事实证明一个高中生不参与校外补课,也是可以通过努力学习以优异的成绩考上好大学的。
我高中是在一个县城里面的省级重点高中读的,在我们整个高中阶段学习计划是很紧密的,各位考生也差不多没时间去参与校外的补习班。在周一到周五的正常上课这个时间段,我们住宿的学生每天十五六点钟起床一直要学习到11点,而走读的学生晚上九点多钟完全就能够回家了;在星期六和星期天时我们周六下午晚上休息、周日下午晚上休息,其他时间都是需要在校补课的。根据我们这么紧密的上课补课时间,就算是走读的学生也差不多没时间可以参与校外的补习班,更何况我们这些住宿的学生。
我所在的那所高中是全县好的一所高中。在我上高三时全年级总共有29个班级,这当中理科总共有4个补习班、8个实验班、6个普通班,后高中毕业考试的总体情况是1900多名学生,二本以上高校的是1100多名,一本高校大约五六百名;我当时是处于理科实验班,我们班上总共有70多名学生,二本以上是考了50多个人,一本以上考了二三十个人。
这么多高中生,就算是不参与校外的一对一辅导班,也可以够通过努力学习以优异的成绩考上好大学是有原因的。第一我们学校的师资力量是全县好的学校的老师都是从各个初中、高中挑选的优秀教师,而且,老师也是有优胜劣汰制度的,这些制度可以保证老师们可以不要命的工作;学校的生源也是全县好的,这些学生差不多都是当年中考全线前1000多名,故此,这些学生的学习能力、聪明程度都是好的;学校老师的教学经验也是比较丰富的,尤其是高三的那些老师都是拥有不少年的教学管理经验;整个学校的管理模式也是比较不错的,这些都可以够保证让学生们全身心的投入到自己的学习之中;学校里面的竞争范围也是很浓厚的,初一初二时差不多30天就有一次全校性的月考,月考结束以后成绩排行名单立马就可以够排列出来,这样的考试制度可以让各位考生形成一个比学赶超的良好氛围。
高中生补不补课,看的不是成绩,要看究竟是什么不会,就算要补也要真正清楚怎么补,补什么。
第一,要清楚孩子能不补课,尽可能不要去补。因为,只要孩子上课能仔细听讲,全部重要内容及核心考点老师会教的,你需做的是学习和多练习夯实。要清楚补课时大多数情况下都是120分钟一节课,要讲的也就哪些重要内容及核心考点。同样时间自己学习,答题能完成20多个重要内容及核心考点。故此能跟上老师进度的,还是自主学习效果好。
其次,就是孩子真的落下,听不懂了,必修补课了。那就找一对一,贵点但也不用天天补,让老师给孩子先做一个学科系统的梳理,做到哪里不会学哪里。补课要快,做到快追快学。难点过了就买本教学辅导书自己学,多练习就好了。
后,也是重要,要优先集中精力的,就是家长的陪伴,检查:如单词,定理和公式。孩子厌学离不开手机多是寂寞怕孤独,有了陪同一定会学出快乐的。
补课没好坏之分,但一定要谨严补课,不要把时间浪费在补课的路上。
一个高中生不补考能不能通过努力学习以优异的成绩考上好大学,难道一个高中生补考了就一定能通过努力学习以优异的成绩考上好大学吗?这两个观点不是绝对成立的。
假设一个高中生,他本身自己的学习水平基础很扎实,而且,他的学习动力又很好,学习能力很强,他不用去补课,他平日间合理的根据目前实际情况安排时间,阅读不少,又刷不少的试题,他自己已经补课啦,不用去校外培训机构去补课啦。
有的高中生因为他的学习能力大多数情况下,而且,他缺少学习能力,他需校外的培训机构给他一部分支持,故此,他去校外补课,相对来说他做的校外试题,具有更多的特症或典型,因为那些校外机构毕竟是要吃这碗饭的,他们会去研究考的题型会是什么,去各个不一样的学校里面买一部分历年的考试试卷来做,故此,对考的题型和试题会比较有针对性,而且,可能会抓题,不少的孩子都会去一部分校外机构去补课,就是这样的原因。
有方向的去补课和没补课,肯定是有一定的差异性,但不是说等于就每个孩子就一定要去补课,故此,呢,这两个当中没有肯定性,不像数学推理,从A推出B,从B能反推A。
不管是应届学员统一高中毕业考试,还是成人高中毕业考试,每一年都会如期举行,故此,只要报名,完全就能够参加高中毕业考试途中,与补不补习无关,但假设不补习,高中毕业考试等于白考,高中毕业考试是全国性的选拔性学员,为了使人才可以够出头露面,故此,不补习参与高中毕业考试是可以参与,但,这其中并没有参与的意义,高中毕业考试试题有相当大难度,不是随便考考完全就能够通过努力学习以优异的成绩考上大学的。
可以,自己好好学就行,补习只是一个方面
假设有一定的基础,不补习也是能成人高中毕业考试的。
能,只要你的考试成绩好,也不用补习,考试成绩不好,补习也没用
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