为什么几乎全国学校都在补课不是规定不能补，为什么几乎全国学校都在补课不-华宇考试网

为什么基本上全国学校都在补课?不是规定不可以补课的吗？

补习恰巧说明了参加本次考试教育下的一部分选拔标准和教育产生的情况。在国内的家长实际上也没有办法，因为想让孩子在教育和学习这路上成功，就一定要拿出过硬的学习能力和考试成绩。假设自己的孩子做不好或者成绩提不高，既然如此那，注定是需要在这场竞争中被淘汰的。

故此目前全国各省市地区虽然说不允许在职教师，或者是一部分不规范的机构进行补习的办学，但是，在参加本次考试教育下持续性的改革，但是，素质教育推行，让学生全面发展，实际上成绩考查标准和选拔方法的核心还是没有改变。故此，家长针对补习和孩子的教育担忧是没有改变的，故此，在各自不同的问题中，他们还是选择一对一辅导和补习班来帮他们处理在教育考试成绩上的一部分问题。另外，一部分家长缺少自我的认识和教育观念，故此，他们会跟随大潮流继续选择补习，然后在孩子的教育上也缺少一部分长时间的规划。故此，我在补习这件事情上，她们是迷茫的，实际上他们不少人也不清楚补习可以带给孩子积极地提升，还是原地踏步。实际上他们也是一种尝试。

故此，在这样的情况下，家长的补习心理和风气实际上是没有减弱的。在全国各省市地区，小学生的生活压力也越来越大，因为他们不你是学习补习的压力，还有各自不同的仅还有家长各自不同的不科学的教育观念的影响。

谢谢邀请！

题主问了两点，两点都拥有失偏颇，有必要说道说道。

第一点，为什么基本上全国的学校都在补课？这个说得还真不准确。学校补课情况确实存在，但是学校敢补课的差不多都是偷偷摸摸地补的，教育部门明确规定是不允许补课的，可是为什么还需要补呢？

一是学校完成考查指标的压力。

就在今天，我看到本市教育局表彰了2023年高中毕业考试中获取好成绩的高中，涵盖市区和郊区的高中学校。

从给出的数据我们可以看得出来，教育局每一年给各高中是有下达高中毕业考试指标的，给你的指标你完成了多少，超额多少，都拥有公开的数据。不清楚教育局是否有设立校长责任制是不是对校长有考查，超额完成又有哪些样的奖励，光就是这样的数据出台，就直接让各校的数据晚确曝光在民众的眼皮底下，哪个学校怎样，各位考生一目了然。

二是家长对学校的期许。

家长将孩子送到某学校，就是期望自己的孩子在那里得到很好的教育，获取好的成绩。假设别的学校都补课，就你们学校不补，估计大部分家长都不乐意。因这这可能直接影响学生们以后的高中毕业考试成绩。

学校顶着上面管理层的压力和下面学生和家长的期待，双重压力之下，补课成了他们无奈的选择。时间就是金钱，谁抓住了时间，谁就取得了效益，让更多的学生获取更好的成绩。就算是老师不愿意补课，星期六和星期天想休息，但是，教育的指挥棒下，也不可以加入到补课的队伍当中。

三是高中毕业考试就是中招的风向标。

每一年高中毕业考试各高中的排名，决定了他们录取中学员源的层次。这差不多没有太大的变化。假设哪所高中今年的高中毕业考试成绩不佳，一定会影响到他们当年的中招。而中招生源的好坏，又将直接影响他们三年后高中毕业考试的成绩。

这是一个大循环是良性还是恶性，全在成绩里表现。

在这样的大形势下，学校、老师、家长、学生，谁不是被动地被裹挟到这当中呢？谁也跑不掉，谁躲谁输。

全国的学校都在补课？这不是事实，欢迎你举报究竟哪一个学校进行了补课或者收了学生补课费。作为成年人，说话要负法律责任的，现目前的中小学，没有人敢公开补课，更不允许收补课费的。高三，初三面临毕业季，为对学生和家长负责，学校经上级批准一定程度上补一点，但不允许收补课费这一点是肯定的。

社会上的校外一对一辅导班非学校所办，家长愿意送孩子去一对一辅导，那是他们自己的自由选择，不可以与学校补课混为一谈。

整个人生的学习全部在补课，从小学一年级启动，我们所做的任何努力全部在学习，全部在学习，而不管是学习和学习，哪有人补课后补课的呢，故此，说补课是一个常态，只是它的形式带来一定不一样。

相当大一部分人的智商都是普通人的级别，假设想出人头地唯有一个方案，延长学习时间，延长时间的外在表现，那就是学校或者学生自己通过某种方法进行学习，这样的学习被别人觉得是补课，不管是一对一辅导班补课还是学校统一组织的补课。

除非是很聪明的人，不然就算是提出问题的人，假设想超过别人，假设想更好的人生规划，也一定要参与补课，就算您目前不用补课，但是，参与工作后，那些各自不同的职业进修各自不同的事后的加班，哪一个不是补课所延伸的一种方法呢？

可能能反对的是学校有组织有规模的对学生进行延长时间的一种学习，假设真的反对，可以请假，但是，不要阻止别人，这是我个人的建议。

今天不补课，等待参与工作时，你就可能会加班，更有可能会从事一部分低质量的重复的工作。

评判学生好坏的标准成绩不改变、高中毕业考试以成绩高低来决定学生命运导向的制度不改变，补课情况不会消除，家长和社会的需求，对孩子的希望，必将反映在补课上，提高学生考试成绩为目标.假设高中毕业考试也可以以综合素质为导向，倡导素质教育，结合学生在小学初中高中的综合表现进行打分，进行评判。按照学生喜好和综合素质表现决定以后上的大学。目前高校的自主招生是有综合评价的反映，但不彻底，覆盖面较窄。

望子成龙，望女成凤，都不愿孩子输在起跑线上，输在同样的学习环境里，故此，更多的补习班就产生了

从国家规定的视角来讲是属于不提倡补课，但对家长来说：望子成龙，望女成凤，存在即有合理性，针对我们自己，理性看待就可以

第一需分清的是，这里说的补课是有偿还是无偿。假设是无偿补课，学校老师多付出了劳动，孩子得到了更多的教育，而家长没有提供任何的代价，已经是赚便宜的事，还有哪些抱怨的？假设是有偿补课，义务教育阶段是绝对不允许的，但凡是举报，学校和老师就可以被处理，严重者甚至会被开除；高中阶段，学生在学校都很忙，差不多也没时间。故此，你说，全国学校都在补课的情况是不可能的，也没有任何依据。

但是，假设说校外补课，我觉得是现在教育体制下，家长的肯定选择。

第一，不管中考还是高中毕业考试，都第一看重的是成绩。不是有一个说法吗？"上不了好高中就上不了好大学，上不了好大学就没有找到好工作，没有找到好的工作就……"。别的孩子在都在上补习班，我的孩子不上，那就不放心。只要条件允许，那就给他报上名。这一点跟学校和老师没相关系。老师讲的再好，家长也期望再加道保险。

其次，家长的水平再高，也总有教不了自己孩子时。因为目前的孩子所学的知识，相比父母所学的已经有了很大变化。父母因为工作关系，也不可能有很多时间去研究孩子所学的主要内容。就算父母是懂事，也不可能一对一辅导得了全部的科目。更何况，更多的孩子家长对自己不放心，生怕耽误了孩子。

第三，校外一对一辅导机构的夸大宣传也对家长的选择能够有一个诱导和推动作用。家长看到某机构宣传某学生的成绩，通过一定时间一对一辅导提了多少多少分能不着急？再穷不可以穷教育，就给报上了。至于效果，那是上完后面的事。

故此孩子挺辛苦，家长更挺不容易。

在中国现有的高中毕业考试制度下，升学率的高低差不多和对学生的吸引力（其实是家长）成正比。故此，学校会想方设法的是升学率提升，而简单的方式就是增多学习时间，即补课。其实，目前大多数的补课都是钻了法律漏洞的。法律明着说学校不可以强制学生补课，学校就借用其他名义（比如培训辅导班）开设课堂，并在收取的费用单（也许不需要交钱）上标明以自愿为原则，但是，该单据却总在每学期补课快结束时才发给学生，或是根本不发给学生。在这样的情况下，学校完全就能够合法补课了，你想告他也没法。尽管你可以选择不去补课（至少大多数时候是可以的，假设学校不允许，倒是可以告他），但是，这样就可以和其他考生拉开差距或者漏掉一部分课程，家长八成是不会允许的。假设你要告他，你一个方面要耗时耗力，一个方面又对你学习没有好处，相信也没人愿意做这样的事。故此，说，他就算要补课，你也得乖乖的补课去。

你是城里的孩子，不补课关系不大，就业条件好，生活环境优越。可农村的孩，从小教育资源缺乏，生活的台阶第1个步骤从学校学习去努力改变，从小与城里孩子比，补点课那不算什么，比冷风吹，馋眼望，曰日盼亲归更算不了什么，农村的孩子你不在学校与城里孩子比刻苦。