遇水变活毛毛虫科学实验教案，自由水的由来科学教案中班

遇水变活毛毛虫科学实验教案？

玉随便和毛毛虫科学实验老师把一个毛毛虫放到水里面，过一会儿这个毛毛虫它就不动啦，过一会儿，这个毛毛虫用动了起来。

自由水的由来科学教案？

【活动目标】：　　1、让幼儿认识水、了解水，清楚水的重要性。　　2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。　　3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

　　【活动准备】：　　多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

　　【活动难点】：　　孩子们对雨水的形成过程的理解，对这一教师除了有简明的叙述介绍以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

　　【活动过程】：　　（一）导入部分　　1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)　　2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具打造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。　　3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)　　（二）基础部分　　1、教师提问：　　你听过的雨声是什么样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们清楚，雨水是咋来的吗?想清楚吗?　　2、水的形成-观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、仔细地观察这幅图，答案就在里面。　　教师提问：告诉老师，你看到了什么?　　(教师给小朋友自主观察与思考时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发表讲话)。　　教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中碰见冷的空气变成了不少小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，那就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……　　(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分很少时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;　　(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得更多时，就可以太重，于是从天上落下来，那就是雨了。小朋友，明白了吗?　　(3)请很小一部分小朋友体验。　　3、水的形态-冰　　(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，导致小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰")　　(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)　　(3)教师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。　　(4)提出问题：冰又应该如何变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)　　4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有哪些用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，一定程度上利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，清楚水的用处不少，我们都需水。　　教师提问：小朋友，假设没有了水会怎样呢?　　引导幼儿说出没有水，生物都不可以生存了，水很重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)　　（三）结束部分　　1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方法，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水多，乒乓球浮起高为胜。(教师示范一次)　　2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢! 老师要考考小朋友，请看了解-演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。　　提出问题，导致思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有哪些是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去找寻一个完整的答案，回来告诉老师。

倒不出来的水教学反思？

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浮牌原理是什么？

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