高尔基童年13个故事内容，高尔基写童年的目的摘抄及感悟

高尔基童年13个故事内容？

第一章：年过花甲的外婆跟三、四岁的我见上一面,父亲在船上死了,弟弟降生了,父亲在一个陆上的城市里安葬了,外祖母叫我哭,我却哭不出来,伏尔加河静静的流淌,秋高气爽,天空澄澈,两岸的秋色很浓,一片收获前的情况。

第二章：雅科夫舅舅与米哈伊尔舅舅成天为了家产争来争去,基本上一见上一面就吵.有一个把自己的妻子都打死了,他们俩见到我与母亲,很害怕我与母亲将家产抢走,吵得更厉害了.外祖父毒打外孙们表现得很凶残,外祖父来病床看我,他的身世值得同情。

第三章：伊凡是一把干活的能手,去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷,有一双金不换的手；我和外婆一起度过了一场热闹的家庭舞会；每逢节日的晚上,雅科夫就可以弹吉他,奏出动人心弦的曲调；在一次搬十字架地时候,因为雅科夫舅舅地自私,“小茨冈”被压死了。

第四章：外婆对上帝的虔诚,对人的良善、忠厚,对丈夫的容忍、体谅；她的聪明,能干,健谈,会跳舞,会讲童话；火灾里指挥若定,火灾后为舅母接生；她是各位考生庭的好主妇和顶梁柱,是我贴心亲爱的朋友。

第五章：外婆和外祖父各讲自己的苦难身世.两人都是早年丧父的孤儿,都曾跟着母亲沿街乞讨,后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立,后共同挣到现在这样的小康家境.外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。

第六章：大舅米哈伊尔为了争夺家产带着流氓冲击、攻打外祖父家的暴行.在本次父子短兵相接的“战斗”中,我担任了火线侦察兵的角色.善良的外婆因为“劝架”被醉酒的逆子的砖头砸伤了手,导致了骨折。

第七章：外婆和外祖父各自不一样的两个上帝,外婆的上帝慈悲为怀,赐福人类,主宰一切,洞察万物；外祖父的上帝专横跋扈,法力无边,严厉残酷,人人害怕.我家里家外的平日生活和社会环境.两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。

第八章：外婆会讲童话,有一次讲了《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；我的第一个知识分子朋友,一个不了解真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”,他们当中有深入透彻的友谊,“怪人”听外婆讲童话,“好事情”和外婆有某种尴尬关系。

第九章：我的好朋友彼得大伯,他是一个马车夫,常给我讲故事,虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了.我和 “三个小少爷”的友谊,对三个小少爷有好感和羡慕.外婆支持我但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫不允许他们交往,马车夫也反对.马车夫跟我因为这个原因出现了争吵。

第十章：我母亲的突然回家,出现了家庭矛盾,我和她因为“背诗”而爆发了一次争吵；外祖父和她因婚姻问题而爆发的一次大闹架,外祖父气得跪在女儿面前,马上又无故把外婆打伤.争吵和闹架成了家常便饭；打了再好,好了再打,一家四口就是这样打发日子。

第十一章：母亲回来后的家庭生活,母亲与一部分青年男人交往,表哥萨沙的逃学和逃跑.表哥和我都是可怜的孤儿,他没有亲母,继母对他不好.外婆给我讲父亲的身世和父母的婚事。

第十二章：母亲再嫁和再嫁后的生活,我的这个“伤心事件”对自己心灵导致的伤口,我不管如何也接受不了母亲再嫁的事实.这两年里外祖父的家境越来越衰落、以至完全破产,搬家持续性,住房和生活一次比一次差,基本上真的要上街讨饭了.我上学读书。

第十三章：外祖父与外婆分家过日子,我捡破烂为生,我与哪些小朋友去河边偷木板卖钱,这些考生学员们艰难的生活和彼此的友谊,母亲死了,后,我不可以不走向“人间”. 后,我不可以不走向“人间”。

高尔基写童年的目标摘抄？

这一个方面表达了高尔基的美学原则：作家没有必要回避生活中的任何丑事，但目标是为唤醒大家的重视，以此彻底消灭它，还坚信人类社会有一种真善美的自我调节机制。

另外一个方面也表达高尔基写童年的悲惨经历，目标不是为了向人显示他是多么值得同情与可怜，也不只是简单的回忆童年生活，而是用自己童年的亲身经历，告诉读者，不管环境多么恶劣，生活多么艰难。

总有一部分善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也可以培养出健康、正直的心灵。因为这个原因，我们说全书的思想内容表现上是积极向上并不是颓废委靡的。

《童年》的中心思想？

反映了高尔基对自由的热烈追求,对美好生活的强烈向往.他在生活底层与大众人民的直接接触,深入社会,接受社会,接受进步思想的影响和如饥似渴地从书籍中吸取知识养料使他真正成长起来.

高尔基《童年》的主要内容有什么？

高尔基《童年》的主要内容：该作讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

知识扩展：《童年》是作者以自己童年经历为素材的一部小说，它是一轴19世纪末俄国社会的历史画卷，从中又可看到作家童年和青少年时代在暗无天日的社会里找寻光明的奋斗历程。小说再现了19世纪沙俄统治时期俄国人民生活的社会环境，小说所写的是作者童年经历的苦难，这也是当时社会的普遍情况。

因为这个原因，高尔基在作品中流露出对这些人的热爱、赞美之情，通过阿廖沙的与他们的交往热情讴歌了他们。作品通过对阿廖沙童年经历的描写从侧面也暴露了当时社会的现实。当时的俄国社会处于19世纪70—90年代，正是俄国大革命的前夕，整个社会处于沙皇的统治之下，人民流离失所。偷窃在村民中已形成一种风气，已经不算是罪恶，而且，针对半饥半饱的小市民来说差很少是唯一谋生的手段。儿童无钱上学，沦落街头，靠捡破烂为生。从广义来说，也正是这样的民不聊生的社会环境导致了阿廖沙的悲剧。

《童年》各章大意（共十三章）

一，年过花甲的外婆跟三、四岁的我见上一面，父亲在船上死了，弟弟降生了，父亲在一个陆上的城市里安葬了，外祖母叫我哭，我却哭不出来，伏尔加河静静的流淌，秋高气爽，天空澄澈，两岸的秋色很浓，一片收获前的情况。

二，雅科夫舅舅与米哈伊尔舅舅成天为了家产争来争去，基本上一见上一面就吵。有一个把自己的妻子都打死了，他们俩见到我与母亲，很害怕我与母亲将家产抢走，吵得更厉害了。外祖父毒打外孙们表现得很凶残，外祖父来病床看我，他的身世值得同情。

三，伊凡是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷，有一双金不换的手；我和外婆一起度过了一场热闹的家庭舞会；每逢节日的晚上，雅科夫就可以弹吉他，奏出动人心弦的曲调；在一次搬十字架地时候，因为雅科夫舅舅地自私，“小茨冈”被压死了。

四，外婆对上帝的虔诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是各位考生庭的好主妇和顶梁柱是我贴心亲爱的朋友。

五，外婆和外祖父各讲自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，后共同挣到现在这样的小康家境。外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。

六，大舅米哈伊尔为了争夺家产带着流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。在本次父子短兵相接的“战斗”中，我担任了火线侦察兵的角色。善良的外婆因为“劝架”被醉酒的逆子的砖头砸伤了手，导致了骨折。

七，外婆和外祖父各自不一样的两个上帝，外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物；外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。我家里家外的平日生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。

八，外婆会讲童话，有一次讲了《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；我的第一个知识分子朋友，一个不了解真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”，他们当中有深入透彻的友谊，“怪人”听外婆讲童话，“好事情”和外婆有某种尴尬关系。

九，我的好朋友彼得大伯，他是一个马车夫，常给我讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。我和 “三个小少爷”的友谊，对三个小少爷有好感和羡慕。外婆支持我但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫不允许他们交往，马车夫也反对。马车夫跟我因为这个原因出现了争吵。

十，我母亲的突然回家，出现了家庭矛盾，我和她因为“背诗”而爆发了一次争吵；外祖父和她因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，马上又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子。

十一，母亲回来后的家庭生活，母亲与一部分青年男人交往，表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和我都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。外婆给我讲父亲的身世和父母的婚事。

十二，母亲再嫁和再嫁后的生活，我的这个“伤心事件”对自己心灵导致的伤口，我不管如何也接受不了母亲再嫁的事实。这两年里外祖父的家境越来越衰落、以至完全破产，搬家持续性，住房和生活一次比一次差，基本上真的要上街讨饭了。我上学读书。

十三，外祖父与外婆分家过日子，我捡破烂为生，我与哪些小朋友去河边偷木板卖钱，这些考生学员们艰难的生活和彼此的友谊，母亲死了，后，我不可以不走向“人间”。 后，我不可以不走向“人间”。

扩展资料：

《童年》的创作背景

《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部 。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。

有一次，列宁对高尔基说：“您需要把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“以后有一天，我会写出来……”不久，他达到了这个诺言。

《童年》是高尔基积一生童年生活之素材而写成的一部小说，充满童趣。它用儿童纯真无邪的眼光，通过思考和感悟，抒发童年的欢乐和初涉人生的艰难苦楚。

例如，他自始至终记得父亲下葬时被活活埋入墓穴的一只小蛤蟆；他喜欢在雪地上观察小鸟，喜欢在花园里打造自己的一角；他经常在夏夜的星空下沉思和阅读《安徒生童话》，并由此不时感到惊喜和感悟，等等。

《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交叉替换使用的方式去描写。作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另外一个方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深入透彻，更富有思想性和哲理性。

《童年》取材于作家的自己经历，然而，它又不是作家早年生活的简单再现。它一个方面真实描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，非常多运用翔实材料；同时，又运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对它们进行提炼加工，促使其可以反映生活的实质。

在《童年》中，人物已不可以再是纯粹的个人，而成为某一类人的代表；外祖父的家已不是一个大多数情况下的家庭，而是旧俄时代由沉重的劳动、家长制手工业生产关系和无聊的生活造就的小市民社会的缩影。正如作者白己所言：“我不是在讲我白己，

而是在讲那令人窒息的充满可怕情况的狭小天地。在这儿，普通的俄国人曾生活过，而且，目前还在生活着。”同时，

在“充满种种畜生般的坏事的土壤上成功地生长着鲜明、健康、富有创造性的东西”-人民的美好品质，他们的智慧和创造精神，它能“唤起我们一种很难摧毁的期望-那就是光明的、人道的生活肯定复生。”

《童年》取材于作家的自己经历，然而，它又不是作家早年生活的简单再现。它一个方面真实描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，非常多运用翔实材料；同时，又运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对它们进行提炼加工，促使其可以反映生活的实质。

在《童年》中，人物已不可以再是纯粹的个人，而成为某一类人的代表；外祖父的家已不是一个大多数情况下的家庭，而是旧俄时代由沉重的劳动、家长制手工业生产关系和无聊的生活造就的小市民社会的缩影。

正如作者白己所言：“我不是在讲我白己，而是在讲那令人窒息的充满可怕情况的狭小天地。在这儿，普通的俄国人曾生活过，而且，目前还在生活着。”

同时，在“充满种种畜生般的坏事的土壤上成功地生长着鲜明、健康、富有创造性的东西”-人民的美好品质，他们的智慧和创造精神，它能“唤起我们一种很难摧毁的期望-那就是光明的、人道的生活肯定复生。”

高尔基写童年的目标是什么？

这一个方面表达了高尔基的美学原则：作家没有必要回避生活中的任何丑事，但目标是为唤醒大家的重视，以此彻底消灭它，还坚信人类社会有一种真善美的自我调节机制。

另外一个方面也表达高尔基写童年的悲惨经历，目标不是为了向人显示他是多么值得同情与可怜，也不只是简单的回忆童年生活，而是用自己童年的亲身经历，告诉读者，不管环境多么恶劣，生活多么艰难。

总有一部分善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也可以培养出健康、正直的心灵。因为这个原因，我们说全书的思想内容表现上是积极向上并不是颓废委靡的。

高尔基的《童年》主想要表现怎样的思想感情？

表达了19世纪七八十年代俄罗斯，在黑暗统治社会下的两种明显不同的人。还有女主角对作者的影响！也赞扬了外主母的慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒大多数情况下的宽大胸怀。

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