护士的角色是健康教育能不能做好,与护士长密切有关,在这项工作中,护士长担任着管理、决策、执行、培训、监督、探索等六个角色。
现代护士的专业角色是多方位的,涵盖:
1、执行基础、专科护理常见、护理技术操作规程及有关规章制度;
2、帮助医生做好对患者及其家属的咨询、一对一辅导、接诊和治疗工作;
3、执行口服、注射、其他途径给药治疗及采集检验标本,注意巡视、观察病情及输液情况,发现异常及时报告医生,帮助新入、手术、急、危重患者的处理,负责备血、取血,护送危重患者外出检查;
4、常常性地深入病房与患者交流,以取得与患者相关的信息,了解患者的疑惑和不解,及时处理患者实质上的困难,向家属和患者解释病症的原因、治疗原则、须知,并进行饮食生活详细指导、健康教育详细指导等。
各位考生的眼里觉得护士只是打针发药。实际上不是,护士有不少角色,因为病房里的患者有哪些问题都找护士,例如:
护士,我的主管大夫去哪了?
护士,厕所坏了!
护士,灯坏了!
护士,床摇不起来了!
护士,我的液体不滴了!
护士,心电图室怎么走?
护士,我还需要做什么检查?
护士,几点卖饭?
护士,我床单脏了!
护士,我怎么花了这么多钱?我的账单不对。
这些只是一小部分。
听听,病房里的护士有多少角色呢?
(1)病房护理管理者(2)科室联络者(3)代表者(4)监督者(5)医院传达和宣传者(6)病人代言人(7)计划者(8)冲突处理者(9)资源调配者(10)协商谈判者(11)教育者(12)护理变革者
(1)病房护理管理者(2)科室联络者(3)代表者 (4)监督者(5)医院传达和宣传者(6)病人代言人(7)计划者(8)冲突处理者(9)资源调配者(10)协商谈判者(11)教育者(12)护理变革者
护士角色人格:特指从事护理职业的大家,共同具备并形成相似的角色适应性行为的心理特点总和。
护士角色人格要素特质:在护士角色人格的形成和发展途中不可缺乏的、起决定作用的、随时可能影响角色行为模式的人格特质。
护士角色人格以职业经历为前提,并随之也经历的丰富渐渐走向成熟。
护士角色人格与个体人格相辅相成,个体人格是职业人格的基础,职业人格是个体人格的拓展和完善。
1、 在所长和护士长的领导下,做好各项护理与治疗工作。
2、 衣、帽整洁,仪表端庄,准时上班、值班。工作时集中精力,热情大方,微笑服务。
3、 遵章守纪,仔细执行医务所管理工作制度,服从领导,服从工作具体安排。
4、 仔细执行各自不同的护理制度和技术操作规程,正确执行医生交代的治疗方案,准确及时完成各项护理、治疗工作。
5、 严格执行查对制度,精心操作,防止差错,杜绝事故的出现。
6、 配合医生做好急诊抢救工作。碰见转诊、转院病例时,负责联系派车,必要时随车护送。
7、 做药物过敏试验时,严密观察患者反应。若有过敏反应应及时报告医生。皮试结果一定及时在处置单和处方上写明“阴性”或“阳性”,不可以以“—”或“+”表示。
8、 对输液和留观观察患者,应常常进行巡视,发现异常应及时报告医生。
9、 仔细做好交接班记录。
10、 完成所长、护士长临时交办的任务。
医院的基层工作者,联系患者与医生的纽带是不可或缺的一些,给患者一个打造一个温馨舒适的治病环境,代表医院的形象。
护士在三个护理演变阶段各扮演的角色分别:以病人为中心;以疾病为中心;以人的健康为中心。
病人心里的好护士扮演的是有专业知识的亲人。俗语说,三分治,七分养。护理专业主要学习的是各自不同的操作,导尿,灌肠,鼻饲都可以从根源处处理患者痛苦,而且,在临床患者接触多的是护士,护士可以充当医疗知识的宣教者,故此,她们是有专业知识的亲人。
医院的基层工作者,联系患者与医生的纽带是不可或缺的一些,给患者一个打造一个温馨舒适的治病环境,代表医院的形象 。
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