蜡笔画食物的故事，儿童画画种类年龄

蜡笔画食物的故事？

一个可爱的小男孩张张已经在和他的朋友们一起玩耍，小男孩发现他们紧邻着一个蜡笔画的餐厅，里面放满了各自不同的各样的食物。小男孩张张看到了，不禁发出了惊叹，他拉着他的朋友都走进去，小男孩们被眼前的情况惊呆了，充满食物的餐厅里，有蜡笔画的热狗、汉堡、三明治、香肠、苹果和梨等等，还有一杯杯色彩缤纷的果汁。

小男孩们兴奋地跑到餐厅里点了一部分食物，他们坐下来启动享受美食，他们吃得很开心，玩得很开心，也学会了如何分享美食，也学会了如何回报美食。突然，他们发现这家蜡笔画餐厅里竟然还有一个蜡笔画的面包店，里面放满了各自不同的各样的面包，有巧克力面包、椰子面包、芝士面包、桃子面包等等，小男孩们惊喜地发现，他们也可在这里吃到甜甜的面包。

小男孩们把蜡笔画食物带回家，分享给家人，张张的爸爸妈妈都很开心，他们也给小男孩们点赞，赞赏他们懂成绩享美食，小男孩们更是得到一大堆糖果作为奖励。

从此以后，小男孩们每一次去玩都会来到这家蜡笔画餐厅，一起分享美食，一起享受美味，一起分享快乐。

画画分类及合适年龄段？

孩子画画大总体可以分成涂鸦期、象征期（又叫表象符号期）、主观感觉表现期和视觉写实期四个时期，一起来看看各个阶段我们该咋办，应该如何处理吧。

一、涂鸦期（大概从18个月至3岁）

这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有详细形象，纸上唯有各自不同的各样的线。很小一部分家长会觉得孩子是在胡乱涂画，实际上这是目前这个时候幼儿绘画的真实反映，动手画画那就是一个好情况。

本阶段注意点：

A.孩子画画时请不要打扰。

B.画好后听孩子讲一讲画的是什么，并一定程度上进行鼓励。

C.不需要引导孩子画什么，更不需要引导怎样画。

重要：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力。

涂鸦期作品

二、象征期（3至5岁）

这个时期的儿童可以创造自己的图形符号，并启动命名，比如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。象征初期的儿童时常把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只特别要注意关注主要特点。这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的是直觉的象征化。与真实物象相差相对较大，也具有更多的有独创性。

本阶段的注意点：

A.不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。

B.要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。

C.让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。

D.画时要大胆轻松。

重要：重点培养孩子的口头表达能力、形象思维能力、观察能力和创造能力。

象征期优秀作品

三、主观感觉表现期（5至9岁）

主观感觉期是孩子学习儿童画的黄金时期。这时期年龄小一点的孩子可以画其所想，稍大一点的画其所见。观察力进一步提高启动对细节的描绘。

这一时期是儿童思维活跃的阶段，也是儿童画创作多的阶段。他们可以表达自己的想法，还有明显的写实倾向。6岁后的孩子，就可以把所见所闻的事情作为整体记下来，保存在记忆中。并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。

本阶段注意点：

A.引导孩子观察细节与整体的关系。

B.通过引导培养孩子的想象能力和创造能力。

C.通过画绘画日记，培养孩子的形象忘记能力。

D.让孩子轻松大胆地用自己的绘画语言作品。

E.重视孩子的主观意识，不要强调事物的逼真性。

重要：通过各自不同的方式和途径培养孩子的观察能力、想象能力、创造能力和形象记忆能力。

主观感觉表现期作品

四、视觉写实期（9岁以上）

这一时期，启动向写实方向转化，关心自己作品的好坏，否定过去自己画过的画，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展渐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不可以再合适学习纯粹的儿童画。

本阶段训练要点：

A.通过色彩与线描等训练，提升学生的观察表现能力。

B.通过接触各自不同的不一样的绘画风格，提升学生的审美能力。

重要：观察能力、欣赏能力。

写实期作品欣赏

家长如何欣赏和评价儿童画？

有的时候，候家长都低估了小孩的想象力！放开手，给小孩凭自己的喜好，可以更好的去发挥想象力，拿我的小孩来说吧，从小他喜欢画，你刻意去具体安排他画什么什么，他心里会有一种压迫感，没有足够的空间去想象，他很不乐意，就是表面画了心里也不接受，后来给他自由画，就算画得没有亮眼表现，他用心去画了，就是好的结果，应给于肯定和表扬！鼓励他，下一次画一定更好！看吧！下面第二张也是自由画，一张图2种效果，横看是青蛙，竖看是马的头！

小孩子的想象力很丰富，他们没有成人这么多的定式思维，他们的思维更多的是发散的。他们画的东西，一般情况下也都融入了他们的想象。

家长该如何欣赏孩子的画作呢？

1.看孩子画得不像时，不用太紧张于作评价。不少时候他们画的东西，我们成人觉得画得不像，但是，我们不要以像不像去评价画得好不好。

2.小孩子的思维不一样于成人，我们在不理解时应多向孩子提问，了解孩子的想法。唯有理解孩子画的“为什么”，才可以更好地欣赏孩子的画作。

3.赞美鼓励孩子的想象。不要将成人的标准“什么东西就该是像什么样子”的定式思维强加于他们，不然仅仅会扼杀孩子的创造力与想象力。

4.只要孩子用心完成的作品，都是好的，我们都应该加以肯定与鼓励。

5.欣赏孩子的画作时，我们不仅要赞美孩子的艺术创造力，还需要赞美肯定孩子完成画作时的仔细、努力、坚持。这些都是我们欣赏孩子画作时应该看到的孩子身上的发光点。

看到这个标题，我认为还有部分发表讲话权，从小我女儿就喜欢画画，启动时我还没找到思路，以为“学”画画才是正路，四处找寻适合的画室，可惜那时候才2岁半，没有画室肯收，索性就自己培养，我依然不会认为画标准意义上的儿童画才是好的，我也压根不限制孩子画画，想画任何画面，用任何材料，都可以！我只负责提供足够丰富的画材，一定程度上的鼓励，假设确实画出了超过预期的画面，我会毫不吝惜夸奖之词，我会以惊为天人的夸张语气大声尖叫着夸她，每当这时我闺女就笑着看我发疯

小学二年级英语备考资料及辅导课程

小学二年级英语培训班-名师辅导课程