2023年全国一卷数学文科难度，2023年高考数学文理科试卷一样吗知乎-华宇考试网

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2021年全国一卷数学文科难度？

第一，坦白开讲，不难，毕竟我就是今年的高中毕业考试生，做过这套考试试卷。

第二，今年有一个很大的不一样就是全国一卷和全国二卷合并了，二卷省份比如新疆，黑龙江等教育资源相对匮乏，为了照顾这些省份，考试试卷出题也会相对简单，毕竟用乙卷的有12个省份

第三，我做过这套卷子，感觉整张考试试卷难度不大，都是偏基础题，中档题。就算是导数和圆锥曲线相比历年出题难度也带来一定下降。

2022年高中毕业考试数学文理科考试试卷一样吗？

2022年高中毕业考试数学文理科考试试卷明显不同的。

针对每一年高中毕业考试数学，文理科考试试卷它都是明显不同的，而且，针对每一个科目未必全国使用是统一考试试卷。

是的。

从2021年起，自主出题的省市减少到北京、天津、上海、浙江四地。且浙江也已经明确，根据新高中毕业考试改革要求，自2023年起，语数英三门科目均使用全国卷。

在高中毕业考试新方案中，文理不分科已成各地高中毕业考试改革趋势，高中毕业考试科目“3+3”也成很多省份未来高中毕业考试的新模式。

2022年再实行老高中毕业考试的省份，还依然，分文理科考试试卷进行考试。文科考试试卷包含语文，数学，英语，文综4门课。理科考试试卷包含语文，数学，英语理综4门课。高中毕业考试英语中语文和英语文科理科的考试试卷一模一样，但文科数学与理科数学考试试卷不一样，文科数学的难度大小要比理科数学的难度带来一定降低。

2020陕西高中毕业考试数学全国几卷？

2020陕西高中毕业考试数学全国一卷。

2020陕西高中毕业考试分为文理科，文科生考试科目有语文、数学、外语、文综，理科生考试科目有语文、数学、外语、理综，文理科满分都为750分。

陕西高中毕业考试使用的数学考试试卷在全国范围内是不一样的，并非和其他省份采取一样的考试试卷。

陕西高中毕业考试数学使用的考试试卷编号是全国三卷或者全国四卷。在每一年的高中毕业考试中，教育部会组织出题专家设计出多个版本的考试试卷

陕西高中毕业考试用的是全国乙卷，由教育部出题，采取语数外+文综/理综模式。

老高中毕业考试全国乙卷使用省份：山西、内蒙古、安徽、江西、河南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、吉林、黑龙江（老高中毕业考试：也还是使用文理综模式，语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物均使用全国卷。）

2020年陕西高中毕业考试数学考试试卷仍然采取全国Ⅱ卷，全卷以立德树人为根本任务，贯彻德智体美劳全面发展的教育方针，坚持素养导向、能力为重的出题原则，反映了高中毕业考试数学的科学选拔和积极导向作用。但从相当大一部分学员的题目作答情况分析得100分容易，120分以上难，尤其是阅读量的增多，解题目作答顺序的调整，不难感受到学科素养下出题的导向新变化。

一、整体评价

今年全国Ⅱ卷考试试卷数量，考试试卷结构，基这道题型，主干知识相对稳定。注重基础和能力考核, 重视方式与思维，通性通法掌握并熟悉的同时，突出数学学科特点。着重新再来考查学员的理性思维能力还有综合运用数学思维方式分析问题、处理问题的能力。同时考试试卷突出学科素养导向，隐藏在整体中，却又能一眼看出来综合性、应用性贴合生活，联系社会实质上，在考试评价中落实立德树人、导向数学的宗旨，引领和帮助新一轮高中毕业考试改革.与2019年相比，文理科同卷比例明显降低，考试试卷稳中有变，但整体难度变化不大。

二、考试试卷特点

1.考试试卷相对稳定，顺序带来一定调整

2020年考试试卷也还是延续了全国高中毕业考试数学新课标卷稳中求变的风格，主干知识保持不变。考试试卷注重对基础知识与基本技能的考核，贴合教学实质上.“三角函数” “立体几何”“可能性统计”“剖析解读几何”“函数与导数”六大板块依然是考核重点，反映了高中毕业考试对主干知识的重视程度.如理科考试试卷中、可能性统计22分、立体几何17分、剖析解读几何22分、纯粹三角17分，参数方程与极坐标10分、绝对值不等式10分。函数与导数37分，导数与三角结合与历年不一样，但一二问难度不大，立体几何27分，较历年分值增多，尽管放20题的位置，但难度稳定。变化很大的还是解题目作答顺序上有调整, 19题由立体几何换成剖析解读几何与历年相比运算量减小， 20题由常见的剖析解读几何变更为立体几何题，但难度不大，问题的设置常见，证明线线平行，面面垂直及线面夹角的正弦值，只要学员有很好的运算能力和问题分析能力就可以处理。压轴21题的导数问题在预料之中，相比2019年难度略有提升，但第一第二问容易入手，难度适中，故此，可以看到考试试卷在整体平稳的基础上,考试试卷顺序进行变动调整,排列顺序上仍然是由易到难,循序渐进。

2．创设生活情景，落实科学育人

全国Ⅱ卷发挥学科特色，以中国抗击新冠肺炎疫情中的真实素材设计数学考试试卷的问题情境。理科第3题（文科第4题）以志愿者参与某超市的配货工作为背景设计，防疫这个时间段大规模的网购、配货是学员身边的真实情境，考试试卷考核的知识和方式很基本，学员只要读懂了考试试卷内容，运用可能性的基本知识便可求得问题的答案，对学员提升取得感及稳定考试心态都拥有良好的作用。考试试卷考核学员分析问题和处理问题的基本能力，反映了对核心素养与重要能力的考核；同时，考试试卷的情境具有的时候，代性，对学员具有积极的教育意义。这些材料考试试卷考核学生的阅读理解能力与运用数学模型处理实质上问题的能力,同时也很好的考核学生的知识迁移水平和应用能力,对推理步骤的严谨性,题目作答过程的条理性,解题过程的探索性都拥有非常高的要求,具有浓厚的时候代气息,反映了数学与社会的密切联系。

3、集中数学思想，突出核心素养

考试试卷整体运算量不大，注重了数学思维的考察,侧重对逻辑推理、分析和处理问题的能力的考核 ,如理科4,5,,7,8,9,10.14,16等;注重通性通法和对数学思想的考察,淡化了特殊方式、技巧解题,如理科1 , 2, 6,13,15、17，19 (1)题等。

蕴含数形结合思想的考试试卷有：理科第,5、915题，文科第8、10、15题；蕴含转化与化归思想的考试试卷有：理科第10、19、20题，文科第15、21题；考核直观想象素养的考试试卷有：理科第7、10、16、20题；文科11、16、20.考核数学运算素养的考试试卷有：理科第5、6、8、13、15、14、18、19、21题，文科第5、6、8、9、13、14、15、17、18题；考核逻辑推理素养的考试试卷有：文理科第16、20、理科21的二三问。总而言之出题从知识立意到能力立意,到学科素养立意，都是以数学知识为载体,培养学生的理性思维和数学品质，考核学生理性思维的广度和深度,反映了数学思想、通性通法的重要性。