从小是留守儿童容易自我封闭,性格孤僻,这些孩子在年幼时便与父母长时间分开,家庭环境的不稳定使他们缺少安全感和归属感,以此带来很强的孤独感。
他们因为缺少感情依靠,性格内向,碰见一部分麻烦事会显得柔弱无助,久而久之变得不愿与人交流,长时间的寡言,沉默,焦虑和慌张致使这些孩子形成孤僻,自卑,封闭的心理,这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
比较渴望亲情,渴望被人关爱,有很强的自尊心比较敏感
儿童本来就容易缺少安全况且是留守儿童。
长时间父母不在身边,孩子也会有那种爸爸妈妈不爱我了,不要我了是不是我不听话之类的想法,久而久之变得没有自信;碰见有人欺负或不开心的烦恼不敢跟爷爷奶奶说,也会导致孩子内向,敏感。还容易为了在家日子好过变成讨好型人格。故此,留守儿童的危害很大。
这是要导致家长的重视的一个问题。
一,自我封闭,性格孤僻,这些孩子在年幼时便与父母长时间分开,家庭环境的不稳定使他们缺少安全感和归属感,以此带来很强的孤独感。他们因为缺少感情依靠,性格内向,碰见一部分麻烦事会显得柔弱无助,久而久之变得不愿与人交流,长时间的寡言,沉默,焦虑和慌张致使这些孩子形成孤僻,自卑,封闭的心理,这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
二,情绪失控容易冲动,留守儿童大多数情况下年龄在十六周岁以下,正处于身心发育时期,情绪欠稳定,另外,意志薄弱容易导致情绪失控和冲动,他们还容易对周围人出现戒备和敌对心理,这样的敌对心理的一个重要表现在针对是攻击行为。
三,认识和了解偏差,内心迷茫,少数留守儿童觉得家里穷,父母没能耐才会出去打工赚钱,由此出现怨恨情绪和偏激想法。有的孩子在父母回家后疏远他们,致使情感隔膜,他们很难培养正确的人生观,价值观,对未来感到迷茫。
出现缺少安全感时,而且,不易于性格养成
1、性格孤僻
留守儿童易产生的心理问题就是性格孤僻,因为长时间的离开父母,会让他们没有安全感和归属感,慢慢的孩子就可以变得寡言、沉默和慌张,长时间下去比较容易形成孤僻、自卑、封闭的心理
2、自控力差
因为缺少良好的管教,不少留守儿童自控能力都很差,极易情绪失控,严重的可能还会有暴力倾向。
3、学习心态不良
留守儿童多数进取心不强,而且,碰见学习难题也没人一对一辅导,慢慢的就可以产生各自不同的学习问题,以此出现厌学的心理。假设监护人管理素质高,可以正确的引导孩子,帮他们处理学习难题,可能可以改善孩子的心理问题。
4、人际关系差
多数留守儿童性格都很孤僻,不喜欢与他人交流,独来独往,长时间下去就可以影响孩子的心理健康。为了不要此情况出现,还要监护人做好正确引导,多与他们沟通,了解孩子的心理世界。
因为缺少基本的亲情管教,不少留守儿童都出现心理问题,严重影响他们的健康。为了科学改变,好的方式就是带在父母身边,及时的与孩子沟通,让他们感觉归属感和安全感,这样长时间下去孩子的心理问题就可以缓解,正常的生活和学习。假设为了留守儿童远离这样的疾病问题,就要提升监护人的管理素质,促进建立良好的亲子关系,加强学校教育等。
会的,因为没有父母的陪伴
留守儿童因为父母不在身边,会很的缺少安全感
目前我们国内留守儿童更多,年轻人为了生计奔波四处。留守儿童数量也越来越剧增。归属感是又称为隶属感是指个体和刚才属群体间的一种内在联系是某一个体对特殊群体及其从属关系的划定、认同和维系,归属感则是这样的划定、认同和维系的心理表现。近几年来,心理学家对归属感问题进行了非常多研究,缺少归属感的人会对自己从事的工作缺少激情,责任感不强;社交圈子狭窄,朋友很少;业余生活枯燥乏味,缺少兴趣爱好。
归属感的几种含义:1、指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受;2 、是佛洛姆( E . F r o m m) 氏理论中的术语,意指心理上的安全感与落实感。3、多年漂泊在外人回到家后的心安,心安即有了归属感
归属感是耶鲁大学心理学家詹姆斯·佩恩(James A.Penna)提出的一种心理概念。它指的是一种联结,社会,文化或学术不类当中的归属主张。归属感是一种情感联系,意识形变,身份定位和主动学习的混合物。归属感能有效的帮个体感觉团结,支撑他们努力达到自己的潜力。
归属感也可为个体提供安全感,因为他们可以坚定地站在站点,并接受特定的文化,宗教,社会和政治价值。
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