初二下册政治知识点，初二下学期政治知识点

初二下册政治重要内容及核心考点？

人教版八年级思想品德下册总学习概括地叙述纲目、要点的公文第一单元 权利义务伴我行1．我们国内公民的基本权利？(p5)因为宪法规定的公民权利是公民主要、根本的权利，故此，称之为公民的基本权利我们国内公民的基本权利有什么？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等很多方面。详细涵盖：（1）平等权（2）政治权利和自由（3）宗教信仰自由（4）人身自由权利（5）……（9）见书！（我们国内公民权利具有广泛性）（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）2．人民和公民的关系（p6）⑴（1）人民是政治概念，在不一样的国家和同一个国家的不一样历史时期，有着不一样的阶级内容（2）公民则是法律概念是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和担负义务的人。（注意：唯一标准是国籍，与年龄、民族、宗教信仰、是不是居住在国内都没相关系！）⑵（1）现阶段我们国内的人民涵盖（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。（2）中华人民共和国公民：具有中华人民共和国国籍的人。注意，在我们国内，公民既涵盖人民，又涵盖具有我们国内国籍但被剥夺政治权利的人：a.被剥夺政治权利的犯罪分子b.分裂国家的人、敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。3.我们国内公民的权利保证体制(p7)“国家尊重和保证人权”。我们国内建立了以宪法为核心、以立法保证和司法保证为主要内容的权利保证体制，保证公民的权利。立法保证：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。（要可以列举一部分常见的重要法律）司法保证：是指通过法律制裁各自不同的侵权行为，保证公民的权利。4．公民应该如何正确行使权利？（p10-11）（一定要注意理解“自由不是绝对的”，要会运用这四条进行认真分析！）（1）公民在行使权利时要尊重他人权利。（养狗的例子）（2）公民在行使权利时，不可以损害国家的、社会的、集体的利益。（非典这个时间段散布谣言）（3）需要在法律允许的范围内行使权利。（言论自由）（4）要以合法方法行使权利。（游行、抗议拆迁的大字报、未办手续开店）注意：这四条原则是有交叉的，前两条讲的是行使权利不可以越界，不可以侵犯他人权利和国家社会集体利益；后两条讲的是权利本身是合法的、在法律范围之内的（实体正义），而且，还需要以合法的方法去行使（程序正义！！！）难点：言论自由。需要在法律允许的范围内行使权利，不可以侮辱、诽谤他人，不可以利用言论自由教唆、煽动他人开展危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会规则和程序的行为。5．权利义务的完全一样性（p14—15）我们不仅享有宪法和法律规定的权利，还需要对他人、社会履行对应的义务。这是因为在我们国内，公民的权利和义务具有完全一样性：（1）第一，我们每个人不仅是享受权利的主体，又是履行义务的主体；（比如：受教育不仅是公民的权利，又是公民的义务）（2）其次，权利与义务不可分离，二者相互对应、相互依存，在法律关系上权利与义务同时出现而且，相对应而存在；权利的达到要求义务的履行，义务的履行保证权利的达到；（3）第三，权利和义务相辅相成：充分享有和行使权利，可以更自觉地履行义务；自觉履行义务，肯定促进社会发展，为享有和行使权利创造更有利的条件。（比如，纳税义务-享受福利）注意：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”（马克思），不可能只享受权利、不履行义务或者多享受权利、少履行义务；反之也差不多！一定要做到“依法正确行使权利，自觉履行义务，坚持权利义务相统一的原则！”我们国内公民的基本义务（p16）我们国内宪法规定的公民义务是公民的基本义务。（详细内容在课本上划记，共6条）7．什么是法定义务？（p14）义务分为法定义务和道德义务两大类。这当中法定义务是指宪法和法律规定的公民一定要履行的义务。8．什么是道德义务，道德义务有哪些作用，我们国内公民一定要遵循的基本道德规范有什么？(p17)⑴含义：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地担负对他人、对社会的道德责任。⑵意义：历史和现实都告诉我们，各位社会成员自觉自愿地履行道德义务，既促进形成温馨、和谐的人际关系，又可以促进整个社会的文明进步；⑶公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业贡献注意：道德义务试题我们国内法律与社会主义道德的关系是什么样的？(p19)我们国内法律与社会主义道德相互配合、相互促进、相互补充。凡是法律所不允许的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有不少法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。我们积极开展法律所提倡和鼓励的行为，促进弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。“若要美德得以保存，法律是一定要的；而若要法律得以遵循，美德则是不可缺乏的。”讲的就是法律与道德的辩证关系。9．如何履行公民义务？（要理解运用！）（1）法律鼓励做的，我们积极去做（比如鼓励公益事业、植树、科学研究、义务劳动、无偿献血）（2）法律要求做的，我们一定要去做（比如：一定要纳税、服兵役、受教育、遵循交通规则、遵循交通规则、保护环境等）（又称积极义务）（3）法律不允许做的，我们坚决不做（又称消极义务）注意：如何区分要求做的和不允许做的？法律要求做的，就肯定要做出一部分特定行为；而后者则是不做任何特定行为。比如不允许偷税漏税，就要去依法纳税，则属于积极义务；而不允许盗窃他人财物，则不用去做什么事，正常生活就可以：）第二单元 我们的人身权利1．人格权的构成及其特点（p25）(1)人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。它涵盖（1）物质性人格权 (生命健康权)（2）精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )(2) 人格权的特点（p24、25）（1）人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人出现各自不同的联系与交往的前提。（2）人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们（与生命同在，固有性）（3）它由每个人独自享有，不可以转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。（专属性）2．人格权中的首先权利-生命健康权（p25）人格权中的核心权利-人格尊严权（p35）3．未成年人的生命健康受法律特别保护（p26）（1）我们国内法律不允许虐待、遗弃未成年人，不允许溺婴、弃婴。（2）不允许用工单位非法招用没有16周岁的未成年人（即童工）。参《学》P24页3题（3）不允许具体安排未成年工（已满16周岁没有18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。注：我们国内保护公民生命健康权的法律有：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》针对保护未成年人的法律有：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》4．关爱他人的生命健康（p31）（1）我们享有生命健康权的同时，对应的就负有义务不去伤害别人生命和健康。（2）要有“己所不欲、勿施于人”的观念，尊重他人的生命健康；（列举身边尊重他人生命健康行为）（3）要相关爱生灵、关爱他人生命健康的观念，远离暴力。5．名誉权的含义（p38）名誉权是大家依法享有的对自己所取得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。注意，名誉权、肖像权、姓名权、隐私权都属于人格尊严权。6．法律如何保护公民的名誉权？（p38、39）法律规定侵犯名誉权的行为有：（1）侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。（比如公然谩骂，当众讽刺、嘲笑、挖苦，往他人身上泼脏物等，起侮辱性的绰号也算）（2）诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。（3）新闻报道失实。（4）诬告。以上侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要担负法律责任。注意：诽谤就是“无中生有”，侮辱则没有这一点。7．肖像权的含义？侵权表现有什么？⑴公民依法享有对自己肖像的支配权，涵盖肖像制作权、使用权和获酬权。（p41）注：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。涵盖绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。（p40）注意：未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。⑵侵权表现：（p41）（1）以营利为目标使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就一定要获取肖像权自己的同意，不然就构成侵权。（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像进行人身攻击等。8．姓名权的含义？（p43）侵权表现有什么？（p43—44）⑴姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，还排除他人侵害的权利。注意：姓名涵盖正式姓名、曾用名、笔名和艺名。但是，未成年人和精神病病人的姓名权由其监护人代为行使。⑵侵权表现：干涉他人行使姓名权（涵盖干涉他人决定、使用和改变自己的姓名）；（2）偷窃使用他人姓名；（3）冒用他人姓名。注意：偷窃使用是“狐假虎威”；冒用是“冒名顶替”。9．隐私权的含义(P48)和内容(P46)⑴含义：隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它涵盖三个方面内容：私人信息、个人私事、私人领域（P46页）⑵内容：（p48-50）（1）私人生活安宁权；（干涉、追查、跟踪、拍照、摄影等非法搅扰私人活动；非法搜查他人住宅、行李、书包、身体，未经同意私自闯入公民住宅、卧室，安装窃听、监视装置等侵害私人领域）（2）私人信息保密权；（非法收集、传播、利用个人信息、资讯，如偷看日记和信件等并加以传播）（3）私人通信保密权（特别提出来加以保护的私人通信！）注意：权利不可以滥用，假设个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活相关，则不属于隐私，不受隐私权保护。《学》48页5题还有，无中生有属于诽谤，侵犯他人名誉权；传播他人真实信息，属于侵犯他人隐私权。10．侵害隐私权的表现（p53）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。第三单元 我们的文化、经济权利1． 教育的作用（p59—60）⑴从个人的视角：（1）教育针对一个人的成长起着至关重要的作用：一个方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮人超越一己之见去掌握并熟悉前人的经验，分享人类世代累积的知识财富，取得独立生活的必要前提。另外一个方面，它又唤起人的潜能，持续性提升和革新自己，以此开辟人性发展的道路，夯实走向未来的基础。（2）另外一个方面，通过受教育，大家才可以掌握并熟悉知识本领，才可以取得良好的就业机会，才可以丰富和完善自己，享受现代文明。不然，超级难在社会上立足。教育针对个人一生的成功与失败至为重要，教育能为大家未来的幸福生活奠基。从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。⑵从国家的视角：提升公民的文化和科学素质，才可以达到现代化和逐步递次推动民主化进程，针对民族、国家来说，教育成就未来。故此，说：根据此，受教育不仅是我们的权利又是我们的义务。2．受教育权的含义（p60）是指公民有从国家接受文化教育的机会，还有取得受教育的物质帮的权利。受教育不仅是我们的基本权利又是我们的基本义务3．义务教育的显著特点？（p61）义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年一定要接受的，国家、社会、学校和家庭一定要予以保证的国民教育。我们国内的义务教育涵盖小学和初中，称为九年义务教育。九年义务教育的特点：（1）强制性：由国家强制力保证其推行和开展；（2）普及性：全部适龄儿童、少年都要入学接受并且按要求保质保量的完成义务教育；（3）免费性：义务教育阶段免收学杂费。注意：受教育的义务主要涵盖三项：（1）及时入学；（2）接受规定年限的义务教育，不可以中途辍学；（3）遵循法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。4．个人财产的范围（p69）公民的合法收入、储蓄、房屋、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料还有其他合法财产。注意：非法所得的不属于个人财产，不受法律保护问题回答题5．财产全部权的含义（注意要会分辨、理解和运用！）（p70）指财产全部人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。6．财产权受到侵犯时该咋办，应该如何处理？（p72-74）问题回答题民事法律方面：确认全部权的归属（前提）、要求侵权人停止侵害、排除妨碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失；刑事法律方面：追究犯罪分子的刑事责任，涵盖：有期徒刑、无期徒刑、死刑等；行政法律方面：当行政机关在行使职权途中产生违法，侵害了公民的财产全部权时，公民可以提起行政诉讼要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。7．法定继承人的范围（p77）被继承人的配偶、孩子、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母注：还有一部分特别规定、见下题:8．法定继承顺序（p77）法定继承的顺序第一顺序人：配偶、孩子、父母、还有对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿第二顺序人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母注意：遗产继承的分配原则继承启动后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承的，由第二顺序继承人继承。9．继承方法（p78-79）含义 继承人范围 继承人顺序 效力法定继承：指根据法律规定的继承人范围和继承顺序还有遗产分配原则的继承方法。遗嘱继承：指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的都或部分指定由法定继承人的一个或数人继承。 被继承人自己指定继承人；但一定要是法定继承人范围内的一人或数人 遗嘱继承是由立遗嘱人的意愿确定，不受继承顺序的限制 遗嘱继承更高于法定继承注意：⑴除开这点还有遗赠：即自己的财产待死后不留给亲属，而将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人。⑵未成年人的财产继承权受法律保护。通过继承的方法取得财产的全部权是未成年人取得财产的主要形式。当财产继承权受到侵害，通过协商、调解不可以处理问题时，可以通过法律手段处理。未成年人对继承所取得的财产享带来一定有权，一般由未成年人的监护人为其管理，不可以随意处分。10．法律保护智力成果权的相关规定p83法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等等。我们可以做的是：依法维护自己的智力成果权：发现自己的知识产权受到侵害，如发表或转载的作品没有付稿酬，专利发明被用于商业用途而没有取得对应的收益，作品或发明被剽窃等，都可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。情节严重的，可以追终刑事责任。11．智力成果权的主要内容（p82）智力成果权是指公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。涵盖：著作权、专利权、商标权、反不正当竞争中商业秘密等12．消费者的权利（p86-87）安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、取得教育权、个人信息得到保护权、人格尊严与民族风俗习惯取得尊重权、监督权。（共10项）我们国内详细保护消费者合法权益的基本法律是《消费者权益保护法》13．消费者的义务（p92）消费者要履行自己的义务，维护市场规则和程序，做有修养、守规则和程序、道德高尚的“上帝”。比如：（p92）第四单元 我们崇尚公平和正义1．大家对公平的理解（p100-101）不一样时代，不一样社会，不一样的个体，面对不一样的问题，对公平的理解都不一样的。（1）公平是社会生活中的一个重要主题。公平反映着大家对自由的追求、对权利的尊重、对自己力量的肯定。（2）公平是在比较中出现的。大多数情况下来说，大家心里的公平，说明了参加社会合作的每一个人担负他应分担的责任、得到他应得的利益，不然，就不公平。（3）公平是相对的，其判断跟选择的标准相关，实际上现跟当时的历史条件相关，任何社会都会存在一部分不公平的情况。注意：1理解时第一要注意公平就是得其所应得，一般情况下就是（1）自己的付出和刚才得对应；（2）自己的付出和刚才得比跟他人的付出和刚才得比是完全一样的，就是公平。这里的所得涵盖正面的奖励，比如“多劳多得、少劳少得”，也涵盖负面的惩罚，如定罪量刑时就要同罪同罚。2公平的相对性，既指公平判断的相对性，也指公平达到的现对性。选择的标准不一样是否公平的判断也就不一样，因为这个原因要求我们学会一定程度上调整自己的思维方法、理想地反思自己的价值观念，以此更客观地看待生活；公平的达到总受一定社会条件的制约，不管如何努力，都不可能达到绝对公平，尽管如此，我们也还是要为创造一个更公平的社会而努力。2．如何面对不公平情况（法律、道德、心理）（p104-105）面对生活中的不公平，我们应该：（1）提高权利意识，擅长于找寻处理途径，用合法的手段去寻找帮，处理问题，以谋求大限度的公平；（法律）（2）要认识到公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方法的制约。有的时候，候需调整自己的思维方法，理性地反思自己的价值观念，假设确实不公平且没办法改变，则要以平和的心态对待，进一步以挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更努力；（心理）（3）我们要崇尚公平、主持公道，敢于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。（道德）附：你见到下方罗列出来的不公平情况，你需要怎么做？当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手注意：第二点说的心理调整，涵盖两个方面，一个是指公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方法的制约，换个的视角看问题也许更全面；另外一个方面是指有部分事情确实是不公平的，但是，已经出现无可改变，既然如此那，与其怨天尤人，不如以平和的心态对来，在承认现状的基础上寻找改善补偿自己的办法。3．做人的基本要求P108开展正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求。4．正义行为、非正义行为含义（p109）在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。5．正义的要求和重要性⑴正义的要求：（1）正义要求我们尊重人的基本权利，特别要尊重人的生命权，公正地对待自己和他人；（2）公正的对待，一定要有正义的制度来保证。这涵盖分配的正义、矫正的正义、程序的正义。注意：制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会全部成员的利益制定的，每个人都可以从中受益，也受其管束。⑵正义的重要性：（p109-110）（1）正义保证人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步；（2）在参加社会合作竞争时，正义的制度支持和保证公平；在我们碰见不公平的事情时，正义的制度支撑公平的取得，没有正义的制度就没有真正的公平；（3）正义可以通过制度的调节不要严重的社会分化，让我们的社会健康、持续地发展，后造福每一个社会成员，让人与人当中的关系更和谐。6．社会规则、程序对社会成员的要求（p112-113）正义和正义的制度面向社会我们全体成员要求每一个人都一定要遵循制度、规则和程序；反对歧视、也不允许特权；故此我们要从小培养以自觉遵循各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵循各项社会制度和规则的良好习惯，以实质上行动维护正义。生活中存在一部分非正义的行为，如“逃票乘车”等，我们不可以采用消极的态度；而要见义勇为、见义智为，起来维护规则、规则和程序和正义。注意：思考考试教材113页的短诗。7．什么是有正义感的人（p113）（1）一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；（2）而面对非正义的行为，则会出现不安、不满、愤怒等情绪，乃至采用行动来维护正义。8．如何做一个有正义感的人（p115）（1）立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。（2）假设碰见非正义的事情出现在自己身上，要采用起正当方法，奋起抗争；（3）假设看到非正义的事情出现在他人身上，可以见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；（4）未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽可能在不伤害自己的前提下，维护正义。（5） 我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。总而言之，做有正义感的人，不仅要求我们提升明辨正义与非正义行为，更加重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。（知、情、行）满意请采纳，O(∩_∩)O谢谢

初二下学期政治学习资料？

重点考第一课 国家的主人 广泛的权利

第二课 我们应该做到尽的义务

第六课 终身受益的权利

第八课 消费者权益

老师还给了重要内容及核心考点给我们学习 请看下方具体内容八年级政治下册重要内容及核心考点

（期末学习用）

第一单元

1、我们国内的国家性质（p4）

我们国内是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我们国内的人民涵盖（p4）

工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。

注意，不属于中国人民的中华人民共和国公民有：

被剥夺政治权利的犯罪分子

（2）拥有中华人民共和国国籍的外国人

（3）分裂国家的人

（4）敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）

（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）

4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)

公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

因为宪法规定的公民权利是公民主要、根本的权利，故此，称之为公民的基本权利

5、人民和公民有何异同，我们国内的公民涵盖什么人？（p6）

人民是政治概念，在不一样的国家和同一个国家的不一样历史时期，有着不一样的阶级内容

公民则是法律概念是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和担负义务的人。

中华人民共和国公民：一定要要有中国的国籍才可以算是中华人民共和国公民。（有部分超生的中国人口没有中华人民共和国国籍，故此，不可以算是中华人民共和国公民）

6、我们国内公民 的权利是如何得到保证的(p7)

我们国内建立了以宪法为核心、以立法保证和司法保证为主要内容的权利保证体制，保证公民的权利。

立法保证：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。

司法保证：是指通过法律制裁各自不同的侵权行为，保证公民的权利。

7、我们国内公民的基本权利有什么？(p9)

公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等很多方面。详细涵盖：（1）平等权（2）政治权利和自由（3）宗教信仰自由（4）人身自由权利（5）……（9）

（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）

8、公民应该这样正确行使权利？（p10-11）

（1）公民在行使权利时要尊重他人权利。

（2）公民在行使权利时，不可以损害国家的、社会的、集体的利益。

（3）需要在法律允许的范围内行使权利。

（4）要以合法方法行使权利。

9、如何行使言论自由的权利（P11页）

第一，公民不可以利用言论自由来侮辱、诽谤他人。

第二，公民不可以利用言论自由教唆、煽动他人开展危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会规则和程序的行为。

10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我们国内公民的基本义务有什么？（p16）

我们国内宪法规定的公民义务是法定义务，也是我们国内公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民一定要履行的义务。（详细内容在课本上划记，共6条）

11、什么叫道德义务，道德义务有哪些作用，我们国内公民一定要遵循的基本道德规范有什么？(p17)

指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地担负对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业贡献

12、为什么公民在享受权利的同时一定要履行义务？（P14—15页）

（1）我们不可以只取得而不付出，不可以只享受权利而不履行义务。（2）针对法定义务，我们一定要履行，因为这是宪法和法律规定的（3）在我们国内，公民的权利和义务具有完全一样性。我们每个人不仅是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

13、我们国内法律与社会主义道德的关系是什么样的？(p19.d1)

我们国内法律与社会主义道德相互配合、相互促进、相互补充。凡是法律所不允许的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有不少法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。

14、如何忠实履行义务？

（1）法律鼓励做的，我们积极去做

（2）法律要求做的，我们一定要去做

（3）法律不允许做的，我们坚决不做

第二单元

1、什么是人格权？（p25）

人格权就是做人的权利。

2、人格权包含什么内容？它们有哪些特点？（p25）

(1)物质性人格权 (生命健康权)

(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )

3、什么是首先的人格权？（p25d.2）

在公民的人格权中，生命健康权居于首先地位

4、人格权的特点（p24、25）

（1）人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人出现各自不同的联系与交往的前提。

（2）人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们

（3）它由每个人独自享有，不可以转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。

5、人身自由权涵盖什么内容？（P26）

答：（1）在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配

（2）公民的身体不受非法搜查

（3）公民的身体不受非法禁闭

（4）公民的身体不受非法拘禁

6、我们国内法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2）

答：（1）我们国内法律不允许虐待、遗弃未成年人，不允许溺婴、弃婴。

（2）不允许用工单位非法招用没有16周岁的未成年人。

（3）不允许具体安排未成年工（已满16周岁没有18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

7、我们国内保护公民生命健康权的法律有什么？（p27）

答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

8、针对保护未成年人的法律有什么？

《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康权有什么方法？（p28）

答：（1）我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提升健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神

（2）有权在患病时及时医治,恢复健康,提高体质

（3）当自己生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护

10、人格尊严权涵盖什么内容？（p35）

名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

11、名誉权的含义及表现（P38）

名誉权是大家依法享有的对自己所取得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。

12、侵犯名誉权的行为有什么？（p38、39）

（1）侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

（2）诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。

（3）新闻报道失实。

（4）诬告。

13、什么是肖像权？（p40）

肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。

14、肖像的表现方法有什么？（p40）

绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

15、肖像的地位是什么？（p40）

肖像也是每个人人格的基本标志。

16、肖像权涵盖什么内容？（p41）

肖像权涵盖：肖像制作权、使用权和获酬权。

17、侵害肖像权行为有什么？（p41.d2）

（1）以营利为目标使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就一定要获取肖像权自己的同意，不然就构成侵权。

（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像进行人身攻击等。

18、什么是姓名权？（p43）

姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，还排除他人侵害的权利。

年龄达到18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是，未成年人和精神病病人的姓名权由其监护人代为行使。

19、人的姓名涵盖那些内容，姓名的地位是什么？（p43）

（内容）姓名涵盖正式姓名、曾用名、笔名和艺名。

（地位）姓名是每个人人格的基本标志。

20、侵害姓名权的行为有什么表现形式？（p44）

21、隐私的含义(P46)

隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它涵盖三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页）

22.保护隐私的意义(必要性)（46、47页）

(1).是人独立自由的需(2).是大家对自己安宁和安全的需(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需。

23、隐私权的含义(P48)

隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我们国内法律保护公民的隐私权。

24、隐私权的主要内容（p48-50）

（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权

25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)

（1）培养隐私意识

明白每个人都是独立的个体，每个人都拥有自己的隐私，我们不可以干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。

强化责任与信誉意识

（2）需强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。

侵害隐私权表现

26、侵害隐私权的行为有什么？（p53）

监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

27、保护自己隐私权的方式（p55）

（1）运用法律保护隐私权。

当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商，请求司法保护等方法，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因为这个原因导致很大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

(2)提高自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

法律保护的方法P55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。

第三单元

1、教育的含义和作用（p58-60）

含义：教育是以促进人的蓬勃发展和进步、社会的进步为目标，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

作用：对个人（P59），对社会（P60）

2、什么是受教育权？（p60）

受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，还有取得受教育的物质帮的权利。

3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）

义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年一定要接受的，国家、社会、学校和家庭一定要予以保证的国民教育。

《中华人民共和国义务教育法》是我们国内开展义务教育的法律保证。

4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61有关链接）

“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵守并应该做到尽的义务。“教育”专指学校教育。

5、义务教育有哪些特点？（p61）

（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和开展 。反映在家庭和社会两方面。

（2）义务教育具有普遍性：规定年龄达到6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，需要入学接受规定年限的义务教育。

（3）义务教育具有免费性

6、作为已经在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）

第一，仔细履行及时入学的义务；

第二，仔细履行接受规定年限的义务教育的义务，不可以中途辍学；

第三，仔细履行遵循法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

7、财产分为哪几类，公民的合法财产涵盖什么？（p68-69）

分类：国家全部、集体全部、个人全部。

公民的个人合法财产涵盖：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料还有其他合法财产。

8、什么叫财产全部权？（p70）

财产全部权是指全部人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁全部在法律上的表现。

9、我们国内的国家审判机关通过什么手段来保护公民合法财产的全部权？（p72-73）

通过民事法律手段保护公民的合法财产的全部权是普遍的做法，时常通过采取责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方法，保护公民合法财产的全部权。

通过刑事法律手段保护公民的合法财产的全部权是严厉效果是好的保护方式。一般采取判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的全部权。

10、公民可以请求法院通过什么方法来维护自己的合法财产全部权的方法有什么？（P74第一段）

12、什么叫遗产？作为遗传一定要具备什么条件？（P76）

被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

作为遗产的三个必备的条件：

一、一定要是公民死亡时遗留的财产；

二、一定要是公民个人全部的财产；

三、一定要是合法的财产

13、什么叫被继承人和继承人？（p76-77）

法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

依法继承死者遗产的人，称为继承人。

14、继承人涵盖那些人，继承人的范围是按照什么确定的？（p77）

继承人涵盖：被继承人的配偶、孩子、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二顺序）。

继承人的范围是按照血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。

15、什么叫继承权？（p77）

继承权是指继承人依法获取被继承人遗产的权利。

16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是什么样划分的？（p77-78）

法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方法。

第一顺序继承人：配偶、孩子、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

17、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有哪些优点？（p78）

遗嘱继承是指继承人根据被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方法。其大的优点是被继承人可以充分根据自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。

18、什么叫遗赠？（p79）

公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。遗赠依然不会属于遗嘱继承。

19、有效遗嘱一定要具备什么条件？（p79有关链接）

立遗嘱人一定要具有遗嘱能力，其意思表示一定要真实，遗嘱内容一定要合法，遗嘱形式一定要合法，遗嘱继承人一定要是法定继承人范围内的一人或数人。

20、什么叫智力成果？（p81）

指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造还有文学艺术作品等。

21、什么叫智力成果权？（p82）

智力成果权，其实就是常说的知识产权。它是法律上确认和保护大家（涵盖公民和法人）在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独自就占据权。涵盖著作权、专利权和商标权，还有商业秘密权等。

22、保护消费者权益有哪些重要意义？（p89）

保护消费者权利，促进促进生产的蓬勃发展和进步，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常规则和程序，让大家过上更美好的生活。

23、我们国内针对保护消费者权益的法律是什么？这当中明确规定了消费者享有什么权利？（9项）（p91）

《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我们国内消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、取得教育权、人格尊严与民族风俗习惯取得尊重权、监督权等9项权利。这当中主要的是安全权。（各权利的含义见课本及笔记）

24、作为消费者，我们应该履行什么义务？（p92）

维护市场规则和程序，做有修养、守规则和程序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的高质量服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。

25、作为消费者应该这样去维护自己的权利才可以不要上当受骗？（p93-94）

炼就一双“慧眼”，要求我们提高自己的判断能力和选择能力，学习和掌握并熟悉相关消费方面的知识，掌握并熟悉相关消费者权益保护的知识。

26、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过什么途径去维权？(p96)

与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向相关行政部门申诉；按照与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁；向人民法院提起诉讼。

第四单元

1、你觉得什么是公平？（p100-101）

2、公平针对社会稳定和发展有什么作用？（p102）

3、面对现实生活中的不公平情况，我们应该咋办，应该如何处理？（p104-105）

4、什么是正义行为，什么是非正义行为？（p109）

5、正义制度有哪些作用？（p109-110）

6、正义与公平的关系是什么样的？（p111）

7、我们应该怎样自觉维护正义？（p112-113）

8、正义感的详细内容有什么？（p113）

9、为什么要做一个有正义感的人？（p114）

10、怎样做一个有正义感的人？（p115）

100 人教版八年级下册政治重要内容及核心考点总结？

七年级思想品德（下）学习概括地叙述纲目、要点的公文

第一单元 做自尊自信的人

第一课 珍惜无价的自尊

自尊自信人人都需的

1．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅还有行为的后果。

2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

3． 大多数情况下来说，一个没有自尊的人，也超级难得到别人的尊重。

4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这样的被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。

5． 真正有自尊心的人，理所当然是知耻的人。

6． 知耻是自尊的重要表现。

7．虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的详细表现）

8．世界上名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是美丽的服装。

9． 尊重他人是人生的一道底线是人生的一个亮点，自尊无价。

尊重他人是我的需

1． 尊重他人是自尊的需，也是自我完善的需。

2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。

3． 为了赢得他人的尊重，第一要尊重他人。

4．尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等的视角来善待对方；⑵不做损害他人的事情。

彼此尊重才可以赢得尊重

1． 自尊的人看重自己的人格。

2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。

3． 自尊者达观：没有必要太在意他人的议论和态度，要适度自尊。

4．尊重他人的基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

5． 怎样尊重他人？ ⑴第一，要擅长于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。

6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，出现没办法估量的下面效应。

第二课 扬起自信的风帆

“我能行！”

1． 每个成功者都相信“我能行”。

2． “我能行”具体经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。

3．自信是对自己力量的确信，深信自己能做成某件事，达到所追求的目标。

4．自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自己觉得了不起，过高的估计自己，看不起别人，清高。（生活中注意区分这两种人）

自信是成功的基石

1．自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。

2． 自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。

唱响自信之歌

1． 有了自信才可以有成绩，有成绩就可以更自信。

2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想）

3． 发现自己的长处是自信的基础。

4． 实力，才是支撑信心重要，要优先集中精力的杠杆。

5．我们唯有把个人的命运与祖国的蓬勃发展和进步结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。

第三课 走向自立

自己的事自己干

1． 自立，就是自己的事情自己干。

2． 自立在生活中的表现 （举例）

3．人生需自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。

4． 走向自立我们需培养什么能力？如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷持续性学习、充实自己的能力等等。

告别依赖 走向自立

1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺少生活的责任感，导致人格的缺陷。

⑵只想不劳而获，贪图享受，就不可以适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。

2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

3． 自己的事自己负责的前提是要自主。（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）

4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。

5．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？基本的就是立足于自己现目前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要清楚梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需自己做的小事或碰见的问题）

6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足现目前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。

第四课 人生当自强

人生自强少年始

1． 自强，就是对未来充满无限的美好愿景，永远向上，奋发进取。

2．自强精神表目前困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。

3． 自强是，通向成功的阶梯。

4． 自弃与自强是对立的。

5． 自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

6． 自弃的人后将一事无成。

少年能自强

1． 全部自强者共同的特点：对人生理想执著追求。

2． 自强的重点：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。

3． 人大的敌人：自己。

4． 少年怎样才可以自强？ ⑴培养正确的理想；⑵战胜自己的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就可以在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

第三单元 做意志坚强的人

第五课 让挫折丰富我们的人生

人生难免有挫折

1． 挫折，就是这里说的 “钉子”，即大家所碰见的失利、失败和阻碍等。

2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，很难不要。

3．导致挫折的因素有多方面的：⑴不可以预测和及时防范的天灾人祸，⑵各自不同的人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌还有某些生理缺陷等因素的限制。

4．面对挫折和困难，总体有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵没恒心逐渐放弃或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。

第三种人擅长于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，以此锋利成功，达到生命的价值，享受真正的人生。

挫折面前也从容

1． 挫折的作用：⑴消极作用使人出现忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）

2． 大家在战胜一次又一次挫折后赢得的珍贵的礼物：智慧。

3． 挫折的有效方式？ ⑴培养正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采用合适的处理方式。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。

4．战胜挫折、克服消极心理的有效方式：全身心地去探索、去创新，

5． 自我疏导的方式：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。

第六课 为坚强喝彩

让我们选择坚强

1． 意志坚强的人有什么表现？意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目标有清醒而深入透彻的了解。⑵能在复杂的情境中冷静而快速地判断出现的情况，毫不迟疑地采用坚决的措施和行动。⑶在撞见挫折和失败时，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。

⑷可以以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，达到自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）

2．坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需坚强意志。⑵走出失败的阴影，需坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需坚强意志。

⑷成就一番事业，需坚强意志。

3． 能不能将失败转化为成功的重点：是否有坚强的意志品质。

钢铁是这样炼成的

1． 坚强的意志是什么样炼成的？ ⑴一定要培养明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶擅长于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。

你需从什么小事做起：想一想

2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

第四单元 做知法守法用法的人

第七课 感受法律的尊严

走近法律

1．规矩，就是大家说话、做事所依据的标准，其实就是常说的社会成员都应遵的行为规则。

2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

3． 我们身边的规矩有不少。可分为三类：道德、纪律、法律。

4．法律的显著特点：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证开展，具有强制性。⑶对我们全体社会成员具有普遍管束力。

5． 我们的生活离不开法律。

6．我们国内法律：作为人民意志和利益和反映，它通过规定权利和义务，规范我们全体社会成员的行为。

7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定大家可以做什么，一定要做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。

法不可违

1．我们维护自尊，培养自信，达到自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，特别是不可以违反法律。

2．违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所不允许的行为都是违法行为。

3．违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪行为）

4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫大多数情况下违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为是犯罪行为。

5．刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以哪种刑罚的法律。

6．犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。

7．犯罪具有三个基本特点：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性是犯罪的实质特点。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性是犯罪的法律标志。第三，需要受到刑罚处罚的行为。

刑罚的当罚性是犯罪的严重危害性及刑事违法的肯定后果。

8．刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方式。

9．我们国内刑罚的种类分为：主刑，涵盖管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，涵盖罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。

防患于未然

1． 遵循法律是践行道德的表现。

2． 犯罪行为人的心理都是想取得某种满足。

3． 需要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。

4．规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

5．想一想，我们身边的不良行为有什么?并能采用对应的预防和矫正措施。

6．品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。

第八课 法律护我成长

特殊的保护 特殊的爱

1． 凡没有18周岁的公民都是未成年人。

2．针对保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

3．在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

4．家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

5．学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的相关规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益开展保护。

6．学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保证等方面。

7．社会保护的含义：要求全社会创造一种促进未成年人健康成长的社会环境。

8．社会保护涵盖对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

9．司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院还有司法行政部门等依法履行职责，对未成年人开展针对保护措施。

善用法律保护自己

1． 我们维护权益的有力的武器就是法律。

2．可以为我们提供法律帮的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。

4．非诉讼手段是我们维护合法权益经常会用到的有效手段。它涵盖：⑴向政府相关部门、司法机关、人民团体、相关社会团体等等方面反映问题，寻找帮，以处理问题；⑵通过调解、仲裁等方法，处理争议、纠纷，保证公民权益

5．诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参加的处理纠纷的程序。

6．诉讼是维护我们的合法权益正规、权威、效果是好的一种手段是保护我们权益的后屏障。

7． 诉讼一般分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

8．刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参加人的参与下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。

9．民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参加人的参与下，依法审理案件的处理纠纷的活动。

10．行政诉讼：俗称“打官司”是人民法院在双方当事人的参加下，依照司法诉讼程序处理行政争议案件的活动。

10敢打官司。

11同违法犯罪行为做斗争是涵盖我们青少年在内的我们全体公民义不容辞的责任。

12违法犯罪分子时常是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方式：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时联系“110”报警电话号码。

本次考试之故此，没有考好，总结原因请看下方具体内容：1平日间没有养成详细仔细的习惯，考试时题目作答粗心大意、马马虎虎，致使不少试题会做却被扣分甚至没有做对。2准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗超级难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，致使本次考试吃了亏。3没有处理好兴趣与课程学习的矛盾。自己有不少兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且，无知，但是假设因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有的时候，候真的是得不偿失。失败了咋办，应该如何处理？仔细反思是第一的：

第一，本次失败的原因是什么？要仔细思考，挖掘根本的原因；

第二，你 要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心马上走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；

第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振还有漫无目的的追求。数学是必考科目之一，故从初一开头就要仔细地学习数学。那么怎样才可以学好数学呢？现讲解几种方式精选整理提供参考：一、课内重视听讲，课后及时学习。新知识的接受，数学能力的培养主需要在课堂上进行，故此，要特点重视课内的学习效率，寻找正确的学习方式。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有什么不一样。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时学习不留疑点。第一需要在做各自不同的习题以前将老师所讲的重要内容及核心考点回忆一遍，正确掌握并熟悉各种公式的推理过程，庆尽可能回忆而不采取不知道马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思考，从某种意义来说，应不导致不懂即问的学习作风，针对有部分试题因为自己的思路不清，一时很难解出，应让自己冷静下来仔细分析试题，尽可能自己处理。在不同阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识互联网，纳入自己的知识点内容与框架体系。二、一定程度上多答题，养成良好的解题习惯。为了学好数学，多答题目是难免的，熟悉掌握并熟悉各自不同的题型的解题思路。一开头要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习把基础知识功底打好，再找一部分课外的习题，以帮开拓思路，提升自己的分析、处理能力，掌握并熟悉大多数情况下的解题规律。针对一部分容易出错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平日间要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，可以进入好状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到重要时候，你所表现的解题习惯与平日间练习无异。假设平日间解题时随便、粗心、大意等，时常在大考中充分暴露，故在平日间养成良好的解题习惯是很重要的。三、调整心态，正确对待考试。第一，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方式这三个方面上，因为每一次考试占超过百分之80的也是基础性的试题，而针对那些难题及综合性很强的试题作为调剂，仔细思考，尽可能让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任什么时候候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。尤其是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不可以把我打倒，要有自己不垮，谁也不可以打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常见题，把自己的思路展开，一定不要临近考试前去在保证正确率的前提下提升解题速度。针对一部分容易的基础题要有十二分把控掌握拿全分；针对一部分难题，也要尽可能拿到高分，考试中要学会尝试成绩，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到合适自己的学习方式，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。*****************************************************************************************************综合上面所说得出，我决心：

平日间锻炼自己，强迫自己养成详细仔细的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役再接再励，不要停，加油，有一句话说的好，失败是成功他妈妈（注意假设是写别的，就把文中的词语自己改写，我也写完交上去，老师还说我写的好呢！）

八年级下册政治题目作答技巧？

第一，一定要工整！

（没有老师不喜欢整齐的表达）

第二，一定要分点！

（没有谁愿意看没有标点，没有条理回答！）

第三，一定要字多！

（没有一个政治老师不喜欢高谈阔论的人！答得越多，对的几率越大！） 只要做到这三点，就算答不对也会有高分的！

一、“是什么”型试题

　　这个只熟悉课本的重要内容及核心考点，根据试题题目作答完全就能够。

　　二、“认识”型简题目作答

　　这个类型的题目的设问方法一般是“如何认识”、“如何看待”、“讨论一下你有什么不一样的看法”、“分析这种情况”等等。这个类型的题目的解题方法和技巧一般根据“是什么”、“为什么”、“咋办，应该如何处理”的思路去解答，即“对与错”、“重要性、必要性”、“详细措施”等。

　　三、“启示”型试题

　　这个类型的题目的设问方法是：这个事给我们有哪些启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的重要内容及核心考点来分析，从中归纳出材料反映的道理。

　　四、“评析”型试题

　　这个类型的题目大多数情况下是“运用所学知识对这一观点进行评析”。回答这个类型的题目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后按照对应的依据如法律法规和考试教材的理论等，再联系材料中的观点进行认真分析。

　　五、“漫画”型试题

　　漫画类的试题，要找准漫画与重要内容及核心考点的链接点，第一要看标题，看标题能不能给出指引性的重要内容及核心考点或者观点;然后看文字，看看漫画中有什么文字，一般漫画里的文字都是“意味深长”的;后看画面，漫画夸张之处一般是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。

　　六、“图表”型试题

　　“图表”类型的，第一要看标题，标题比较直观的说明了图表的主要内容;然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，一般就可以得出想要说明的问题;后要看看图表下面的注释，看看是否有特别的注释。

　　七、“反映型”试题

　　这个类型的题目一般会问“反映了什么?、怎么反映”等等。回答时，应该写上考试教材的重要内容及核心考点，另外，材料的重点词来反映这一重要内容及核心考点。故此，解题的思路就是：定重要内容及核心考点、联系重要内容及核心考点、梳理题目作答。

　　八、“反映”型试题

　　这个类型的题目一般会问“反映了某一问题出现了什么变化”、“反映了什么情况或什么问题?”、“说明了什么?”等。回答时要对试题材料所给的信息全面把控掌握，将感性的材料理性化。

　　九、“为什么”型试题

　　这个类型的题目的设问方法是：为什么说……、为什么要……。回答这种类型为什么试题时，重要，要优先集中精力的是说明你为什么要这样说、这样做的依据，有的时候，也要回答不这样做的危害等等。

　　十、“咋办，应该如何处理”型试题

　　大多数情况下来说，这个类型的题目会问你“如何”、“怎样”，有的时候，也出现建议的形式，这种类型咋办，应该如何处理的试题，大多数情况下要给定主体是谁，然后再写咋办，应该如何处理。

　　十一、“意义”型试题

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