重点和难点的区别，活动重点和活动难点的区别是什么

重点和难点的区别？

1.重点是对比知识点内容与框架体系来说的，难点是对比学生来说的。故此要依据课标确立重点，要依据学情确立难点。

2.重点是长时间性的、相对恒定的，相对不变的；难点是阶段性的，相对可变的。找到重点，就要理解学科；发现难点，就要理解学生。

3.重点是分析出来的，难点是大数据细分研究出来的。

4.重点对比非重点，难点对比容易点。重点太多，就等于没有重点；难点太多，就等于没有难点。

5.重点和“内容的尺度”相关。在一个内容范围，它是重点；在另外一个内容范围，它可能是非重点。难点和详细的学生相关，针对一名考生是难点，针对另一名考生可能不是难点。

6.重点，反映在它的基础性，反映在它的核心地位。难点，反映在知识与经验的储备，反映在思维能力与思维品质，反映在思维的选择性。故此重点可能是重要内容及核心考点，而难点则未必是重要内容及核心考点。

7.突出重点，反映在针对某些非重点的淡化处理和必要的舍弃，反映在针对重点内容的更多时间投入、精力投入、方式投入。突破难点，反映在针对经验的唤醒，反映在针对思维节点的特别要注意关注，反映在必要的知识铺垫和方式铺垫。

8.重点和难点当中可能有三种关系：重点即难点，重点不是难点，重点和难点的部分重合。由此可见，在进行教学设计时，假设不假思索地把重点和难点等同，就可以带来不少问题。

1、详细内涵不一样。

教学重点是学生一定要掌握并熟悉的基础知识与基本技能是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方式，也可称之为学科学教育学的核心知识。

教学难点是学生不易理解的知识，或不易掌握并熟悉的技能技巧。

2、范围不一样。

难点未必是重点，也有部分内容不仅是难点又是重点，重点时常包含难点。

3、评定水平不一样。

难点有的时候，又要按照学生的实质上水平来定，同样一个问题在不一样班级里不一样学生中，就未必都是难点。在一般使相当大一部分学生感到困难的主要内容，教师要努力想出各自不同的有效办法加以突破，不然不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握并熟悉新技能导致困难。

重点是需掌握并熟悉的知识。

难点是理解起来超级难的知识。

活动重点和活动难点的区别？

答：活动重点和活动难点的区别是，活动重点是指开展一项活动，活动内容中重要，要优先集中精力的，有必要提出和提示，以导致各位考生的重视和注意。

而活动难点则是指活动中很难办的，不好处理的问题和难点，例如，防疫这个时间段，要求不聚集，不串门，做好自己的防护安全措施，出行要报告等等，可流动人口的调查就有点难度等等。

重点是要让各位考生深入了解"活动"的意义、内容及各项政策，并落实到实质上工作当中。

难点是如何既遵守活动的原则又能采用各位考生乐于接受的方法进行开展活动。

学习重点和学习难点有哪些区别？

学习重点是指某知识章节的重要内容是从整体来说的。学习难点是这些重点里面的哪些很难理解的地方。

体育课教学重点和难点的区别？

区别在于指向不一样，意思不一样等，体育课教学重点是指体育课教学中要教授的重点动作，内容等重要内容及核心考点，而难点则是很难以掌握并熟悉的重要内容及核心考点

痛点堵点难点区别？

1、堵点：堵点是对外输出不通而形成的。比如，华为想要向ATT销售5G设备，物美价廉，但是，美国政府不允许，那就是堵点。

2、难点：这个好理解，进出都适用、自循环也适用，但这是困难，而不是不通，仍然是可以设法处理的

3、痛点：和难点类似，但是，更强调主观感受

除开这点还有一大批经常会用到的“点”，“痒点”、“突破点”、“重要点”、“努力点”、“着眼点”等等。

痛点是指工作受到伤害地方，堵点是指工作收到阻碍的地方，难点是指工作碰见难处的地方。

痛点堵点难点区别？痛点指一个人身上比较疼痛，一定要要经过诊断，找出详细的痛点位置。

堵点指的是，例如一个人的血管有部分堵塞，一定要通过检查，找出究竟是那个地方堵住了，找到位置所在。

难点指的是问题的很难处理的地方，或者学习当中，学习内容里面的很难学习的重要内容及核心考点和内容。

教学重点和难点怎么写？

教学重要考试难点及核心内容的撰写

一、教学重点

教学重点是依据教学目标，在对考试教材进行科学分析的基础上而确定的基本、核心的教学内容，大多数情况下是一门学科所阐述的重要，要优先集中精力的原理、规律是学科思想或学科特色的集中反映。它的突破是一节课一定要要达到的目标，也是教学设计的重要内容。教学重点的确立大多数情况下依据教学流程中耗费时长长，考试教材中整版内容比例大，考点多的主要内容。

二、教学难点

教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握并熟悉的技能技巧。难点未必是重点。也有部分内容不仅是难点又是重点。

教学难点的确立大多数情况下依据：

1．情感态度价值观（创新、体会情感）；

2．学生很难理解的重要内容及核心考点（音乐的节奏型，语文的写作手法，理科的公式、推理、实验，体育的动作要领、协调、团队Team，美术的构思和搭配。）

三、教学重要考试难点及核心内容案例

小学语文：《燕子专列》

重点：引导学生整体把控掌握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，提高环境保护、爱护鸟类意识。

难点：理解描写恶劣气候与环境的主要内容与大家贡献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

初中数学：《反比类函数》

重点：掌握并熟悉反比例函数定义/图像特点还有函数的性质

难点：如何抓住特点准确画出反比例函数图像

高中生物：《有丝分裂》

重点：细胞增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程，还有有丝分裂途中DNA和染色体的规律性变化

难点：真核细胞有丝分裂途中，各个时期染色体行为变化

教学重点是今天这节课教师要传授那部分知识或重要内容及核心考点，学生通过这节课要掌握并熟悉什么，理解什么，那就是教学重点。

教学难点则是在讲授这节课，这个重要内容及核心考点，学生在那方面不易接受或容易与前面学过的混淆，作为本课的突破点，那就是教学难点。

如何确定教学内容的重点和难点？

一、问题的提出确定教学内容的重点和难点是考试教材教法的研究,目标是为了让学生能及时学会和掌握并熟悉动作的技术和技能。

在教案中产生动作技术的重点和难点经历了一个从20世纪80年代前没有设立重点和难点、90年代启动只设重点到新课改后比很强调重点和难点的变化过程,反映了在体育教学中对动作技术理解的细化和深化。

研究教学内容的重点和难点,对提升教师对教学内容的理解和处理能力,采取有效的教学方式,促进有效教学,达成教学目标,有着积极的意义。

现目前在体育教学中,是教师在教学设计和教学途中的一个薄弱环节,因为教学目标定得比较模糊,想要处理的问题不是很了解,对动作技术的理解深度不够,抓不准动作技术重点的和重要的部分,对重点和难点的概念不知道,导致了在教学中重要考试难点及核心内容抓不住,重要考试难点及核心内容定位不准确的情况。

长时间以来对教学内容重要考试难点及核心内容的研究颇少,资料缺少,没有形成一种固定的概念和规范的表达。

为了使教师们可以更好地把控掌握教学内容的重点和难点,笔者从重要考试难点及核心内容的内涵、相互当中的关系、确定重要考试难点及核心内容的方式还有在教学中如何操作等方面与各位考生进行探讨和尝试。

借以抛砖引玉,供教师们研究参考。

教学的重点和难点是彼此独立的吗？

未必，通过突破难点，就突出重点

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