河南省学前教育专升本考试教育学心理学幼儿，专升本教育学心理学必背内容有

河南学前教育专升本考试，教育学，心理学幼儿和小学考试的主要内容差不多的吗？

明显不同的是两个不一样的考试，肯定考试内容是明显不同的。

专升本教育学心理学考点内容？

教育学心理学考点内容：常见的感知规律

1.强度律：被感知的事物，一定要达到一定的强度，才可以被清晰的感知。

常见情况：雷鸣电闪容易被感知，昆虫的活动，如蚂蚁行走的声音难被觉察。

教学启示：在教学实践中，要一定程度上地提升感知对象的强度，并要注意那些强度很弱的对象。在授课途中，老师应该做到抑扬顿挫，突出低强度但是，重要的主要内容。

2.差异律：凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰;相反，凡是对象与背景的差别越小，对象就被感知得越不清晰。这是针对感知对象与它的背景的差异来说的。

常见情况：万绿丛中一点红，这点红就比较容易被感知。鹤立鸡群，非常高的鹤容易被感知。相反，在白幕上印白字，则基本上没办法辨认。

教学启示：在板书设计，考试教材编排时应该突出感知对象(比如重要考试难点及核心内容内容)和背景当中的差异。

3.对比律：凡是两个显著不一样甚至相互对立的事物，就容易被了解地感知。

常见情况：高矮、大小、黑白对比。

教学启示：在观察中擅长于用对比的方式，把具有对比意义的材料放在一起了，甚至还可以制造对比环境，加深学生对材料的感知。

4.活动律：活动的物体比静止的物体容易感知。

常见情况：魔术师用一只手做明显的动作吸引观众的注意力，而另一只手却在耍手法以达到混淆视听的目标。

教学启示：在观察中要擅长于利用活动规律，达到观察目标。在教学中擅长于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形式展目前学生面前，吸引学生注意力。

5.组合律：心理学的研究表达，凡是空间上接近、时间上连续、形式上一样、颜色上完全一样的观察对象容易形成整体而为我们清晰地感知。

常见情况：比如在一堆乱物件中选大小相差不远，颜色相近的若干事物，排列起来比较，就可以得知彼此的差异。

教学启示：在实质上观察中，把少的材料或事物，按空间接近、时间连续、形式一样或颜色完全一样的形式组合起来进行观察，更容易找出各自的特点。考试教材编排应分段分节，教师讲课应有停顿和间隔。

专升本教育学记忆口诀？

1.思想品德素质内容的四个方面：政治素质、思想素质、道德素质和民主法制素质。

记忆口诀：“想到法治”。想-思想素质;到-道德素质;法-民主法制素质;治-政治素质。

2.中小学经常会用到的教学原则：

科学性与教育性原则;

理论联系实质上原则;

直观性原则;

启发性原则;循序渐进教学原则(系统性原则);

夯实性原则;量力性原则(可接受性原则);

因材施教教学原则等，

各位考生可以通过谐音的方式记下来一句话：“科比直接去找寻姑娘朱茵”。科-科学性与教育性;比(bǐ)-理(lǐ)论联系实质上;直-直观性;接-可接受性(量力性);去(qù)-启(qǐ)发性;寻-循序渐进;姑-夯实性;娘(niàng)-量(liàng)力性;茵-因材施教。

3.德育模式和代表人物：皮亚杰和科尔伯格的认识和了解模式、彼得·麦克的体谅模式、班杜拉的社会模仿模式、拉斯和哈明的价值澄清模式。

记忆口诀：“认识和了解皮科，澄清拉哈;体谅麦克，模仿杜拉。”前面两个是两个人，后面两个是一个人。认识和了解皮科-皮亚杰和科尔伯格的认识和了解模式;澄清拉哈-拉斯和哈明的价值澄清模式;体谅麦克-彼得·麦克的体谅模式;模仿杜拉-班杜拉的社会模仿模式。

4.教学工作的基本环节：备课、上课、课外作业的布置和批改、课外一对一辅导、学生学业成绩的评价等。

记忆口诀：“背上作业，一对一辅导成绩”。背-备课;上-上课;作业-课外作业的布置和批改;一对一辅导-课外一对一辅导;成绩-学生学业成绩的评价。

5班级管理的模式：班级常见管理模式、平行管理模式、民主管理模式和目标管理模式。

记忆口诀：“平常牧民”。平-平行管理模式;常-常见管理模式;牧-目标管理模式;民-民主管理模式。

6.西方中世纪骑士学校的课程内容“骑士七技”：骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。

记忆口诀：“史永健骑马打枪”。史-吟诗;永-游泳;健-击剑;骑-下棋;马-骑马;打-打猎;枪-投枪。

专升本小学教育学考点重要内容及核心考点？

1、教育有哪几种上起源说：心理起源，劳动起源, 生物学起源说

2、教育的蓬勃发展和进步分哪哪些阶段：生活化教育阶段，针对化-，扩大化-，普及化

3、当代教育发展的特点：教育优先发展的思想已成为共识；立足于人的全面发展，强调科教与人文教育的统一；教育的民主化、法制化与高程度的普及化倾向越来越明显；教育内容越来越综合化和个性化；继续教育和终身教育已成为各国的共同追求；教育的信息化与国际化水平越来越高

4、什么是教育学：教育学是一门针对研究教育情况和教育问题，揭示教育规律的科学。

5、教育学各个发展重要时期的教育家及其代表作：萌芽时期：孔子、孟子、荀子、董仲舒、朱熹、王守仁、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。独立与发展时期：培根《论科学的价值与发展》，夸美纽斯《大教学论》，洛克《教育漫话》赫尔巴特《普通教育学》等；繁荣时期：梅伊曼《实验教育学纲要》，拉伊《实验教育学》，杜威《民主主义与教育》《经验与教育》克伯屈《设计教学法》，布鲁纳《教育过程》，凯洛夫《教育学》

专升本教育学专业好考吗？

不好考。 1. 专升本教育学专业相比较其他专业更为注重新再来考生的综合素质，不仅考验学员的考试成绩，还考察学员的思维能力、语言表达和教育实践能力等各种方面，难度很大。 2. 除开这点专升本教育学的学员群体相对来说比较特殊，多数学员是在学习和工作压力下报名参与考试，不少人没有足够时间进行备考。 3. 学员想要运用教育学的专业考试，不仅需理论知识的累积，还需要进行实质上教学、社会实践等方面的经验累积，因为这个原因备考难度很大。

不好考。

教育类专业”的是湖北专升本竞争大的专业之一，公办本科“教育类专业”的平均录取率唯有24.96%；就算是民办本科也唯有41.24%；假设学员专科是深造念书的教育类专业，不管是考民办还是公办，在备考中都要尽全力才可以上岸。

整体来说不好考，竞争非常激烈，学校招收的名额也很少，成绩分数线也很高，报考人员数量也有点多，故此，不好考。

专升本教育学专业怎么样？

前景很好，专升本后和普通全日制本科的学历差不多的，努力就可以有好结果

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