pi字怎样写，写琵琶声清脆婉转的诗句-华宇考试网

pi字怎样写？

pī批，笔顺：横、竖钩、提、横、竖提、撇、竖弯钩

批pī ㄆㄧˉ◎ 用手掌打：批颊（打嘴巴）。◎ 刮：批凿。◎ 口头或用文字判断是非、优劣、可否：批准。批示。批复。批语。批阅。批判。眉批（写在书页天头上的批语）。◎ 非常多：批购。批销。◎ 量词，用于大宗的货物或数量很多的事物：一批货物。◎ 棉麻等未捻成线、绳时的细缕：线批儿。

发音pi字不少。四个声调的字可以写：披，皮，匹，譬

对应组词为披萨皮带匹配譬如

拓展资料

披萨是国外一种饼类食物。

pi字写法

皮鞋，批判，脾胃，媲美，劈头盖脸，枇杷果，劈柴，披肩，披风，皮肤，癖好，披星戴月，批评，皮带，匹夫，辟谣，啤酒，布匹，枇杷，枇杷膏，披头散发，脾虚，疲倦，疲惫不堪，疲劳，土坯，疲乏，地痞，匹夫，皮肤，脾气，屁滚尿流，披荆斩棘，琵琶行，砒霜，匹配，匹夫，砒霜，噼里啪啦，疲软

写琵琶声清脆婉转？

琵琶行中，描写琵琶声清脆婉转的句子是：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

意思是：弦音轻重缓急高低快慢,任她随意地交错交换，犹如大大小小的珍珠,一粒粒坠入玉盘。

从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛”共十四句，描写琵琶乐曲的音乐形象，写它由迅速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而，起的疾风暴雨，再到后一划，戛然而，止，诗人在这里用了一系列的生动比喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠，有流啭花间的间关莺语，有水流冰下的丝丝细细，有细到没有了的“这个时候无声胜有声”，有突然而，起的银瓶乍裂、铁骑金戈，它使听者时而悲凄、时而舒缓、时而心旷神怡、时而又惊魂动魄。

琵琶教案怎么写？

一、课题(说明本课名称)

二、考试教材分析

三、教学目标(或称教学目标，说明本课想完成的教学任务)

四、课时(说明属第几课时)

五、教学重点(说明本课所一定要处理的重点性问题)

六、教学难点(说明本课的学习时易出现困难和障碍的重要内容及核心考点)

七、教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的主要内容、方式步骤)（重要步骤）

八、作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

九、板书设计(说明上课时准备写在黑板上的主要内容)

十、教具的准备，说明辅助教学手段使用的工具。

写枇杷用五感法？

五感法写枇杷,就是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉这五种感觉去描写枇杷,水果的外形就是通过视觉看到的,水果的味道就是通过味觉吃出来的。

描写枇杷的作文（一）

　　我的家乡在云霄，我爱家乡的枇杷。枇杷树连绵起伏，犹如一颗颗黄澄澄的灯笼。

　　春天一到，黄澄澄的枇杷都成熟了。大家就纷纷赶到山上摘枇杷，在山下看上去，满山都是枇杷树。在翠绿的枝叶衬托下，显得格外美丽。吸引到了成群结队的花蝴蝶和小鸟，给大家带来一副生机勃勃的情况。

　　不久，花枝谢了，满树结起了小小的绿色枇杷，。这时的枇杷又酸又涩，唯有弹珠般大小，还不可以吃。

　　到了枇杷成熟的季节了，这是家乡美的季节。那连绵持续性的枇杷山，到处黄澄澄、金灿灿的。吸引人的果香，真是令人心醉不已。

　　成熟的枇杷，青里透黄，形状椭圆椭圆的，别看它的圆，吃起来甘甜爽口，只要轻轻咬一口，满口充满鲜嫩的汁水，直甜到心里。

　　啊！家乡的枇杷，我爱你，你不仅使家乡变得更美丽，还让家乡的人民奔上一条致富的光明大道。

琵琶行的写作顺序？

琵琶行不是倒叙写法。

全诗及时间顺序写。分5段： 1月夜江头送客。 2江上聆听琵琶曲（邀见歌女;演奏名曲;听者陶醉）。 3歌女倾诉身世苦（少年欢乐;晚年凄凉;悲苦心境）。 4同病相怜伤迁谪。 5重闻琵琶青衫湿。

元和十年,予左迁九江郡司马.明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声.问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇.遂命酒,使快弹数曲.曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间.予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意.因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。

《琵琶行》的写作顺序是根据时间顺序来写的。

枇杷-琵琶（发音相同词）写哪些类似的？

报复-抱负意义- 异议逝世-世事圆形-原型终止-中指,

琵琶行中几次写到琵琶曲？分别是什么样写的？

《琵琶行》中写琵琶曲：

　　转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

　　弦弦掩抑声声思，似诉平生不可以志。

　　低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

　　轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

　　间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

　　冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

　　别有幽愁暗恨生，这个时候无声胜有声。

　　银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

　　曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

　　《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年（823年）。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理情况，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。

　　创作背景

　　元和十年（823年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多针对安置“犯罪”官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气渐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元823年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》（原作《琵琶引》）。