一年级阅读量多少正常，一年级语文阅读理解不好怎么办

一年级阅读量多少正常？

1.在教师的详细指导下一步一步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。

2.在规定的读书时间内专心读书，能与人交流。

3.借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、了解地口述图意。

4.阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。

5.学习累积自己喜欢的成语和格言警句，能背诵优秀诗文20篇（段）或《三字经》精选，总阅读量很多于2万字

每天的阅读量很多于150字、每一年需的阅读量为4-8万字！

6-12岁是阅读能力长足发展的黄金时期，这六年，基本上，没啥比大大提升阅读能力的蓬勃发展和进步更为重要。

一本中等厚度300页左右的书，它的字数就可以达到25-30万字。

小学阶段，一定要让孩子从容一部分，把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，而不要过分在意孩子的考试成绩，要从小事做起，帮孩子养成好的阅读和学习习惯，后期功课多时就不会过分费力，孩子的思想负担也不会过重。“开卷有益”，终身受益。

一年级的孩子，每一年需的阅读量为4-8万字，每天的阅读量很多于150字。除开这个因素不说，还需要让孩子多听家长或老师朗读，每天听读2－3首儿歌或一篇寓言故事。

一年级孩子语文阅读理解差的原因？

一年级的孩子阅读量还很少，拼音才已经在学习，可以给孩子多阅读，多表达自己的思想，平日间生活当中可以多锻炼孩子，例如带去公园或者坐公交车，给孩子念叨，公园里花儿的名字，具体是什么时候开放，公家车路过的景物，多问一个为什么。

不认识字，不明白意思，阅读量少

原因是他才上一年级，识字量少，阅读理解能力还没有形成。

小学一年级语文阅读理解技巧？

1. 学习小学一年级语文阅读理解需掌握并熟悉一部分技巧。2. 第一，要注重阅读速度和准确性，可以通过多读多练来提升。其次，要注意理解文章的主旨和细节，可以通过画重点、概括大意等方式来帮理解。还需要注意词语的理解和运用，可以通过词语联想、词语比较等方法来加深印象。3. 除了掌握并熟悉阅读技巧外，还可以通过多读多写来提升语文水平。可以多读一部分名著、经典故事等，同时也要多写作文、日记等，这样可以提升语文表达能力和思维能力。同时，可以多参与语文竞赛、阅读比赛等活动，这样可以锻炼自己的语文能力和竞争意识。

答:小学一年级的语文阅读理解主要是以识字和基础阅读能力为基础，帮孩子渐渐理解文章的含义和意义。下面这些内容就是一部分可能有用的技巧：

1. 练习识字：小学一年级的孩子需理解并掌握一部分数量的汉字，因为这个原因要进行识字练习。建议家长能有效的帮孩子学习常见汉字，让孩子自己读词、读句、读段落，提升识字能力。

2. 培养阅读兴趣：阅读兴趣是阅读理解的基础。家长可以给孩子读一部分有趣的故事书或绘本，让孩子喜欢上阅读，提升阅读能力。

3. 学习阅读策略：小学一年级的孩子需学习一部分基本的阅读策略，比如先看试题、先浏览、重读困难的句子等。这些策略能有效的帮孩子更好地理解文章。

4. 理解文章结构：小学一年级的文章一般比较简单，但孩子需学习理解文章的结构，比如文章的开头、中间和结尾，还有不一样段落的主要内容和关系。

5. 多读多练：阅读理解是需长时间练习的，家长可以尝试让孩子多读一部分文章，进行阅读理解的训练，帮孩子渐渐提升阅读理解能力。

需要大家特别注意的是，小学一年级的孩子阅读理解能力还比较薄弱，家长应该按照孩子的实质上情况进行适度的训练，不要过度压力孩子，让孩子可以在轻松愉快的氛围中学习和成长。

一年级语文学习的优缺点？

一年级学习语文优点就是启动认字了，启动会写一两句话了，也可跟大人正常交流了，看到书本也认识部分字了，缺点就是学习语文时要整个过程陪伴，因为他们认识的字有限，哪怕有拼音，读出来意思也是理解得不到位，需大人引导，不可以独立完成学习，这个就是缺点。

学习语文好处不少。

第一，语文是思维的工具。叶圣陶先生觉得：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。

其次，语文是交际的工具。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。

1、学习拼音，学生由此打开了一扇学习知识的大门。

2、加强识字，运用各种方式识字，如：加偏旁，随文识字，利用身边事物识字，读拼音识字，比赛识字。

3、培养良好的写字习惯，头正，身直，脚放平，一拳一尺加一寸。表达规范工整。小学一年级语文教学重点就是注重基础，激发学习兴趣。

一年级是在学前教育的基础上增多一部分课外知识，但是，还有的孩子因为上的学校比较师资力量不够，在学前教育上不是特别重视任由孩子玩，压根不教孩子学知识，故此，说一年级语文优点是以后的学习打基础学习比较简单，缺点基础不好超级难迅速学习好。

在不少学校里都是一个老师教一个科目标，但是，假设说在小学里面一年级的语文和数学是同一个老师教，有哪些优势跟劣势吗。

一、孩子可以跟上老师的教学进度

小学一年级，他们还是刚刚接触这些知识内容，既然如此那，针对他们来说这些知识是很难的，他们也需时间去适应，假设说这时，让他们去接触两个老师，那就说明他们要接触两个老师的思维模式，还有教学方式。针对孩子来说，可能是有一定难度的，故此，假设在一年级时，语文跟数学是同一个老师教的优势，就是孩子可以跟上老师的教学进度。

因为不少孩子在学习时，他都超级难跟上老师的进度，因为老师的思维是比较跳跃的，基本上孩子他超级难跟上。既然如此那，在这样的前提下，假设还需要换老师，那是孩子学习起来也就更困难。而在一年级时，也是让他们建立学习方式，建立自己学习系统的一个时候。故此，可以让他们跟上老师的教学进度是很重要的，而一个老师去教两科，这样子完全就能够减少孩子在学习方面的一点压力。

一、一年级语文教学实质上的困难是：1.学生习惯和方式的养成训练需加强。2.听力训练需加强。3.基础知识掌握并熟悉不牢。4.阅读能力弱，急待加强。5.习作（写话）教学缺乏规范的训练。6.段的开头不清楚空格，句子不清楚带标点。二、改进措施：1.抓好学习习惯2.奠定基础知识3.抓实口语交际训练4.抓牢写话练习（利用考试教材中的读读写写、读读背背进行仿写练习）。5.抓好课外阅读。在阅读中识字，累积词汇和语言。

如何上好一年级的语文阅读课？

上好一年级的语文阅读课的重点是积极思考和多读多练。第一，一定要明确目标，即了解课程教学的重点，明确自己的学习目标和要求。其次，要擅长于思考，把所学的知识转化成自己的思想和理解。唯有通过思考才可以更好地理解，还运用所学的知识。除开这点要多读多练，不管是阅读课本还是课外读物，都可以对语文的理解和表达带来一定提升。后，积极参与课堂活动，与老师和考生交流思想，讨论问题，相互学习，相互促进。总而言之，上好一年级的语文阅读课需积极思考，多读多练，积极参加，持续性提升自己的语文能力。

初中一年级语文课外阅读？

永 不 录 用

朱 晖

已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子也还是充满游戏里的刀光剑影。他如网络游戏中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：本次真要挂了。

班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。

他慌了：“再给我一次机会吧，我保证未来改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你唯有后一次机会。”

父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显成绩外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子通过努力学习以优异的成绩考上重点中学不容易，假设被开除了，他一辈子就完了。”

“给他机会够多了，而且，我不期望班里有一个害群之马。”班主任断然拒绝。

父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，全部人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”

班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”

回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，

又出去四处求人，期望能有一个学校接受他。他心里更难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。

但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，通过努力学习以优异的成绩考上大学。”

毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转瞬一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他全部的心灵空间，有时想到曾经的网络游戏岁月，恍若隔世。

一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你之前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有哪些关系。”“孩子，你不清楚，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”

一切简直很难置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还需要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是不是无可救药。”

转瞬一年过去了，他达到了诺言，通过努力学习以优异的成绩考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”

他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。

那天，父亲跟班主任去办理有关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去网络，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵带来一定触动，真真地戒掉网瘾。更加重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有期望。

几天后，父亲接到班主任的电话号码：“镇中学的校长是我的老考生，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师，肯定有道理。

后来，班主任来到家里。“我马上快要调到省里了，走以前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“清楚你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。此外还是让他继续恨我吧，因为目前他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气通过努力学习以优异的成绩考上大学吧。”

听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

火车到达省城时，接站的考生问他是不是是某某大学的。他说是的，但是，我要先去趟附中。

（摘自2009年第3期A版，有改动）

19.通读全文,将故事的主要情节在内容框中填写完整。(6分)

（1）沉迷网络游戏，遣返回家→（2） →（3）

→（4） →（5）省城上学，先访恩师

20.联系上文和下文，推测、猜想下面句子中人物的心理活动。（6分）

（1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！

（2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

21. 文章结尾写到：“他说是的，但是，我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。（2分）

22.文中班主任是一位怎样的老师？请结合本篇文章的全部内容举例分析。（4分）

23．甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪？请你讨论一下阅读后的感受和收获，很多于100字。（10分）

19．（ 6分。每空2分，意对就可以）

苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→通过努力学习以优异的成绩考上大学，清楚真相

20．（ 6分。每题3分）联系内容1分，心理活动推测、猜想2分

示例子：

（1）沉迷互联网游戏被开除，让父亲四处求人，他针对这个问题感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。

（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。

21．（2分。言之有理就可以）示例子：本篇文章结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。

22．（4分）性格特点，2分示例子：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心详细，对沉迷互联网的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。分析，2分 能结合事例分析就可以

23．（10分）

等 级

评 分 意 见

一等（10-8）

观点鲜明，语言流畅，字数符合相关规定和要求

二等（7-6）

观点明确，语言通顺，字数符合相关规定和要求

三等（5-0）

观点不明确，语言不通顺，字数不符合相关规定和要求

小学二年级数学备考资料及辅导课程

小学二年级数学培训班-名师辅导课程