六年级教学质量提升方案，六年级数学考60多分还有救吗

六年级教学质量提高方案？

一、教学整体目标

　　（一）识字、写字教学

　　本册考试教材没有具体安排识字，要求会写120个字，具体安排在仔细阅读课文中，随课堂教学完成。教学中，就难写的字、易混淆的字形作重点详细指导。课内留有一定的写字时间，详细指导学生注意笔顺，具体安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还一定程度上要求提升写字的速度，并养成良好的写字习惯。

　　（二）阅读教学

　　阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方式，培养学生自主读书、习作的能力。

　　1．第一理清专题的脉络，弄了解课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。

　　2．教学时注意结合课后思考习题或套卷，防止人为拔高或离题万里地发挥。

　　课后题主要反映以下学习要求：

　　（1）详细指导朗读、默读。

　　（2）把控掌握主要内容，体会思想感情，领悟表达方式。

　　（3）抓住[关键词]句，深入理解课文，体会表达效果。

　　（4）累积语言，鼓励运用。

　　（三）口语交际教学

　　1、注意激发兴趣，引导互动交流。考试教材注意从学生生活实质上中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个的视角，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。要结合本地区、本校、本班学生的生活实质上，选择交流主题和话题范围，使学生的交际可以与生活经验相结合，有话可讲。

　　2、交际目标要明确。考试教材具体安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

　　（四）习作教学

　　1、既要注意反映要求，又要注意活用考试教材。

　　2、更改能力是习作能力的一个重要方面，仔细更改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视更改，帮学生养成仔细更改习作的.好习惯。

　　3、教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、累积素材，乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。小练笔是提升作文水平的常常性的练习活动。

　　（五）综合性学习的教学

　　1、把控掌握阅读材料的学习要求。阅读材料后都拥有提示语，提示阅读要求、方式或提供有关信息。

　　2、阅读材料辅助活动的开展。

　　3、要求写一个简单的活动总结。

　　4、要擅长于开掘考试教材资源。

　　二、考试教材分析

　　考试教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

　　本册的综合性学习具体安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。这当中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采取的是任务驱动、活动贯穿自始至终的编排方法，涵盖“活动建议”和“阅读材料”两大多数。

　　除去第六组，共有课文二十八篇，仔细阅读课文、略读课文各十四篇。这七组考试教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”4个部分组成。课例涵盖四篇课文，仔细阅读课文两篇，略读课文两篇。仔细阅读课文后有思考习题或套卷，略读课文前有连接语。部分课文后面具体安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册具体安排“资料袋”三次，具体安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”仍然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“积少成多”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插具体安排，这当中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各具体安排了两次，“展示台”具体安排了一次。

　　三、本班学生情况分析：

　　本班现有学生47人，男生27人。通过上学年的教育教学，我班相当大一部分考生的学习兴趣有了很大的提升，班级纪律有了很大的改善，多数的考生上进心更强了，语文基础知识也有一定的提高，但仍有少数考生学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。期望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提升到一定的高度。

　　四、提升教学质量措施：

　　1．转变教学观念，培养正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

　　2．在课堂中渗透新观念，不搞参加本次考试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提升学生语言的听说读写能力。

　　3．优化教学手段，积极使用电教（全学期很多于全册考试教材的百分之80），以学生喜闻乐见的方法方式提升学习兴趣，以此提升课堂效率。

　　4．加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时详细指导学生注意累积，勤动笔，养成做读书笔记的习

　　5．做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平日间精心设计各种练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

　　6、教师团结协作，常常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都可以成为合格的毕业生。

　　五、教学进度具体安排时间：

周 次

数学六年级考60多分应该吗，该怎么补？

不要报一对一辅导班，不要买一对一辅导材料。

你需做的唯有一件事，那就是每天晚上一对一辅导他做完数学作业，坚持30天，保证他每天的数学作业都可以做完，保证质量，他绝对能出现在题目中七八十分。

不需要针对从头对他一对一辅导，做练习题的时候，碰见他不懂的重要内容及核心考点，给他讲了解讲明白就好，他的错题，要让他自己再做一遍。

肯定有点少。毕竟六年级学习知识综合性提高，而学生的思维能力也对应提升。只可以出现在题目中60多分，说明平日间读书不是太用心。分析他的试题和作业，仔细观察他的薄弱点在什么地方？假设是计算上的错误，既然如此那，就加强计算训练，提升准确性。假设是概念理解上的错误，那就仔细剖析，讲透概念。假设是计算原理上的错误，一定要仔细对待，讲了解计算法则和容易混淆、易弄错的地方，需进行纠错训练。假设补救及时，孩子的学习应该在短时间会有提升的。

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