数学家华罗庚小时候的故事是怎么样，华罗庚传读后感500字

数学家华罗庚小时候的故事是咋样？

华罗庚小时候的故事不少，仅以下述内容作为例子： 华罗庚，出生在江苏金坛县一个贫困家庭。

这是当时一个很闭塞的县城。童年时代，他想骑马。他将一个小木凳拴上绳子，牵着当马骑，边骑边喊“马嘟嘟，马嘟嘟。”目前这个小凳子还陈列在金坛的“华罗庚纪念馆”里呢。稍大以后，他就把家中小杂货店的柜台当马骑，跳上跳下，还还不时学着大人骑马的样子，感觉十分得意。华罗庚特别爱动脑，针对一部分别人看来司空见惯的事，时常也表现出浓厚的兴趣，提出一部分似乎希奇的问题。有一次，他同别人一块去城郊玩耍，见一座荒坟旁有石人石马，就问比他大的同伴：“这些石人石马有多重？”同伴回答说：“这怎么能清楚呢。”华罗庚却不甘心，沉思片刻，说：“以后总会有方式清楚的。” 在当年的金坛，华罗庚喜欢去的地方，还是灯节、船会、庙会等场所，凡是这些热闹的地方都少不了他的身影。城东有座青龙山，山上有一个庙。每逢庙会，庙中的“菩萨：”便头插羽毛，打扮得花花绿绿，骑着高头大马进城来。一路上，大家见到“菩萨”就磕头行礼，祈求幸福。华罗庚伸直脖子，望着双手合十的“菩萨”，心里暗自琢磨：“‘菩萨’果真万能吗？”当庙会散了，大家也相继回家，华罗庚却跟着“菩萨”去了青龙山，想探个究竟，看一看“菩萨”的真面目。来到庙里，“菩萨”卸了装，华罗庚一看“菩萨”是人扮的，就马上往家跑。回到家，他便兴高采烈地对妈妈说：“妈，你往后不要给‘菩萨’磕头了，‘菩萨’是骗人的1父亲马上训斥道：“唉呀，罪过，小孩子懂什么？”他却仔细反驳道：“我到青龙山的庙里去了，‘菩萨’原来是假的是人装扮的1 华罗庚的数学作业，常常有涂改的痕迹，很不整洁，老师启动时很不满意。后来经过认真辨别，老师发现华罗庚是在持续性改进和简化自己的解题方法和技巧。华罗庚在中学读书时，曾对传统的珠算方式进行了仔细思考。他经过分析觉得：珠算的加减法很难再简化，但乘法还可以简化。乘法传统打法是“留头法”或“留尾法”，即先将乘法打上算盘，再用被乘数去乘；每用乘数的一位数乘被乘数，则在乘数中将该位数去除；将乘数用完了，即得后答案。华罗庚认为：何不干脆将每一次乘出的答数逐次加到算盘上去呢？这样就省掉了乘数打上算盘时间比如：28×6，先在算盘上打上2×6=12，再退一位，加上8×6=48，马上得168，只用两步就可以得出结果。针对除法，也可同样化为一步一步相减来做节省时间就更多的。凭着这一点改进，另外，他擅长心算，华罗庚在当时上海的珠算比赛中取得了冠军。华罗庚不仅对数学肯动脑筋，对语文也很用心。有一次，老师把自己收藏的文学大师胡适的书分给学生，让每人看完后写一篇读后感。华罗庚分得的是《尝试集》，书中流露出作者提倡白话文的得意，觉得自己是一次成功的尝试，于是在扉页上写了一首《序诗》：“尝试成功自古无，放翁这话未必是。我今为下一转语，自古成功在尝试。” 华罗庚在读后感中，并没有表达出老师所希望的对胡适的赞美之词，而是尖锐地指出：胡适的这首诗概念混乱，第一句中的“尝试”与第四句中的“尝试”是两个完全不一样的概念。第一句中的“尝试”是指初次尝试，当然一试就成功是比较罕见的；第四句中的“尝试”则是指经过多次尝试或失败后面的一次成功尝试，故此，它们具有不一样的含意。独自来看两个“尝试”都是有道理的，但胡适将二者放在一起，则是拿自己的概念随意否定别人（陆放翁）的概念，真是岂有此理！他说：“胡适序诗逻辑混乱，不堪卒读。” 虽然语文老师当时十分不悦，但20年后还是对已成名的华罗庚说：“我早就看了你的文章不落窠臼。” 华罗庚正是因为勤思考，爱创新，不迷信权威，才后靠刻苦自学成为一名大数学家的。

华罗庚小时候的故事不少，仅以下述内容作为例子： 华罗庚，出生在江苏金坛县一个贫困家庭。

这是当时一个很闭塞的县城。童年时代，他想骑马。他将一个小木凳拴上绳子，牵着当马骑，边骑边喊“马嘟嘟，马嘟嘟。”目前这个小凳子还陈列在金坛的“华罗庚纪念馆”里呢。稍大以后，他就把家中小杂货店的柜台当马骑，跳上跳下，还还不时学着大人骑马的样子，感觉十分得意。华罗庚特别爱动脑，针对一部分别人看来司空见惯的事，时常也表现出浓厚的兴趣，提出一部分似乎希奇的问题。有一次，他同别人一块去城郊玩耍，见一座荒坟旁有石人石马，就问比他大的同伴：“这些石人石马有多重？”同伴回答说：“这怎么能清楚呢。”华罗庚却不甘心，沉思片刻，说：“以后总会有方式清楚的。” 在当年的金坛，华罗庚喜欢去的地方，还是灯节、船会、庙会等场所，凡是这些热闹的地方都少不了他的身影。城东有座青龙山，山上有一个庙。每逢庙会，庙中的“菩萨：”便头插羽毛，打扮得花花绿绿，骑着高头大马进城来。一路上，大家见到“菩萨”就磕头行礼，祈求幸福。华罗庚伸直脖子，望着双手合十的“菩萨”，心里暗自琢磨：“‘菩萨’果真万能吗？”当庙会散了，大家也相继回家，华罗庚却跟着“菩萨”去了青龙山，想探个究竟，看一看“菩萨”的真面目。来到庙里，“菩萨”卸了装，华罗庚一看“菩萨”是人扮的，就马上往家跑。回到家，他便兴高采烈地对妈妈说：“妈，你往后不要给‘菩萨’磕头了，‘菩萨’是骗人的1父亲马上训斥道：“唉呀，罪过，小孩子懂什么？”他却仔细反驳道：“我到青龙山的庙里去了，‘菩萨’原来是假的是人装扮的1 华罗庚的数学作业，常常有涂改的痕迹，很不整洁，老师启动时很不满意。后来经过认真辨别，老师发现华罗庚是在持续性改进和简化自己的解题方法和技巧。华罗庚在中学读书时，曾对传统的珠算方式进行了仔细思考。他经过分析觉得：珠算的加减法很难再简化，但乘法还可以简化。乘法传统打法是“留头法”或“留尾法”，即先将乘法打上算盘，再用被乘数去乘；每用乘数的一位数乘被乘数，则在乘数中将该位数去除；将乘数用完了，即得后答案。华罗庚认为：何不干脆将每一次乘出的答数逐次加到算盘上去呢？这样就省掉了乘数打上算盘时间比如：28×6，先在算盘上打上2×6=12，再退一位，加上8×6=48，马上得168，只用两步就可以得出结果。针对除法，也可同样化为一步一步相减来做节省时间就更多的。凭着这一点改进，另外，他擅长心算，华罗庚在当时上海的珠算比赛中取得了冠军。华罗庚不仅对数学肯动脑筋，对语文也很用心。有一次，老师把自己收藏的文学大师胡适的书分给学生，让每人看完后写一篇读后感。华罗庚分得的是《尝试集》，书中流露出作者提倡白话文的得意，觉得自己是一次成功的尝试，于是在扉页上写了一首《序诗》：“尝试成功自古无，放翁这话未必是。我今为下一转语，自古成功在尝试。” 华罗庚在读后感中，并没有表达出老师所希望的对胡适的赞美之词，而是尖锐地指出：胡适的这首诗概念混乱，第一句中的“尝试”与第四句中的“尝试”是两个完全不一样的概念。第一句中的“尝试”是指初次尝试，当然一试就成功是比较罕见的；第四句中的“尝试”则是指经过多次尝试或失败后面的一次成功尝试，故此，它们具有不一样的含意。独自来看两个“尝试”都是有道理的，但胡适将二者放在一起，则是拿自己的概念随意否定别人（陆放翁）的概念，真是岂有此理！他说：“胡适序诗逻辑混乱，不堪卒读。” 虽然语文老师当时十分不悦，但20年后还是对已成名的华罗庚说：“我早就看了你的文章不落窠臼。” 华罗庚正是因为勤思考，爱创新，不迷信权威，才后靠刻苦自学成为一名大数学家的。

华罗庚传读后感里面有好词好句？

比如：回来祖国我感到有幸福、我要为国家奉献自己的一技之长。

故事人生70载的来由？

华罗庚，出生在江苏金坛县一个贫困家庭。

这是当时一个很闭塞的县城。童年时代，他想骑马。他将一个小木凳拴上绳子，牵着当马骑，边骑边喊“马嘟嘟，马嘟嘟。”目前这个小凳子还陈列在金坛的“华罗庚纪念馆”里呢。稍大以后，他就把家中小杂货店的柜台当马骑，跳上跳下，还还不时学着大人骑马的样子，感觉十分得意。华罗庚特别爱动脑，针对一部分别人看来司空见惯的事，时常也表现出浓厚的兴趣，提出一部分似乎希奇的问题。有一次，他同别人一块去城郊玩耍，见一座荒坟旁有石人石马，就问比他大的同伴：“这些石人石马有多重？”同伴回答说：“这怎么能清楚呢。”华罗庚却不甘心，沉思片刻，说：“以后总会有方式清楚的。”在当年的金坛，华罗庚喜欢去的地方，还是灯节、船会、庙会等场所，凡是这些热闹的地方都少不了他的身影。城东有座青龙山，山上有一个庙。每逢庙会，庙中的“菩萨：”便头插羽毛，打扮得花花绿绿，骑着高头大马进城来。一路上，大家见到“菩萨”就磕头行礼，祈求幸福。华罗庚伸直脖子，望着双手合十的“菩萨”，心里暗自琢磨：“‘菩萨’果真万能吗？”当庙会散了，大家也相继回家，华罗庚却跟着“菩萨”去了青龙山，想探个究竟，看一看“菩萨”的真面目。来到庙里，“菩萨”卸了装，华罗庚一看“菩萨”是人扮的，就马上往家跑。回到家，他便兴高采烈地对妈妈说：“妈，你往后不要给‘菩萨’磕头了，‘菩萨’是骗人的1父亲马上训斥道：“唉呀，罪过，小孩子懂什么？”他却仔细反驳道：“我到青龙山的庙里去了，‘菩萨’原来是假的是人装扮的1华罗庚的数学作业，常常有涂改的痕迹，很不整洁，老师启动时很不满意。后来经过认真辨别，老师发现华罗庚是在持续性改进和简化自己的解题方法和技巧。华罗庚在中学读书时，曾对传统的珠算方式进行了仔细思考。他经过分析觉得：珠算的加减法很难再简化，但乘法还可以简化。乘法传统打法是“留头法”或“留尾法”，即先将乘法打上算盘，再用被乘数去乘；每用乘数的一位数乘被乘数，则在乘数中将该位数去除；将乘数用完了，即得后答案。华罗庚认为：何不干脆将每一次乘出的答数逐次加到算盘上去呢？这样就省掉了乘数打上算盘时间比如：28×6，先在算盘上打上2×6=12，再退一位，加上8×6=48，马上得168，只用两步就可以得出结果。针对除法，也可同样化为一步一步相减来做节省时间就的。凭着这一点改进，另外，他擅长心算，华罗庚在当时上海的珠算比赛中取得了冠军。华罗庚不仅对数学肯动脑筋，对语文也很用心。有一次，老师把自己收藏的文学大师胡适的书分给学生，让每人看完后写一篇读后感。华罗庚分得的是《尝试集》，书中流露出作者提倡白话文的得意，觉得自己是一次成功的尝试，于是在扉页上写了一首《序诗》：“尝试成功自古无，放翁这话未必是。我今为下一转语，自古成功在尝试。”华罗庚在读后感中，并没有表达出老师所希望的对胡适的赞美之词，而是尖锐地指出：胡适的这首诗概念混乱，第一句中的“尝试”与第四句中的“尝试”是两个完全不一样的概念。第一句中的“尝试”是指初次尝试，当然一试就成功是比较罕见的；第四句中的“尝试”则是指经过多次尝试或失败后面的一次成功尝试，故此，它们具有不一样的含意。独自来看两个“尝试”都是有道理的，但胡适将二者放在一起，则是拿自己的概念随意否定别人（陆放翁）的概念，真是岂有此理！他说：“胡适序诗逻辑混乱，不堪卒读。”虽然语文老师当时十分不悦，但20年后还是对已成名的华罗庚说：“我早就看了你的文章不落窠臼。”华罗庚正是因为勤思考，爱创新，不迷信权威，才后靠刻苦自学成为一名大数学家的。

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