高中老师怎么教学生，高中数学老师第一节课应该怎么上-华宇考试网

高中老师怎么教学生？

1、头脑风暴教学法：就是教师引导学生就某一课题自由发表意见，并对其意见的正确性或准确性教师不进行任何评价的方式。它是一种能在短时间里，取得多的思想和观点的工作方式。被广泛应用于教学、企业管理和科研工作中。在职业教学中，教师和学生可以通过大脑风暴法，讨论和收集处理实质上问题的建议(也称为建议集合)，通过集体讨论得出结论。

　　2、案例教学法：是指通过—个详细教育情境的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方式。案例教学的宗旨不是传授后真理，而是通过—个个详细案例的讨论和思考，去诱发学生的创造潜能，他甚至不在乎有没有可能得出正确答案，他真正重视的是得出答案的思考过程。在课堂上，每个人都需奉献自己的智慧，没有旁观者，唯有参加者。学生一个方面从教师的引导中增进对一部分问题的认识并提升处理问题的能力，另外一个方面也从考生当中的交流、讨论中提升对问题的洞察力。

　　3、项目教学法：项目教学法是师生通过共同开展一个完整的项目工作而进行的教学活动，在职业教育中，项目是指生产一件详细的、具有实质上应用价值的产品为目标的任务。随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的提升，大家更多地采取小组工作的方法及共同制定计划、共同分工完成整个项目。在不少情况下，参与项目教学工作小组的学生来自不一样的专业和工种，不一样的职业专业领域，目标是训练他们在未来的实质上工作中与不一样的专业、不一样的部门的同事合作的能力和对参加的整个项目完成的能力。

　　4、读书详细指导法：是教师详细指导学生通过阅读教科书、参考书，独立的获取知识，培养自我学习能力的方式，它涵盖详细指导学生阅读教科书、参考书，详细指导学生预习，学习、使用工具书还有阅读对应的课外书籍，在教学途中，学生对书本知识的学习需他们自己的阅读和理解，因为这个原因让学生掌握并熟悉读书方式，培养他们的阅读能力和习惯是十分必要的，读书详细指导法促进改变学生的主动性，培养仔细读书独立思考的习惯与能力，可以补上来教师讲授的不够;也促进扩大学生的知识面并培养自我学习的能力，以此提升学生自学和自我教育的能力。

　　5、实习作业法：实习作业法是教师按照教学大纲的要求，组织学生在学校念书内或校外进行实质上操作，把书本知识运用于实践的方式。该方式在自然学科的教学中占有重要的地位。采取这样的方式促进培养学生综合运用书本知识、从事实质上工作的能力，促进培养学生的独立性和创造性，针对教学中理论联系实质上和达到劳动技术教育任务具有重要意义。

　　6、发现法：发现法也称处理问题法，该法从学生的好奇好问好动心理特点出发，以发展探究性思维为目标，以学科的基本结沟为内容，在教师的详细指导下让学生自己去发观、回答和处理问题。运用这样的方式，能够让学生成为知识的发现者，充分发挥认识能动性，发展对掌握并熟悉知识的探究和创造精神。运用发现法的大多数情况下程序是：

　　(1)提出要处理的问题或创设问题情境，激发学生提出并探究问题的要求;

　　(2)学生利用教师和考试教材所提供的材料，对课题进行认真分析、思考，提出解答的假设;

　　(3)引导学生展开争论，验证假设;

　　(4)对争论做出总结;得到原理或概念并检验核实。该方式利于激发学生的探究靖神，使学生学到科学认识的方式。但也有不利于学生掌握并熟悉系统知识的弱点。

新的高中老师如何上好第一节数学课？如何很快记住自己班的学生？

第一，要做自我讲解，要有一个漂亮的出众的亮相。这个开场白，要讲解自己的姓名和求学经历，这是吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我讲解里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，以此从心里喜爱和敬佩老师。

其次，要讲讲对所教授科目标认识，好是联系现实社会中的一部分详细的实质上例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提升方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生出现一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是，针对引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。

再次，讲解本学科的学习方式。可以结合自己的经验和别人的教训，按照自己的心得来现身说法，把自己的一部分窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生清楚下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

后，讲解本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，还对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便考生们更好的接受和适应老师。

应该先讲一部分数学的趣事儿。讲一部分数学科学家的故事，让学生提升兴趣。也可让学生更好了解我们学习数学的意义。好是通过点名的方法一部分数学方面的问题或故事。这样可以迅速的记住一部分有特点的学生。要常常提问，深入了解，就可以迅速的记住学生。