甘肃三支一扶报考条件2023年考试时间，甘肃省正高级职称评审条件

甘肃三支一扶考试报名条件2022考试时间？

考试时间计划于2022年7月2日。各项目详细政策详细内容查看“三支一扶”“特岗计划”“西部计划”《开展方案》，并根据职能，分别由人社、教育、团委部门负责解释。

甘肃2021年三支一扶考试时间

　　1.考试时间和地址位置

　　2021年7月17日 9:00—11:00

　　考试地址位置以准考证上指定的地址位置为准。

　　2.考试科目及内容

　　支医岗位考试科目为“医学综合知识”。考试内容涵盖：基础医学、预防医学、临床医学等方面的有关基础知识。总成绩为100分。

　　其他岗位考试科目为“公共基础知识”。考试内容涵盖：时事、政治、法律、经济、管理、科技、人文、计算机应用、公文写作与处理等方面的有关基础知识。总成绩为100分。

　　考试不指定考试教材，不委托任何单位（机构）举行任何形式的临近考试前一对一辅导班。

2021甘肃正高级职称评审条件？

1，博士学位，从事教育引导工作7年以上，并在高级老师岗位任职5年以上。

硕士毕业并获取硕士学位，从事教育引导工作8年以上，并在高级老师岗位任职5年以上。

本科毕业，从事教育引导工作10年以上，并在高级老师岗位任职5年以上。

2，年考评成绩在合格以上并少一次优异。

3计算机应用能力要求。

4，论文要求。

2021年甘肃正高级职称评审条件请看下方具体内容。

职称涵盖正高、副高、中级3个层级，名称依次是：正高级工程师、高级工程师、工程师。各层级均分别与专业技术内部岗位等级对应，正高级工程师对应一至四级，高级工程师对应五至七级,工程师对应八至十级。以下我们了解各级评职时对学历及业绩条件的要求。

正高级工程师

基础学习能力与实践经历

本专业或相近专业本科以上毕业，任高级工程师工作满5年。

业绩条件标准

须达到下方罗列出来的（一）或（二）款条件标准之一：

（一）达到下方罗列出来的条件标准1项：

1.国家级。获国家级表彰1次，参考其它业绩；或获国家级科技奖二等奖（第6名后定额人员）1次；或完成（前5名）列入国家级的（含国家自然科学基金项目、社会科学基金项目）项目1项，通过结题验收和成果登记，参考其它业绩。

2.全国性。获全国性表彰1次，并获取第（二）款1项业绩；或获国家部委科技奖励一等奖（第3、4、5名）1次，或二等奖（第2、3、4名）1次，或三等奖（第1、2名）1次；或作为项目负责人（涵盖项目总负责人、总工程师、技术负责人、质量负责人、驻地高监、驻地副高监、安全负责人及总监理工程师，下同）完成国家部委下达的项目1项，通过结题验收和成果登记，并获取第（二）款1项业绩；或主持（前5名）制定了由国家部委颁布的行业标准1项。

计算机二级报名流程手机可以报吗？

手机不可以报。

报名方法

1、报名步骤

分为网络在线报名和现场报名。

网络在线报名：学员在官方要求的时间内在线登录本省计算机资格官方网站，根据提示步骤完成注册，使用居民身份证号码报名。等着[审核通过]。现在，北京、河北、吉林、上海、江苏、安徽、河南、湖南、海南、重庆、广西、广东、甘肃和西藏等11个省级承办机构可达到网络在线报名。

现场报名：按照有关文件，根据文件指示。在官方要求的时间内到规定地址位置报名。

2、缴纳报名费用方法

分为在线缴费和现场缴纳报名费用。

在线缴费：[审核通过]后，通过支付宝支付或网银支付缴纳报名费用。北京、河北、上海、安徽、海南等8个省级承办机构同时支持在线缴费。除开这点部分考点在本考点内达到网络在线报名和在线缴费。详细情况详细内容查看每个省份级承办机构发布的报名简章或与考点归纳确认。

现场缴纳报名费用：[审核通过]后，在官方要求的时间内到指定地址位置在现场缴纳报名费用。

3、准考证领取

分为网络在线下载和现场领取

网络在线下载：成功的缴纳了本次费用后，在考试前官方要求的时间内，下载电子版进行打印准考证。

现场领取：缴纳报名费用后，在官方要求的时间到指定地址位置领取准考证

2021甘肃农村中小学高级职称文件？

第三十七条 学术水平能力。论文不作限制性要求。

第三十八条 对外交往能力。能利用外文书籍查阅资料。确实需评价外语水平的，由评价机构或用人单位自主确定评价条件标准和评价方法

第三十九条 信息化技术应用能力。能运用计算机技术开展教育教学设计、制作、分析、课件制作等。确实需评价计算机水平的，由评价机构或用人单位自主确定评价条件标准和评价方法

第二节 正常晋升业绩奉献条件标准

第四十条 达到下方罗列出来的条件标准2项，这当中第1项至第10项须至少达到1项:

1.作为定额内人员获县（市、区）级基础教育教学成果奖1次。

2.课堂教学效果好，并经过学校考查推荐，参与教育行政部门领导组织公开评选的精品课、好课、高质量课、优秀教学观摩课等教学活动1次，或校级上面说的教学活动奖项1次。

3.获校级或县（市、区）直部门或乡镇以上党委政府授予的教育教学先进称号1次。

4.担任班主任、少先队（共青团）一对一辅导员、思政课教师、德育专职教师、心理健康教育专职教师等思想政治教育引导工作2年以上，学校考查结果优秀。

5.自己或自己一对一辅导的学生或集体（以获奖文件、学校备案及教师详细指导计划为据），参与教育部《面向中小学生的全国性竞赛活动名单》发布的本专业竞赛活动或教育行政部门举行的本专业竞赛活动（含体育比赛、艺术展演）获奖或获取名次。体育教师担任行政部门举行的县（市、区）以上体育运动会、单项比赛裁判员1次。

6.作为定额内人员完成县（市、区）级以上教育科学规划课题或教改实验大多数情况下项目1项（以课题立项公告书及鉴定证书为据）。

7.自己独立或作为第一撰稿人，撰写的本专业论文在学校念书内交流1篇以上，或在公开发行学术期刊上发表本专业论文1篇。

8.在县（市、区）以下基层（含甘南州、临夏州属单位）、省市属艰苦单位（矿山、森林、野外）从事教育教学工作累计10年以上，现仍在以上岗位。

9.在中小学教师“县管校聘”改革中，经县级教育行政部门统筹（以县级教育行政部门文件为据），城市、县镇中小学教师任教以来在县（市、区）域内交流至乡村学校工作连续满2年以上。

10.获年考查优秀1次。

11.师德师风高尚，教学业绩突出，在学校主管该项目的部门组织的测评中，学生、学生家长、学校老师、学校领导班子完全一样评价为优秀的。

12.教育教学方式独特、效果好，经2名或者以上本专业获取整个省范围有效职称资格、在编在岗满3年的高级教师签署诚信承诺实名推荐。

第三节 破格晋升业绩奉献条件标准

第四十一条 破格晋升主要是指：不具备规定学历、未到达规定任职年限，但任现职后教育教学业绩突出，可单破、双破。破格晋升职称，不受岗位结构比例限制。破格申报晋升职称的，须至少在低一级岗位聘用满1年。

破格申报人员单破须达到第四十条业绩条件标准5项，这当中第1项至第10项须至少达到4项；双破须达到第四十条业绩条件标准6项，这当中第1项至第10项须至少达到5项。全部业绩条件均不重复计算。

第六章 附 则

第四十二条 申报人员要仔细履行岗位职责，完成本职工作任务，品德、能力、业绩奉献条件标准一定要同时具备。业绩条件标准如无特殊说明，都是任现职以来获取，不重复计算。人才的业绩均计算到申报当年9月30日为止，不可以在该时间结束后，接受任何形式的材料补报。人才在该时限后面获取的业绩，可作为下次申报职称的业绩成果。

第四十三条 为提高专业技术人才成就感、取得感，一定程度上区别省级和部级，获省级奖励按“整个省知名”对待，获部委以上奖励按“全国知名”对待。对国家相关部委面向全国该行业领域开展的表彰奖励、科技奖励、项目等，按一定程度上高于省级低于国家级对待，即按“全国性”对待。例如，需获省级科技奖一等奖（第3、4名）1次，可放宽至获国家部委的全国性科技奖励第5名。

第四十四条 本评价条件标准涉及的表彰，以《有关印发整个省评比达标表彰保留项目目录的公告》（甘人社通〔2016〕108号）的《保留项目目录》为准，以前的业绩按我省过去职称评价政策的相关规定认定，原则上以表彰文件落款、证书印章为准。省级重点人才项目、陇原青年创新创业人才项目按省级项目认定；市级重点人才项目按市厅级项目认定。省拔尖领军人才、省领军人才、享受国务院政府特殊津贴按省级表彰认定；市领军人才按市厅级表彰认定。教育教学先进称号是指在教育教学工作中成绩突出，取得与教育教学工作直接有关的称号。优秀党务工作者、优秀共产党员与同级表彰的优秀教育引导工作者、优秀教师等享受同等着遇。省级基础教育科研优秀成果“一等奖”等同现省基础教育教学成果“特等奖”奖项级别，该奖项其他等级从而类推。

第四十五条 国家级论文已由权威期刊调整为国内核心期刊，以论文发表当年该期刊是不是为核心期刊为准。2018年7月1日之前已经在我省权威期刊目录范围期刊发表的论文，可以按照核心期刊对待。核心期刊和省级期刊均不含增刊、副刊、特刊、专刊、专辑、内部期刊、论文集等。

以第一作者或通讯作者发表在1区和2区（按照中科院JCR期刊分区（大类））的SCI论文的，或发表在SSCI、AHCI、《中国社会科学》、《求是》等期刊，或被《新华文摘》全文转载论文的，对论文篇数不作要求。

代替国内核心期刊、省级期刊论文的情形根据《有关修订完善各系列（专业）职称评价条件标准的公告》（甘人社通〔2021〕78号）规定执行。学术会议宣读论文按降低一个等次对待，国际学术会议：指国际学术机构或委托我们国内学术机构主办的学术会议；全国性学术会议：指国家专业主管该项目的部门或学术机构主办的学术会议。

省级论文以查询国家新闻出版署官方网站发布的期刊结果为准。电子期刊不能认可。

第四十六条 本评价条件标准中的“城市”指省辖市以上大中城市市区；“县镇”指县（市）政府所在地城区。“参考其它专业技术业绩”主要看是不是有其它比较突出奖励、课题项目、技术创新成果、智库成果、专利、标准等的业绩做支撑。科技奖项、荣誉称号、课题项目、标准规范、定额人员、集体成果使用等认定，根据《有关现目前深化职称改革工作中哪些详细事项的公告》（甘职改办〔2018〕24号）文件执行。帮扶基层经历中，“薄弱学校”按管理权限由教育行政部门认定，帮扶基层经历需由帮扶单位和现工作单位同时出具意见。中小学教师“四方评价”的详细办法由各市州人社、教育部门按照实质上制定并发布。“以上”“以下”均包含本级别。

“专家举荐”业绩使用的要求，根据《有关修订完善各系列（专业）职称评价条件标准的公告》（甘人社通〔2021〕78号）规定执行。使用“专家举荐”业绩的，申报人书面向用人单位提交申请，且经用人单位同意。市州职改办、主管该项目的部门对申报人申请举荐内容组织3名以上有关专家进行盲审，且经2/3以上专家同意。申报人申请举荐的主要内容一定要是此次职称晋升中未曾使用的业绩。举荐专家不可以对用人单位未认可的、已定性的、未出现效益的业绩进行举荐。申报人、举荐专家双方要诚信举荐，对举荐不真实，出现弄虚作假的，将申报人、举荐专家纳入整个省科研诚信“黑名单”，实行联合惩戒。

第四十七条 同一成果（项目、著作、考试教材）既通过鉴定又获奖，或同时获哪些级别的奖励，只可以按高级别计算1次，不重复计算。同年同一教育教学先进称号按高级别认定。未明确个人地位、作用的集体成果奖，不可以作为个人获奖使用。专著、编著、考试教材不含论文集、习题集等。前言或后记中没有提到明自己撰写章节、内容或字数的，不作为自己业绩成果。

第四十八条 本评价条件标准未涉及的有关事项按国家和省上已有规定执行，国家和省上出台新规定按新规定执行。

第四十九条 本评价条件标准由甘肃人力资源和社会保证厅、甘肃教育厅负责解释。

第五十条 本评价条件标准从印发那天起施行。

文章原来的标题：《新公告！甘肃中小学教师系列职称评价条件标准公布》

甘肃人社厅、甘肃教育厅 甘教发〔2021〕262号文件

层级晋升申报工作的公告》精神，按照省人社厅、省教育厅印发《甘肃中小学教师系列职称评价条件标准的公告》（甘人社通〔2021〕261号）、《甘肃县以下基层中小学教师系列高级职称评价条件标准》（甘人社通〔2021〕262号）、《甘肃中等职业学校教师系列职称评价条件标准》（甘人社通〔2021〕275号）文件相关要求及规定的业绩条件标准，经自己申报，学校、学区推荐，县教育局、县职改办联合审核查验。

2021年甘肃县以下基层（乡村）中小学教师正高级职称评审委员会评审通过魏明林等1308名人员具备县以下基层有效正高级教师任职资格，马兴红具备县以下基层（艰苦单位）有效高级教师任职资格。现予以公示，接受广大的人民群众监督。

公示时间：2022年1月18日至2022年1月24日（共5个工作日）

省教育厅监督电话号码：0931-8885518,8859665

省人社厅监督电话号码：0931-8856462

受理时间为:每天上午8:30-12:00，下午14:30-18:00

通讯地点位置：兰州市南滨河东路571号教育大厦

邮    编：730030

甘肃教育厅

2022年1月17日

各市州人力资源和社会保证局，教育局，兰州新区组织部，教体局，甘肃矿区人社局，省直各相关部门人事处，省属各企业集团人力资源部，中央在甘相关单位人事处职改办各市州人力资源和社会保证局，教育局，兰州新区组织部，教体局，甘肃矿区人社局，省直各相关部门人事处，省属各企业集团人力资源部，中央在甘相关单位人事处职改办，甘肃县以下基层中小学系列职称评价标准

第一条 申报中小学高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的学历、聘请任职年限条件之一：

(一)博士研究生毕业并获博士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师2年以上;

(二)研究生毕业并获硕士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师4年以上;

(三)具备本科学历或获取硕士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师6年以上;

(四)具备大专学历，在幼儿园、小学、初中任教，获取一级教师职称并聘请任职一级教师8年以上。具备规定学历层次，其特殊专业不符合相关规定和要求，聘请任职年限达到对应要求，可破格申报高级教师。

不具备规定学历层次，获取一级教师职称并聘请任职一级教师8年以上，可破格申报高级教师。

(五)乡镇中心校从事中小学教研工作的人员申报高级教师及以下职务，应具备大专或者以上学历，聘请任职年限达到对应要求;其他从事中小学教研工作的人员，应具备本科或者以上学历或获取硕士学位，聘请任职年限达到对应要求。

第二条 申报中小学高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的能力和经历要求：

(一)专业知识和能力。具有本学科坚实的理论基础、学科学教育学专业素养;掌握并熟悉现代教育技术，并在教学中熟练运用;教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。

(二)教育教学工作量完成情况。完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量很多于320课时;兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于60节;规模很大学校校长每学年听课、评课很多于60节;规模少于12个教学班的学校校长每学年任课很多于120课时，且每学年听课、评课很多于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学相关的工作量作为补充。

幼儿园教师每学年教学工作量很多于180课时;兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于40节;规模很大幼儿园园长每学年听课、评课很多于40节;规模少于8个班的幼儿园园长每学年任课很多于80课时，且每学年听课、评课很多于30节。

职业中学专业课教师可以熟练掌握并熟悉一门专业技能，取得人力资源与社会保证部门颁发的高级或者以上职业技能资格证书，独立担负一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训详细指导任务，专业课教师每学年很多于320课时。

特殊教育学校教师每学年教学工作量很多于240课时,兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于50节。

教研人员应有丰富的教学经验。系统担负并且按要求保质保量的完成1门学科的教学详细指导和教学研究任务。每学年要有计划地深入学校详细指导教学，市、县教研员听课、评课很多于60节，省教研员很多于40节。

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