什么是普通话总结，学生语言应用能力达标课程标准是什么

什么是普通话总结？

　　做好学校普及普通话和用字规范化工作，针对掌握并熟悉科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提升素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、提高民族凝聚力都具有重要意义。因为这个原因，我园一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，特别是颁布《国家通用语言文字法》以来，我校把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常见管理，故将他渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。

　　按照市教科局有关开展第xx届全国推广普通话宣传周活动的公告精神，我校于20xx年9月15日至19日，开展了普通话宣传周活动，并获取一定的成效。

　　“推普周”活动工作情况下面的具体内容为本章详细总结：

　　一、做好了宣传工作

　　1、9月15日的国旗下讲话，园长进行了“推广普通话,共筑中国梦”的号召，在会上强调教师一定要说普通话，并带动幼儿说普通话，要求各位考生任什么时候候任何地方都说普通话，以此带动全社会都参加说普通话。

　　2、出了一期主题是“推广普通话，共筑中国梦”的宣传板报，激发了全校师生正确运用祖国语言文字的热情。

　　3、每间教室前面都张贴了推普口号“请讲普通话，请用规范字”的宣传牌，促使师生说好普通话,写好规范字。

　　二、开展形式多样的推普活动

　　1、举行“说普通话从我做起”主题班会

　　9月15日至19日推普工作周，各班开展一次“说普通话从我做起”主题活动。小班组织幼儿练读儿歌、诗歌；中班组织幼儿开展说绕口令比赛；大班进行了普通话讲故事、比赛。各班的主题活动，都不一样程度地推动了普通话的普及，获取一定的效果。在全园范围内掀起推普热潮。

　　2、进行普通话园本培训。利用周一教师政治、业务学习时间，开展普通话培训，请来了凉山州电视台徐坤老师来园对我们全体教师进行“如何说好普通话”的培训详细指导，使教师的普通话水平时间益提升。

　　3、开展园内人人讲普通话活动。要求各位考生从早晨进入校门启动，与老师、小朋友交谈、课间与他人交流一定要讲普通话。教师为幼儿做出表率，带动全园推普活动的开展。使用普通话，说好普通话已经成为园里约定俗成的习惯。

　　4、利用“教师节”活动，开展了“用普通话讲述中国梦”教师普通话演讲才艺比赛，全员教职工涵盖退休老师一起参与活动，从而促进教师自觉练习普通话，提升普通话水平。

　　5、结合我园课题《幼儿早期阅读》的开展，提升孩子的阅读能力和口语表达能力。

　　三、开展综合性学习活动，促进语言文字规范化。

　　1、教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字马上予以纠偏，并作为考查项目之一。

　　2、教师家园宣传、公告等等一定要使用规范化汉字，不允许写繁体字、不规范简化字等。

　　3、幼儿园推普小组组织开展“啄木鸟在行动”系列活动，啄木鸟小组在园内进行明察暗访，督促文字规范。对园内的用语用字进行监督，并作有关反馈记录，开展自查自纠活动。

　　4、仔细做好文字信息处理。科技发展把我们带进信息时代，幼儿园各种资料都是用电脑打印，途中也会出现一部分文字垃圾。我们采取“三查方案”，一查是老师打印前自己担任门诊医生查找错别字。二查是业务园长担任复诊医生，查找老师备课中产生的问题。三查是资料员担当主刀医生，做到对有错别字的资料加以修正。

　　四、小结反馈

　　此次活动取得了很大的成功，这和全园老师、幼儿的积极配合、仔细参加是有非常紧密的联系的。我们的幼儿园是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围特别令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提升。“用普通话讲述中国梦，用规范字表达中国梦”在师生心里扎下了根，我园师生表示，推普活动将继续延续，共筑语言文字中国梦。

学生语言应用能力达标课程标准？

一、组织管理

　　1.把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。

2.制度健全，仔细检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

　　3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为这当中一项内容。

4.语言文字工作与教职工业务考查工作结合。教师在考查、评优、聘请任职、晋升时，语言文字规范化一定要满足上级教育行政部门的有关要求。

二、用语规范

1.积极参与普通话培训，普通话水平一步一步提升。我们全体师生要积极参与各自不同的形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙或者以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲或者以上。

2.把普通话作为教学语言和工作语言。在学校念书内，全部人当中的交流都一定要使用普通话，使普通话成为我校的校园语言。

3.校外坚持说普通话。每一个师生在学校念书外要坚持说普通话，并积极参与校外的普通话实践活动，为提升全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范

1.掌握并熟悉汉字规范标准。专任教师掌握并熟悉汉字规范标准，语文教师熟练掌握并熟悉汉字规范标准。能辨认识字范围内的规范字的学生达百分之90以上，能正确表达所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达百分之90以上，作业、论文、答卷用字规范。

2.使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制考试试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制考试试卷用字一定要规范。学生除书法创作需之外，在任什么时候候、任何场合都一定要使用规范字。

3.校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等一定要使用规范字。

4.学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文、校报一定要使用规范字。

四、宣传及特色

1.打造良好的语言文字宣传环境。有常常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目标语言文字宣传标语。

2.开展“推普”宣传活动。每一年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。

3.开展语言文字教（科）研活动。组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。

五、几点说明

1.不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不涵盖错别字。

2.标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还涵盖缺损字。

小学二年级备考资料及辅导课程

小学二年级培训班-名师辅导课程