不可思议的旅行绘本内容，神奇的太空语言教案大班

不可思议的旅行绘本内容？

《不可思议的旅行》绘本内容简介：小女孩意外得到了一支神奇的红色画笔，用这支笔画出的任何东西都可以变成真的。她在卧室墙上画了一扇门，当门打开时，她发现自己进入了另一个国度，一场不可思议的旅程就此启动......本书仅用图画讲述了一个让人非常激动和紧张的历险故事，画面细节丰富，场景衔接自然流畅，情节的逐步递次推动更是扣人心弦，原本静态的图画仿佛电影大多数情况下充满了动感，引人入胜。

大班阅读与表达幼儿故事教案神奇的太空？

活动目标

1.通过对不一样颜色的分辨去区分不一样的星球；还有相对太阳从近到远排列的位置

2.能大胆主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩

3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线

重点难点

1.幼儿认识地球在宇宙是一颗星球的概念

2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳近

活动准备

1.金星木星水星火星土星月球的图片，以颜色区分为主

2.一只纸制的飞船模型玩具

活动过程

一开头环节

激发幼儿的好奇心和兴趣

1让小朋友清楚自己生活在地球上的一概念，除开这个因素不说还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的看图上不一样颜色来辨别星球并叫出名字

2带出一架小飞船，让小朋友乘飞船想好准备要去旅行的星球

二基本环节

通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方式来分析物体特点

1通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色相对地球大小基本特点

2一起谈论各星球相对太阳排列顺序；哪颗星离太阳近，地球位于哪里？

三结束环节

乘小飞船去星球旅行（给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线）

1 老师引导幼儿回顾一开头说的：让小朋友乘飞船想好准备要去旅行的星球这个问题，让幼儿自由发挥并动手参加课堂活动

2 提问幼儿回答想和谁一起去

教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳地球月球这些在我们平日生活当中看得见的东西，但又没办法拿出来给小朋友看，期望通过课堂游戏互动将这种类型物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识

四活动延伸

告诉小朋友，宇宙很大，有不少星星，就像我们今天上课所说的主要内容，但是，像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却唯有地球从目前启动就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用白色垃圾等等来环保地球

教学反思

1反思备课：大班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自我表达能力已经有一定的蓬勃发展和进步，个性特点思想有了较明显的表现，故此，教师在课堂上的活动内容和教学理论对大班的幼儿起到一个启蒙引导，而教师想做的就是将这个启蒙既简单明了又向良性发展

2对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思：在教学活动中，教师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都可以参加到活动中来，并能以语言表达自己的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间

（2）对教师专业发展的反思：毕竟教学活动的主要内容都是一部分看得见，却拿不上来的物体二维空间的考试教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制还要有在教育内容及其发展线索上改进

（3）师幼互动的反思：在教学活动中，定会存在很小一部分的幼儿对教师的教学活动不可以了解的理解，例如教师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿反应不过来这时教师需要在活动参加内容上多进行解释和示范用鼓励方法多与该幼儿互动

3对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主参加，在玩乐中学习知识；在互动中是让幼儿在自主合作探究的氛围中蒙发对宇宙的兴趣，更完善语言表达能力和思维

4假设重新上这节课：在考试教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣更容易接受

有关神奇之旅的概括地叙述纲目、要点的公文该怎么写？

神奇之旅是一个富有想象力和创意的主题或故事，它可以被用来激发创造性，并让大家参加到一个神秘和独特的世界中去。下面这些内容就是一个有关神奇之旅的概括地叙述纲目、要点的公文，供参考：

I. 引言

-讲解神奇之旅的概念和主题

-讲述神奇之旅的重要性和益处

II. 主角和起点

-讲解主角，描述他们的性格和特点

-描述起点，如何引导主角踏上神奇之旅

III. 旅途的挑战与冒险

-描绘神奇之旅的途中碰见的挑战

-讲述主角的冒险经历，如何克服困难

IV. 故事的高潮

-描述旅途中的顶峰时刻，即主角面临大的威胁和挑战

-讲解故事的转折点，让主角受到启示或理解了重要的真相

V. 结尾和回归

-描绘主角成功归来的过程

-总结神奇之旅的主要收获和启示

-讲述主角如何以所学到的知识和经验改变自己还有周围的世界

VI. 结论

-总结神奇之旅的优势和重要性

-鼓励读者参加到自己的创意故事中来

以上概括地叙述纲目、要点的公文仅供参考，故事情节和细节可以不一样。在创作神奇之旅的途中，多发挥创意和想象力，让故事更生动有趣。

1 去神奇之旅某某

2 乘坐交通工具

3 进出景区时间

4 自费的项目

5 食宿的标准

6 纪念品

神奇的探险之旅评价语？

很棒！因为神奇的探险之旅为我们带来了一个全新的世界，令人惊叹的景色和挑战，让我们充分体验了探险的乐趣。在旅途中我们不仅探索了未知的领域，还结交了新朋友，收获了宝贵的回忆。整个过程导游的专业解说和贴心服务更是让我们感受到了宾至如归的感觉。这样的探险之旅会让我们永远难忘。

1. 给神奇的探险之旅一个高度评价，因为它带我们走进了神秘的世界，让我们体验了探险的乐趣和兴奋。

2. 该探险之旅的主要内容丰富多彩，涵盖山水探险、极限运动、文化体验等，让人没办法忘怀。

3. 除了带来刺激和惊喜，该探险之旅也重视安全和保护环境，让大家在享受探险的同时也可以保护自然环境。

4. 在本次探险之旅中，我们需有好的准备和计划，涵盖行程具体安排、装备带上、食宿等，以保证我们的安全和顺利完成探险。

5. 后，神奇的探险之旅不仅让我们开拓视野、增长见识，更让我们感受到自然的魅力和生命的力量，为我们的生活注入了新的精气神。

令人兴奋因为神奇的探险之旅提供了惊险、刺激和探险的体验，让人无比兴奋。而且，探险之旅的开展还可以激发大家针对自然的热爱和探索的想法，提高个人的探索性和勇气，让人充满信心和期望。因为这个原因，神奇的探险之旅无疑是一种可贵具体经历，针对大家的成长和发展具有积极意义。

神奇的探险之旅很值得去体验。因为本次旅行会让你深入了解不一样的文化和历史，还亲身感受大自然的魅力，让你在旅行中得到心灵的放松和启迪。假设可以和亲朋好友一同出行，既然如此那，本次旅行的美好记忆定会让你终身难忘。

1. 神奇的探险之旅是一部极富冒险和刺激的电影，它让观众仿佛亲身经历了一个非凡的探险之旅，让人沉浸在这当中，没办法自拔。

2. 该电影的故事情节紧凑而又富有戏剧冲突，每一步都牵动着观众的心弦，让人忍不住跟随主人公一起经历各自不同的险阻，并期待着他们成功完成任务。

3. 电影场景的设计和特效制作也是很出色的，让人仿佛身临其境，感受到了深海、森林和山洞等各自不同的环境的真实感，有力地支撑了故事情节和人物形象的表现。

4. 电影涵盖了人性的多个方面，主人公们在探险途中遭遇了各自不同的挑战，以此展现出他们的勇气、智慧、毅力等多个方面的品质，让人为之动容。

5. 总而言之，神奇的探险之旅是一部充满惊险刺激、趣味和感动的电影，让人欲罢不可以，同时也传递了积极的价值观，值得观众们细细品味。

1. 神奇的探险之旅是一次很值得去尝试的旅行体验，因为它充满了探险的刺激和乐趣。

2. 在本次探险之旅中，你可以尝试不少新鲜的体验，比如攀岩、潜水、跳伞还有探险穿越等等。

3. 本次探险之旅不仅仅只是让你体验新鲜的探险项目，更是让你体验大自然的魅力，观赏美丽的自然情况，与野生动物近距离接触。

4. 探险之旅中重要，要优先集中精力的是要注意安全，故此，在选择探险项目标时候，需谨严选择，并严格遵循探险规则和安全要求。

5. 后，探险之旅不仅可以让你打破自我枷锁，挑战自我极限，更可以让你感受到大自然的美好和神秘，带给你非常多的动力和趣味，使你对生活充满了热情和希望。

令人惊叹的探险之旅！ 因为探险旅程带你跨越未知的领域，让你感受到前所未有的刺激和兴奋，同时也让你认识到自然界的壮丽和神奇之处。从各自不同的天然景观到文化和历史遗产，探险之旅总是充满惊喜和挑战。这趟旅程也可帮你更好地欣赏和尊重自然环境，在探险的同时也促进了环境保护和文化交流。假设你已经在找寻一次充满冒险、挑战和美好回忆的旅行，那可以加入神奇的探险之旅吧！

回答请看下方具体内容：1. 神奇的奇遇之旅，令人很难忘怀。

2. 探索未知的世界，找寻无尽的宝藏。

3. 勇敢的探险家，冒险的故事令人感叹。

4. 神秘的探险之旅，让人充满想象力和探索想法。

5. 探险的途中，发现了自己内心的勇气和坚韧。

6. 探险之旅不单单是一次冒险，更是一场心灵的旅行。

7. 神奇的探险之旅，让人领略到自然的魅力和人类的智慧。

8. 探险家的勇气和智慧是我们值得学习和追求的。

9. 探险之旅中的伙伴关系和团队Team合作，让人感受到人性的光辉。

10. 探险之旅是一次找寻真正自己的旅程。

1. 神奇的探险之旅令人兴奋不已，因为它是一次探索未知世界的机会。不管是在大自然中还是在人文景观中，都拥有不少可能发现的秘密和美妙的情况。

2. 在本次探险中，我们需先做好充裕的准备工作。可以通过查看地图、了解当地的历史文化、收集必要的装备等方法，来为探险做好充裕的准备。

3. 探险的途中，需有坚定的信念和勇气。在路途中会碰见不少困难和挑战，但唯有持续前行，依然不会断克服困难，才可以达到探险的目标。

4. 除了勇气和信念，还要有团队Team合作和相互支持。在探险途中，每个队员都拥有各自的优点和劣势，需相互协作，共同完成任务。

5. 神奇的探险之旅不只是为了发掘未知领域的秘密，还可以让人体验到探险的乐趣和刺激。探险的途中，可以感受到自然的美好，体验到独特的文化和历史，收获到无限的惊喜和收获。

6. 探险后面，需进行总结和反思。回顾探险途中的收获和不够，总结经验和教训，这样才可以更好地为再次探险做好准备。同时也可分享自己的探险经历，鼓励更多的人参加到探险中来。

1. 神奇的探险之旅是一部引人入胜的冒险故事，通过生动的描述和细腻的描绘，让读者仿佛置身于远古神秘的遗迹和惊险的情境之中。

2. 本书的大亮点在于其丰富多彩的场景和人物。作者通过巧妙地设置关卡、邀请各自不同的神秘的生物，构造出了令人热血沸腾的场景和角色。

3. 在这段旅程中，故事中的主人公们需克服各自不同的困难和挑战，接二连三地遭遇巨大的危险，但是在心志坚定、勇敢坚韧的带着下，他们成功地处理了一个又一个的问题。

4. 整本书充满了传奇色彩和冒险精神，同时也潜藏着重要的价值观：勇气、智慧、团队Team精神等。除开这点本书的场景和人物设计也给读者提供了不少脑洞大开的想象空间。

5. 总而言之，神奇的探险之旅是一本值得阅读的好书，不仅可以刺激读者的想象力和冒险精神，更可以在故事中领悟到人性之美和意志之重。

讲绘本的四个基本步骤？

讲绘本的四个基本的步骤第一就是要告诉孩子讲这本绘本的主要内容，其次，在介绍的途中，可以让孩子观察绘本里面的图文，然后让小朋友们理解图文中的主要内容，后讲完后面可以让小朋友复述一下我们讲了什么内容

我们讲绘本的步骤是：

1.引导孩子观察绘本、猜想绘本内容；

2.老师完整讲述绘本；

3.结合内容进行提问，引导孩子理解绘本主旨；

4.引导孩子看图复述绘本内容。

绘本教学的方式有什么？

随着班级读书会火爆 地展开，绘本成了低段班级读书会主要的阅读内容。阅美慧绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节，它是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段，通过绘本阅读，希望激发低段学生的课外阅读兴趣。　

这学期，教师跟孩子们共读了一本本生动有趣的绘本。认真回味，略有收获。在阅美慧绘本阅读教学中，我主要采用了以下几种：

一、主题引导式

每本绘本都拥有一个鲜明的主题，而且，这个主题遍布在图画中。假设以这个主题来引导学生认真看图，绘本的人文性将会“随风潜入夜”般的深入人心。以主题为线索引导阅读，可以将图画中散落的珍珠串成串，让主题的光芒四溢！同时学生将会在主题的引导下，体会到“发现”带来的无穷乐趣。因为，阅美慧绘本的主题本身就是在形象有趣的画面中展示出来的。带着孩子去发现这样的画面，当然就是去带着孩子发现幸福的天堂。

图文并茂的绘本吸引着孩子。阅美慧绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能满足孩子的成长需；没有一些说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。通过主题来引导孩子阅读绘本，让儿童持续性进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提升和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生的良好的情感。

二、表演延伸式

这样的方法是受孩子喜欢的，满足他们好动的年龄特点。绘本的情趣也在表演中让孩子们淋漓尽致地身同感受着。合适表演的绘本，让孩子们演演，更能激起情趣。

书是生活的写照。在阅读中感受生活，反之亦可以在生活中演绎文本，将文本延伸到真实的生活中。让低段学生在表演中延伸文本是行之有效的拓展方法。当学生阅读完前半部分时，具体安排学生和老师一起表演：有了生活表演的推波助澜和铺路搭桥，再请学生联系生活实质上来用句式说说，孩子们都可以情趣盎然地说上来大人与自己当中能做的事，还有两者当中的差别。课堂上生活已悄然融入到文本阅读中了。

三、读写结合式　

这样的详细指导方法的提出，缘于儿童绘本的特质-　

在内容上：以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。　

图画故事书里的图画，应具备的条件：　

1.鲜明的视觉像：儿童喜爱鲜明的色彩和形象，针对抽象的、混沌的、因没办法理解而不感兴趣。　

2.融合在画中的想象力：画中要有满足儿童心理的想象，想象愈丰富的愈受欢迎。　

3.线条的变化和形状的构成，应有明确的关联：因为儿童的感觉是敏锐的。　

4.象征的、典型的型态：儿童们喜爱以象征的、典型的形式来表现的图画。

5.诗的笔触：优美的，如同引导你到诗的，典雅的世界里去的感觉。

6.明朗华丽的色彩：显得热闹而有活力的色彩。

图画故事书里的文字，应具备的条件：

1.一定要具有故事性，而且，是随着幼儿的年龄所能理解的故事。

2.图画故事书的文字，一定要有自然的、美妙的韵律。

3.这些叙述故事的文字，可考虑先由成人念给孩子听，而渐渐引向由孩子自己阅读。

4.要满足幼儿的生活经验，能帮幼儿扩展理解力、想象力、思考力。

阅美慧绘本的特质，为学生的写话提供了丰富的素材。依托绘本阅读，培养学生写话能力，仍以学生为本位，以不牺牲学生兴趣、不增多他们的负担为先决条件，鼓励学生在有兴趣的前提下创作，要求不限。我在详细指导写话的途中，主要采用的方式有：

1、抓住文字特色仿创。

阅美慧绘本的文字简练又富有特色，常具体安排重复循环有规律的句子。

2、借助图文描述故事。

按照图画，结合简练的语言，把故事通过自己的语言重新描述下来，就像看了一本书，把故事讲下来一样。不管孩子的描述流畅与否，我们都发挥了阅读绘本的作用之一-培养孩子的表达能力。

3、集中主题，看图写话。

看图写话是培养低段学生表达能力的经常会用到手段。深受学生喜爱的绘本图画，怎能不好好发挥它的魅力呢？学生对绘本图画的喜爱是愿意表达的情感基础。如何详细指导看图写话？天马行空，任意表达也不失为一种策略。但是假设紧跟主题，让学生细观画面，下笔表达，应该就可以有“中心鲜明，主题突出”的效果。

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