绘本教案评课标准和方法，绘本阅读教学设计理念怎么写

绘本教案评课标准和方式？

评课评亮点。

评教学目标。

评重要考试难点及核心内容。

评教学方式。

绘本阅读教学设计观念

图文并茂，生动有趣，阅读效果会很好。

有关爷爷奶奶的绘本故事教案？

爷爷奶奶那是特别苦，吃不饱饭。还需要不要命种地。特别辛苦。我们目前生活好了是老一辈勤奋努力的结果。

有关棉花的绘本教案？

棉花姑娘生病了，她找青蛙给她治病，青蛙说：我只捉田里的害虫。

绘本教案:《是谁嗯嗯在我的头上》？

大班故事活动目标：1．熟悉故事内容，了解不一样动物的嗯嗯是明显不同的，并能用语言进行描述。

2．在图片的帮下，认识“鸽子、马、野兔”等汉字。

3．感受故事诙谐有趣的情节，体验阅读快乐。

活动准备：多媒体课件，16本绘本活动重要考试难点及核心内容：重点：清楚各自不同的动物嗯嗯的特点。

难点：会用语言描述各自不同的动物的嗯嗯。

活动过程：一、出示封面，导致阅读的兴趣。

1．今天老师带来了一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？2．观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？3．为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？我们一起来看一看这本书吧。

二、集体阅读，帮幼儿理解故事内容。

（一）阅读绘本的第一个。

1．师朗诵第一段，提问：有一天，小鼹鼠从地下钻出来心情是咋样的？突然出现了一件什么事情？这个嗯嗯是咋样的呢？2．师朗诵第二段，提问：小鼹鼠的心情是咋样的？小鼹鼠是咋说的？（教师引导幼儿模仿小鼹鼠说，）你认为这是谁的嗯嗯？（二）阅读绘本第二个。

师：究竟是谁的嗯嗯呢？我们马上看下去。

1．小鼹鼠去找谁了？（师讲述）提问：小鼹鼠是咋说的？鸽子是咋说的？鸽子的嗯嗯是咋样的？2．小鼹鼠又去找谁了？他会怎么说？马先生又会怎么说？马的嗯嗯是咋样的？3．小鼹鼠又去找谁？他们又会怎么说？他们的嗯嗯是咋样的？（三）阅读绘本第三个。

师讲述（远远的……苍蝇）提问：1.小鼹鼠问了一半怎么不问了？为什么苍蝇可以帮他呢？师讲述，提问：2．苍蝇是咋做的？原来这是谁的嗯嗯？（四）阅读绘本第四个。

小鼹鼠会怎么做呢？它会和大狗说什么呢？（师讲述）提问：小鼹鼠的嗯嗯是咋样的？为什么说小鼹鼠钻到地底下去了？二、师完整讲述1．小鼹鼠问了什么动物？（教师按照幼儿说的出示对应的图片和汉字）2．教师引导幼儿认识动物的汉字。

三、请幼儿看自己的绘本，手指着绘本中的字宝宝来阅读绘本。

四、活动延伸：1．你认为小动物这样随地乱解大便好吗？为什么？ 大学第三年班 朱燕维

好大一个喷嚏绘本教案？

老师通过绘本给幼儿讲述好大一个喷嚏的故事，引导幼儿了解打喷嚏的礼仪，应该咋办，应该如何处理呢，掩口鼻，防飞沬，让幼儿学会保护自己和小朋友

何不能撒谎绘本教案？

目标让孩子学习，何不能撒谎？还掌握并熟悉住做一个好孩子的基本标准，就是不可以撒谎，还把这些内容用到平日的生活中，讲课分析，老师，把小孩子撒谎的危害性和正确性很了解的告诉孩子，让孩子清楚撒谎是不道德的，为了做一个好孩子，一定要不撒谎，做一个诚实的孩子，讲课反馈，通过这节课内容的学习，一学期进行一瓶比把做的很好的孩子，诚实的孩子名单列出来，在黑板报上进行表扬，鼓励针对有问题的考生要进行批评责任改正，争取做一个诚实的孩子

幼儿园田鼠阿佛绘本教案？

老师第一要让幼儿了解田鼠，田鼠是干什么的，它的主要工作任务是什么，然后再给小朋友讲述绘本田鼠阿佛的故事，故事讲述后，向幼儿提问，故事出现了什么事情，里面有什么小朋友值得学习的地方，后要求小朋友回家把这个故事讲述给爸爸妈妈听

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