小学教育专业未来的发展方向和考研方向和其，小学老师的发展前景怎么样啊

小学教育专业未来的蓬勃发展和进步方向和考研方向和其前途？

教育学考研就业前进都还是比较不错，就业方向也不少，不一样的方向就业的情况也不差不多，可以参考下面的就业方向：

一、教育学原理（专业代码040101）

主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、例如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的实质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。这当中既有教育学原理传统的理论领域，也有近几年来按照教育实践的蓬勃发展和进步新开拓的领域。

就业前景与方向

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的持续性提升，教育学专业已经在渐渐成为一门热门考研专业。但是在大家传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，其实有相当一些教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

就业方向：

主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关还有企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等

1、普通高等学校

这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比很强的专业的主要的去向，但目前硕士生进高校越来越难，差不多都要求博士学历，故此，想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2、中小学校

目前全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有很强教育理论素养的人才特别缺少，而且，随着中小学教师待遇的持续性提升，另外，教师这个职业本身比较稳定，更多教育类专业的硕士毕业生启动进入中小学校。

3、出版社、报社

出版社、报社特别是和教育有关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

4、政府单位

二、课程与教学论（专业代码040102）

它涵盖教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论合适本科有学科专业背景的学生来选择，能有效的帮你在已有学科知识的基础上，多一部分教学方面的理论，更好提升自己的教学能力。

1、教学论方向

着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既涵盖做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提升教和学的合理性与有效性。

2、课程论方向

研究领域主要涉及学校课程设计、编制、开展和课程评价等的理论与实践。

3、小学教育方向

一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有部分学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在针对研究某一学科的课程与教学情况。

4、脑认识和了解与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）

脑认识和了解与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科教、环境与持续时间发展教育、认识和了解与学习评价、教师认识和了解与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国现在还很缺少这个专业人才才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。

三、教育史（专业代码040103）

主要是梳理教育发展的历程，并从史学的的视角研究教育，大多数情况下分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。假设学员有史学专业基础报考这个专业很好。教育史是一门纯理论研究，但并非说教育史只和过去打交道，也有学者针对研究现代教育史，与现实关联很大。

就业方向：

毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育引导工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。

四、比较教育学（专业代码040104）

研究现目前世界不一样国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便按照本国的民族特点和其他的详细条件，取长补短充分发挥教育的好作用。大多数情况下依据进行比较的对象，分为以下一部分研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方式论上的研究，即比较教育学的理论与方式。

就业前景：

比较教育学是研究现目前不一样国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的蓬勃发展和进步趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，还加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。

因为这个原因比较教育学有非常多的出国机会，就业层次高于目前的平均水平，整体来说，就业前景很好。

就业方向：

该专业主要培养各级各种院校教育学科学教育学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高等学校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。

五、学前教育学（专业代码040105）

针对研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的蓬勃发展和进步与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿考试教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个方面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理出现发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置合适他们的课程与游戏）。就业前景还是相当不错的。

六、高等教育学（专业代码040106）

以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较详细，但是通过名字一看完全就能够理解，其研究重点是什么。这当中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保证与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、高于目前的平均水平等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。

就业前景与方向:

但是在大家传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，其实有相当一些教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

1、普通高等学校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比很强的专业的主要的去向，但目前硕士生进高校越来越难，差不多都要求博士学历，故此，想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2、中小学校，目前全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有很强教育理论素养的人才特别缺少，而且，随着中小学教师待遇的持续性提升，另外，教师这个职业本身比较稳定，更多教育类专业特别是课程与教学论的硕士毕业生启动进入中小学校，今年还产生了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的情况。

3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级针对人才，他们毕业后主需要在特殊教育机构及与特殊教育有关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

4、出版社、报社，出版社、报社特别是和教育有关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

5、政府单位，还有一部分毕业生毕业后参与公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招聘考试很少，想当公务员的考生可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，涵盖去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程还有去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及互联网教育。

七、成人教育学（专业代码040107 ）

成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方式、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。

就业前景

(一)应用性强，时代需求大，前景广阔

在终身学习和建设学习型社会的背景之下，我们国内社会教育、社区教育、成人职业教育等发展十分快速，各种成人学校急需高层次的成人教育研究和管理人才。因为这个原因，本学科属于适应社会发展需的、发展前景看好的一门学科

(二)就业不单做老师

教育方面的职业一度被觉得是讲授的职业，时常在小学、中学或者大学里。目前其范围已被大大拓展，在不少专业领域得以发展，据了解，教育学类专业就业率近几年在95%左右，学教育的人不管身处哪种职位、在哪种工作中所身处的环境下，他们了解历史、哲学、心理学、社会学还有教育学方式论，他们都可对大家在社会、个人和智力的蓬勃发展和进步方面施加重要影响。

就业方向：

除了到各种学校做教师以外，不少毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业涵盖详细指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生普遍的就业方向自然在各级各种的学校的教学、教务、行政岗位上，也可进入各自不同的私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、一对一辅导培训和教务教管之类的工作，有部分报刊杂志和出版社的教育版面也很需一部分精通教育学原理的优秀人才。

八、职业技术教育学（专业代码040108）

这里说的职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非针对性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们目前或以后能顺利取得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。大多数情况下集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。

就业前景:

教育学是一门针对研究教育问题、充分开发人力资源的学问。21世纪是知识经济时代，知识经济就是人才经济，教育在国家和个人发展中处于全局性、基础性和战略性地位，在世界范围内受到前所未有的重视。现目前开展科学教育兴国战略，教育问题成为千家万户关心，题，作为技能性、应用性都很强的学科，职业技术教育学专业在未来也会更有发展前景。

就业方向：

除了到各种学校做教师以外，不少毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业涵盖详细指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生普遍的就业方向自然在各级各种的学校的教学、教务、行政岗位上，也可进入各自不同的私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、一对一辅导培训和教务教管之类的工作，有部分报刊杂志和出版社的教育版面也很需一部分精通教育学原理的优秀人才。

九、特殊教育学（专业代码040109 ）

本专业培养具有大多数情况下教育理论基础，掌握并熟悉特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。这个专业就业情况很不错，它是针对培养特殊教育人才的地方，一直以来，社会上这方面的人才供不应求，因为是面对特殊的儿童，教育大多数情况下比较辛苦，工资待遇普遍非常高，毕业学生大多数情况下会成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各种特殊教育和康复机构的针对人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。

就业前景:

在我们国内特殊教育学科还是一门年轻的学科。随着社会文明程度的持续性提升，对聋哑、盲童、智障儿童等“弱势群体”的特别要注意关注，将会像对“天才开发”一样受到更多的重视，这个问题就预示着特殊教育专业人才员将会面临更多的社会需求。他们可以到特殊教育的中心、学校为特殊儿童服务，也可直接深入到每一个特殊儿童的家庭，进行直接有效的干预和详细指导，还可以开发和建立特殊儿童、特殊人群的教育和发展用品的市场，让特殊教育的服务形式更规模化、规范化，这里将是一片很有潜力的职业开发市场。

目前特殊教育专业还是一个比较冷门的专业，招生和录取的范围还较小，加上社会上对它的认识还不是显而易见，因为这个原因报考人员数量这几年也非常少。而且，我们国内开设特殊教育专业的学校较少，招生的数量也很少，加上特殊教育所需人才的特定性，大多数情况下具有不可替代性，故此，整体上来看，就业形式还是不错的。随着社会需求量的增大，其发展前景很好。

就业方向：

毕业生可以在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校还有师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可在教育科研单位、特殊儿童的康复中心还有编辑出版业(如中国盲文出版社)任职。此外电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。因为本专业存在非常广阔的蓬勃发展和进步空间，近这些年，就业形势一直不错。

十、040110 教育技术学（专业代码040101）

本专业培养可以在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级针对人才，涵盖各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师还有各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

就业前景与方向:

该专业毕业生可以在各种高、中等学校，各级电教中心、电视台、互联网中心、广告公司还有信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。

小学老师的蓬勃发展和进步前景怎么样？

小学老师的蓬勃发展和进步前景怎么样？我的回答比任何人都拥有说服力。

打个比方，老师的蓬勃发展和进步前景既象一盆清水一眼看究竟，又象一部多集电视剧，启动怎样，结果还是什么样。我在小学工作了四十一年，三十五年在西安，六年在深圳，目前在家里成为刚入门的自媒体人。

先说说我报考师范学校的原因，就是吃饭不要钱。我兄妹六人，我是老六。60年的自然灾害留在我记忆中的是天天吃不饱。63年师范老师到学校招生，我第一个报名又顺利录取。因文化大革命我又延期一年工作，成为西安市实验小学年轻的小老师。

我教的第一届学生是七年。把秋季招生变成春季招生延长了半年，又从春季回复到了秋季招生又延长了半年。第七年带他们学工、学农、学军，同吃同住同劳动，结下了深厚的情谊。

在实小当班主任教过数学也教过语文，把多少学生教毕业己经记不知道了，只清楚是桃李满天下。这三十五年让我刻骨铭心的记忆是，六年时间接连教了三个乱班。有的老师带到四年级，班就乱了，带不下去了。校长就把这个乱班让我带，共带了三个乱班。不清楚付出了多少辛酸，不清楚付出了多少汗水，更不清楚付出了多少泪水。后被授于西安市先进教育引导工作者的称号。

实验小学的老师多才多艺。唯有二位老师当了校长，一位老师到了进修学校，一位老师在教育局初教科当科长，还有一个老师到市教育局工作。超过百分之80的人都是当了一辈子老师，沒有哪些远大的前景。

我从第一天进学校，就对自己的前景充满着灿烂辉煌的梦想。三十五年后退休离开学校的我，对自己的前景只是回忆。有喜有泪、有苦有甜、有花有果，就是一个小学老师教学生涯的总结。

说实话，看到这个标题，我第一想到的是我自己。

记得23年前我们刚踏进师范学校时，老师问我们为什么选择上师范当老师？全班40名考生超过百分之80考生内心的答复是遵从父母的意愿-当个教师，在农村已经是铁饭碗了。另外，那个时代家里孩子多，学费高，收入少，父母能将我们送到师范学校已经砸锅卖铁了，哪还有其他奢望？

从师范学校毕业以后，一些考生边教书边学习通过努力学习以优异的成绩考上了研究生！因为城镇化进程，一些考生从乡村出现在题目中了城市当教师，还有一些教师通过公务员考试进入了公务员行列。现在我们班里仍在乡镇任教的考生不到10人，也还是从事教师行业的29人。目前都人到中年，基本稳定下来了。

综合上面所说得出可以看得出来，教师这个行业，因为是事业编制，虽然工资比很低，但是，还是比较稳定的。假设要说发展前景，既然如此那，大多数教师从入职那天启动，就已经看到了退休那一天。

假设你是正式的，退休了有保证，至于发展前景，除非能当领导才有前途。

私立小学教师有前途吗？

有呀。只要你把它当作事业来做，用心做好自己的工作，不管在什么地方个行业都是有前途的。私立小学，虽然工资还不稳定，但是在那里你可以把它当作锻炼自己，磨炼自己的地方，踏踏实际上备课，上课，用心对待工作和学生，持续性丰富自己，为以后的考编，或进入公办学校把基础知识功底打好！

没有，私立小学老师大多数情况下都没啥教师资格证的，因为假设有教师资格证都可以入编入职，进入国家正规的学校，故此私立小学的老师是没啥前途的，假设私立小学一倒闭，他就马上就没有工作了，就面临失业了，假设想做一名合格的老师，一定要考虑一个教师资格证

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