6

学习16个整体认读音节。

一年级全部拼音是什么一年级全部拼音是什么？

声母共有23个。它们是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 、 y、w、r。

韵母24个。 单韵母是a、o、e、i、u、v。

复韵母是ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、ve、 er、 an 、en 、in、 un 、vn 、ang 、eng、 ing 、ong

整体认读音节共具体安排16个，它们是：zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying 。

前鼻音韵母 an 、en 、in、 un 、vn

后鼻音韵母ang 、eng、 ing 、ong

如何能让一年级的学生学好拼音？

一、教从表象入手，学在直观感知。一年级的小学生的思维是形象的，容易在直观的教学中激发兴趣。考试教材上图文并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本就可以兴趣盎然的议论图上画的是什么？谁在干什么？例如第一课画面上有一个小女孩，坐在船上干什么呢？图上还有谁呢？（鸡、鹅、草地）我引导学生回答了问题，孩子们再上来表演小女孩唱歌的样子-“我在河边唱歌，aaa，公鸡啼叫ooo，鹅在水中倒影eee。”孩子们争相模仿，我校正他们的发音，通过兴致盈然的图画到轻松的学习，模仿正确的发音方式，整个教学过程是主动、轻松愉快的。用直观的办法来帮学生记住字形，准确发音。教学声母f时，我拿一把雨伞做教具进行直观演示，教学生念“一把雨伞fff”。在区分b和p,d和t,gk和h发音是不是送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不一样的音，让学生直观地观察送气的情况。2二、创设趣味情境，激发学生情感快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。在学习声母jqx与ü相拼，nl和ü相拼规则中，我设计让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个好朋友jqx，一块儿出去玩，路上碰见了小ü，小ü小ü有礼貌，急忙脱下帽，问声好。通过学习儿歌，戴头饰表演，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握并熟悉了jqx与ü相拼，两点要去除的规则。而在学习nl和ü相拼，两点不去除的规则时，我也配上了儿歌：小ü小ü真淘气，整天捣乱和调皮，气了爸妈n和l。小ü小ü知错了，泪珠汪汪有两颗。同时，戴上头饰进行表演，从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子。编说童话故事，将教学内容渗透在故事情节之中，激发学生积极探求知识的兴趣。声调教学中，主要讲清声调符号的形状和四声的读法。我借助编说童话学习四声：有一天，兔妈妈对小兔说：“孩子，你长大了，帮妈妈去市场买菜，好吗？”小兔高兴地答应。到了市场，小兔买了不少东西，背着就往家里跑。一路上，小兔一边欣赏路边的景色，一边高兴的哼着歌“āāā”，走在平坦的大道。这时，走到了一个斜坡，小兔有点累了，可想到妈妈还在家里等待呢！就使劲走上坡，嘴里“ááá”地喊着加油。没想到，刚过了第一个斜坡，又撞见了另一个陡坡，小兔为难了，“ǎǎǎ”直挠头。这时，熊伯伯推着自行车正准备上坡，看见小兔背着大袋东西在哭着，就帮小兔推着爬上陡坡。小兔高兴得直叫：“ààà，谢谢熊伯伯。再见！熊伯伯。”就这样，在故事中学习了四声的读法。处于幼童期的孩子是十分活泼好动的，上课时让他们动动手、动动脑，做做知识性游戏是很有必要的，也是非常有效的，这主要反映于手口脑耳互动互助，和谐合作加强记忆。例如，每一个拼音字母都配上儿歌口诀，琅琅上口，易读易记，另外，拍起小手伴奏，比较容易记住。象：“噼噼啪？拍起小手念儿歌。小嘴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿站齐iii，嘴巴突出uuu，鱼儿吐泡üüü。”“好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。a在前边，i在后，挨在一起aiaiai，好朋友啊不分离。”这样轻松的学习，孩子们练习了发音，联系孩子们的实质上生活，使韵母附予实质上的含义。还有，备好贴有pútao、táozi、cǎoméi、lìzi和lìzhī水果名称盘子，剪贴不少写有音节字词的水果，配上儿歌“秋天到，秋天到，丰收的季节水果多。你来摘，我来摘，摘到的水果分外甜。”进行游戏，拿到水果的学生读出上面的音节放进盘子里，然后再分给各位考生，在游戏中识记了音节。在学习整体认读音节yi、wu时，我领着孩子们边念“小i见大y，赶快往后退，小u见大W，边哭边后退”，边将排于Y、W前的字母卡i、u后移，组成音节“yi、wu”，然后，再带着孩子们念“yi和wu，不可以拼，直接读出它们的音”，这样一来，学生很快地将yi、wu繁难的拼写、拼读规则牢牢牢的记在心里，不能忘了住了。猜谜是学生喜闻乐见的活动，我在教学中进行了猜一猜的游戏，改变了学生学习拼音的兴趣并夯实了拼音。我问：“左下半圆是什么？右上半圆是什么？”学生答：“左下半圆ddd，右上半圆ppp。”反之，学生问：“一个门洞是什么，两个门洞是什么？”老师回应：“一个门洞nnn，两个门洞mmm。”3

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1、能按顺序背诵《汉语拼音字母表》，并默写字母

大写 ：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z

小写：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z

2 掌握并熟悉声母.韵母和整体认读音节

⑴声母(23个)

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

(2)韵母(24个) 单韵母:a o e I u ü

复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe 鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong 特殊韵母:er

⑶整体认读音节(16个)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

3.读准声调

声调就是音节高低升降的变化.普通话里有四种音调,一般也叫四声,分别是:

阴平(第一声)用“-”表示,如ma 阳平(第二声)用“/”表示如ma 上声(第三声)用“ˇ”表示如ma 去声(第四声)用“ˋ”表示如ma

一样音节,不一样的声调,就是不一样的读音,并表示不一样的意思.

如:liánxì(联系)和liàn xí(练习),róng huá(荣华)和róng huà(融化).

声调符号需要在韵母上.标的方式是:有a标在a上,无a标在o,e上.撞见ui和iu标在后一个字母上,轻声音节不标调.ü和j,q,x ,y拼成音节时, ü上两点省去.如:ju(居),qu(岖),xu,(需),yu(迂).

4.大写字母的几种用法

⑴每句开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写.如:Zuo shenghuodeqiang zhe.

⑵姓的第一个开头字母要大写.如:Liu hu lan. ⑶专用名词的第一个字母要大写.如:Bei jing.

⑷由哪些词组成的专有名词,每个词的第一个字母要大写.如:Guang ming ri bao.

⑸地名中的专名和通名分写,每一分要写部分的第一个字母要大写.如:Bei jing ShiTaiShang

（6）书刊名称,文章标题,商标和商店的名字大多数情况下每个字母都大写.如:XIA HUA SHU DIAN.

5、认识隔音符号

a,o,e开头的音节连接在其他音节后时，假设音节的界限容易出现混淆，就用隔音符号（’）隔开。（’）应写在音阶分界处的左上方。如：江jiang 和激昂jiang。

6、轻声

再词语和句子里，有部分音节失去原有的声调变得又短又轻，这样的又轻又短的调子就是轻声。表达时不标调。

⑴重叠词后面一个字大多数情况下读轻声。 如：妈妈 （ma）爸爸(ba) 语气助词：“吗、啊、呀、哇、呢、哩”，时态助词：“着、了、过”及结构助词“的、地、得”都读轻声。如：走吧（ba） 吃过（guo）饭 跑得（de）快

⑶名词的词尾（没有实质上意义的音节）“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声。如：木头(tou) 我们(men)

⑷纯粹词的第二个字读轻声。如：萝卜（bo）

⑸ “ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。如：研究一下（jiu）(jiu)

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母（24）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong这当中 单韵母6个a o e i u ü复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母5个an en in un ün后鼻韵母4个ang eng ing ong整体认读音节 16个zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

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