留守儿童课余生活研究的理论意义，留守儿童课余生活研究的理论意义?

留守儿童课余生活研究的理论意义？

农村留守儿童教育问题研究的理论意义和实践意义

1、理论意义：作为一种复杂的社会情况，留守儿童教育问题不仅关系到留守儿童自

身的健康成长，也关系到各位农村地区的经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐社

会的构建。因为这个原因，充分协调和发动政府、家庭、学校和社会力量，共同特别要注意关注并真真切切处理好

农村留守儿童教育问题，更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。

2、实践意义：本课题的研究成果将为周边学校留守儿童的教育提供现成的方式和策略，将持续性提升留守儿童的考试成绩，进一步提升他们的家庭教育质量，使留守儿童和其

他孩子共享一片灿烂的蓝天。

留守儿童课余生活理应丰富多彩，但是，现实社会中他们的课余生活却令人担忧。不少留守儿童们的爸爸妈妈远离家乡，漂泊在外，一年半载难得回家一次两次。这样致使留守儿童在家玩的太“野”。因为这个原因课余生活杂乱无章。研究留守儿童课余生活，成为现如今和未来一段时期教育走向的重要问题之一。是提升素质教育的必要话题和整体方向。

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