历史唯物主义觉得人民群众是社会实践的主体是历史的创造者。人民群众不仅创造了社会物质财富，还创造了社会精神财富。人民群众不仅是知识创造的主体，又是知识创造的源泉在于人民群众是创造知识的享用者。知识创造的工作者们一定要深入人民群众中采风，反映人民群众生活的创造更富有生命力。
知识创造的重要途径是持续性自我学习，自我思考再创造的过程。
野中郁次郎在描述知识创造过程的同时，指出了创造新知识的过程是一个“脆弱的过程”，有不少因素在起作用。
创造新知识与个人的信念和投入、特定的情境还有组织的氛围等密切有关。
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