研究生占人口比例，教资202和202a的区别

研究生占人口比例？

以14亿人口计算，我们国内研究生比例约0.7%，其实就是常说的说1000人中唯有7个研究生，这个比例是很低的。2019年2月，美国人口普查局21日公布的数据显示，自2000年以来，美国25岁或者以上人口中，高学位为硕士的人员数量翻了一番，达到2100万，结束2019年1月美国总人口为3.3亿，其研究生总数及比例远远高于我们国内。

按中国总人口14亿算，既然如此那，全国研究生学历的人员数量比例为0.55%，基本上等同于每10000个人中有研究生学历的为55人，按说这个比例也很大了，重要是中国研究生中搞研究的人员占总数比例太少，没有起到研究生应该有的作用，目前不少非研究性的岗位都要求研究生学历，完成考研扎堆，就业扎堆，没有研究生文聘就没法找到好工作。

我们国内近几年研究生教育获取突飞猛进的进步。

现在在学校念书研究生大概700万左右，占总人口的占比差很少0.55%左右。

研究生是高等教育的一种学历，大多数情况下由拥有硕士点，博士点的普通高校和研究生培养资格的科研机构开展，以研究生为高学历是比本科生更有含金量的学历。

19年教资和21年教资有差别吗？

肯定有差别，21年和19年相差二年，在这飞速发展的时候代任何事情都在进步，何况教资，随着时代的进步，教资也要跟紧时代持续性完善和进步。

差别其实就已经非常小

差别其实就已经非常小，可以用，教师资格证笔试考试大纲每一年基本上不变的，重点就是那些，不用再额外购买新考试教材，但今年教资科目一综合素质有新增部分，自己特别要注意关注一下完全就能够，其他正常学习就行

有差别。明显不同，2021能要出现变化，2019的已经不适应社会的变化。从2019年教育部公布会深入逐步递次推动中小学教师考试试点改革后，师范生和非师范生同台竞技，不管是师范生还是非师范生，都一定要参与教师资格证考试，在这一政策在2020年终结，在2020年教育类研究生和公费师范生不需要考试认定中小学教师资格，师范生不在重回起跑线，可直接不需要考试认定教师资格证。

答：肯定有差别，因为它相差两年工龄。假设同一级别退休的，其实就是常说的说职称差不多，而工龄相差两两年的，既然如此那，工龄少的每一年要少100多块钱，两年估计要少300多块钱，肯定是有差别的。

大多数情况下来说重点还差不多的，基础知识差别不算太大的。因为每一年考的知识都差不多的，19年比18年会多个真题卷，可以做下。故此，19年的教资跟18年的教资差不多没啥大的区别的。

研究生教育规模2021？

2021届研究生考试报考人员数量377万人，但相对2020届的341万还是增多了百分之10以上。从录取人员数量来看，2019届录取研究生91万，2020届录取人员数量突破100万大关，达到111万，增幅达到了21%，假设2021届录取人员数量扩大百分之10也会超越120万人的录取规模，录取率超越31%。

如何理解21世纪教育的三本"护照？

21世纪教育的三本“护照”是指未来职业需的三项重要能力，分别是创新能力、批判性思维和数字素养。

创新能力（Innovation）：在信息时代，知识的更新速度很快，唯有持续性学习、创新才可以应对变化的挑战。创新能力的培养能有效的帮学生拓宽思路、灵活应对变化。

批判性思维（Critical thinking）：在面对信息泛滥时，我们需有意识地筛选信息、判断信息，并用批判性的思维来分析、评价信息。批判性思维能有效的帮学生在处理信息时更深入、全面地思考问题。

数字素养（Digital Literacy）：随着科技的迅速发展，数字素养已经成为一项基本技能。数字素养涵盖认识和使用各自不同的数字工具的能力、互联网安全意识等。具备数字素养的学生可以更好地应对数字化时代的挑战。

教育需顺应时代的蓬勃发展和进步和职业的需求，培养学生的这三项能力是未来教育的重要目标。理解和掌握并熟悉这三项能力将有助于学生更好地适应未来社会的蓬勃发展和进步和职业的挑战。

21世纪教育的三本护照是指学历证书、职业技能证书和语言能力证书。这些证书可以被默认为一个人在教育和职业发展方面的居民身份证明，能有效的帮他们在职场上取得更好的机会和更高的薪资。

第一，学历证书是大家通过正规教育机构取得的教育水平的证明。在现代社会中，高等教育已经成为了获取更好工作和更高薪资的必要条件之一。因为这个原因，拥有一张大学或研究生学位证书可以让人在职场上具有更多的竞争力。

其次，职业技能证书是指通过参与培训课程或考试取得的证明特定技能的证书。这些证书能有效的帮大家在特定领域内取得更好的工作机会和更高的薪资。比如，持有IT行业的有关职业技能证书可以让人在IT行业中具有更多的竞争力。

后，语言能力证书是指通过参与语言考试取得的证明语言能力的证书。在全球化的时候代，英语已经成为了一种全球通用的语言。因为这个原因，拥有一定的英语水平可以让人在国际商务和交流中具有更多的优势。

总而言之，21世纪教育的三本护照能有效的帮大家在职场中取得更好的机会和更高的薪资是一个人在教育和职业发展方面的重要居民身份证明。

柯林·博尔提出了21世纪新的教育哲学观念，未来的人都应该具有三本“教育护照”: 第一本是学术性的“教育护照”-反映其学术能力； 第二本是职业性的“教育护照”-反映其职业能力； 第三本是创业性的“教育护照”-证明其事业心和开拓技能。

按照21世纪可以预见的需,大家已经在探讨在未来社会自己应有的素质,这是指从目前起就应该努力培养、而在不久的未来就应该而且，可以具备的素质,或者说,是有幸跨世纪的大家想需要在未来社会中应变自如地生存所一定要具备的条件。在这方面大家议论颇多,英国的学者柯尔·博林提出了"三本教育护照"说。他觉得:未来的人都应该掌握并熟悉"三本教育护照",一本是学术性的,一本是职业性的,第三本护照则是证明一个人的事业心和开拓能力的。过去大家时常重视前面两项,而小看人的事业心和开拓能力。有关这一素质的基本内涵,有的学者觉得是指思维、规划、合作、交流、组织、处理问题等方面的能力;有的学者则觉得是指对优势和弱点的判断、与群体合作共事、规划时间的能力,还有处理问题,调解冲突,应付压力和慌张局势,评论表现,语言或非语言的交流技能等。"第三本教育护照"的提出,说明大家已经都非常的关心与智力因素联系密切的很多非智力因素的参加,及其对适应未来的挑战和优化生存素质的重要作用。

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