你知道哪些与植物有关的现代诗歌，现代自由诗大全小学生

你清楚什么与植物相关的现代诗歌？

莲的心事，席慕蓉。

《莲的心事》是席慕蓉于20世纪80年代创作的一首现代诗。此诗开篇则以第一人称口吻，将“我”自喻为“一朵盛开的夏荷”，娉婷袅娜、亭亭玉立，青涩早已过去，风霜秋雨还是没有曾来侵袭；然后写“我”无缘与理想中的“他”相见，“我”面临的是“重门”“深锁”的不幸命运。

席慕容的《莲的心事》和《一颗开花的树》，叶赛宁的《白桦》，温冰然的《滴水观音》，艾青的《树》，李瑛的《我骄傲我是一颗树》，舒婷的《致橡树》等。

儿童向往自由的现代诗？

我为自由，

为浪子的情肠，

在秋蓬的干涩中漂泊，

为流水行云的旋踵，

夜夜雨落，

我为自由，

为昔人的温柔，

在惜痛中烈为西风，

为曾未念过的淹没，

捧一抔黄土，

我为自由，

为酒徒的洒脱，

酿一壶皆空的酒，

为再见了的，

过着再也不见的自由。

儿童诗的格式是什么呢？

儿童诗的格式比较简单也比较随意，格式请看下方具体内容：

1、诗题前空六个格。

2、诗题下行空白。

3、写文章主体（表达文章主体时前边要空四个格）。

儿童诗是指以儿童为主体接受对象，合适于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应满足儿童的心理和审美特点，既涵盖成人诗人为儿童创作的诗，也涵盖儿童为抒怀而创作的诗。

儿童诗是指以儿童为主体接受对象，合适于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应满足儿童的心理和审美特点，既涵盖成人诗人为儿童创作的诗，也涵盖儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，因为它受到特定读者对象心理特点的制约，因为这个原因所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都一定要满足儿童的年龄特点，一定要是儿童所喜闻乐见的。这样才可以在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，特别在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。

儿童诗的格式比较简单也比较随意，格式请看下方具体内容：

1、诗题前空六个格。

2、诗题下行空白。

3、写文章主体（表达文章主体时前边要空四个格）。儿童诗是指以儿童为主体接受对象，合适于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应满足儿童的心理和审美特点，既涵盖成人诗人为儿童创作的诗，也涵盖儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是指以儿童为主体接受对象，合适于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应满足儿童的心理和审美特点，既涵盖成人诗人为儿童创作的诗，也涵盖儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，因为它受到特定读者对象心理特点的制约，因为这个原因所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都一定要满足儿童的年龄特点，一定要是儿童所喜闻乐见的。这样才可以在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，特别在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。

应该和其他诗歌格式一样。只是儿童诗阅读对象是年龄偏小的孩子，故此，按照他们的年龄特点，诗歌内容不要太长，且富有童趣，简单明了，每句字数不要过多。再者，个人认为诗歌内容与平日生日关联非常密切，会让孩子们更深入透彻的体验到儿童诗的意境！

儿童诗的写作格式：1.平头-原则上每行第一个字要空两格，每行要对齐，但具特殊意义的诗或句子例外，可用别的格式。2.分行-原则上每句一行，太长的也可以分成两行或三行。3.分小节-像作文的「分段」依意思、时间、人物、景物、季节等不一样因素空一行不写再另写一小节。4.标点-可加、可不加，但具有特殊语气之句子好加上，如疑问句、惊叹句等。5.押韵-可押、可不押，但押韵较顺口。

儿童诗的格式比较简单也比较随意，格式请看下方具体内容：

1、诗题前空六个格。

2、诗题下行空白。

3、写文章主体（表达文章主体时前边要空四个格）。

儿童诗的格式可以自定，大多数情况下来说儿童诗可以自由写，只需要在打，或。后换一排和在每一大段中间空一排写完全就能够了！ 儿童诗的写法 明喻法 描写事物的特点，合适描写实物和大自然情况 〃甲〃好象〃乙〃 直接比喻。 比如： 《云》 云像一个忙碌的画家， 在天空中画出一幅又一幅的图画。 云像一个贪玩的小捣蛋， 经常忘了回家。 《猴子》 猴子像个顽皮的小丑， 整天在树上荡来荡去。 一会儿拉拉榕树公公的胡子， 一会拔掉桃树阿姨的装饰品。 《致老鼠》 我喜欢你们- 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 假设我到了你们的王国， 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还需要教你们 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。 我还需要给你们 讲解个朋友- 它的名字叫猫。 暗喻法 表现丰富的联想 不说出比喻的事物，读者自己联想。 例子： 《妈妈 》 妈妈是一个闹钟， 每天早晨叫我起床。 《妈妈的手》 妈妈的手， 可以把白净的米， 变成香喷喷的饭。 阅兵法 表现景物的层次 《树》 春天的树， 是花儿们选美的舞台。 夏天的树， 是蝉儿们唱歌的教室。 秋天的树， 是水果们睡觉的摇篮。 冬天的树， 是风儿们赛跑的运动场。 排比法 表现节奏，加深印象 用同一个词或同一种句型描写一件事物 例子： 《风》 风儿，微笑。 在树上荡秋千， 在草原上赛跑， 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。 《微笑》 微笑是开在脸上的花朵， 微笑是挂在嘴上的蜜糖。 微笑比糖更甜， 微笑比花更香。 拟人法 活泼可爱、有趣 把事物比拟成人，做人的事。 例子：

1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。

2.太阳睡觉以后，灯就起床了。

3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。

4.露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了。

5.小草一高兴就哭了。 《汽水》 跟你握握手， 你就冒气。 请你脱脱帽， 你就生气。 干脆， 一口把你喝下去。 看你还， 神不神气。 摹声法 增多趣味 模仿自然万物的声音 例子： 《风 》 风讨厌了， 每一次都偷偷的掀起我的裙子。 然后在旁边大叫， 羞！羞！羞！ 真是气死我了。 假设法 写出美丽的期望和想象， 使用

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