如何评价我国思想品德课本更名为道德与法治

如何评价我们国内思想品德课本更名为道德与法治？

为贯彻落实党的十八届四中全会有关在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将义务教育小学和初中开始年级“品德与生活”“思想品德”考试教材名称统一修改为“道德与法治”。

将小学、初中政治课更名为“道德与法治”，无疑是教育主管该项目的部门对依法治国战略的响应。党的十八届四中全会《决定》明确要求，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。《中央宣传部、司法部有关在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，将青少年作为法治宣传教育的重点对象，提出坚持从青少年抓起，把法治教育纳入国民教育体系。当今，法治成为每个公民不可或缺的基本素养，不管是作为法治建设的基础工程，还是作为学生成长的素质工程，将法治纳入义务教育内容体系乃是时代发展的肯定要求。

思想品德是什么意思？

思想品德是一个多要素的综合系统是大家在一定的思想的详细指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

它与一定的经济活动、政治活动、道德社会风气及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的本质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。

学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。

思想品德是一门课程，目标是引导学生领悟成长不仅说明了年龄的增长，还说明了生活世界的扩大，引导学生从特别要注意关注个体、家庭、学校、社会公共生活一步一步扩展到特别要注意关注国家;帮学生了解我们的国家，感受她的现状、发展与变化，理解她的政治、经济、法律制度，将"小"我融入到"大"我之中。

思想道德教育主要内容？

思想、道德、意识、观念、理想、言行、价值观、人生观等方面的教育。1、从加强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。2、从确立远大志向做起，培养和培养正确的理想信念。3、从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。4、从提升基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

1、学生热爱祖国、热爱集体、关心时事、政治热情高涨。

2、学生基础道德水准持续性提升，良好的道德社会风气渐渐形成。近 年来因为全社会大力倡导文明新风， 学校深入开展小公民道德建设等 活动，学生讲文明、讲礼貌，孝敬父母，尊老爱幼，助人为乐、扶贫 助困蔚然成风。相当大一部分学生遵纪守法， 遵循校规校纪，遵循社会公德， 法律意识持续性提高，文明健康的生活习惯渐渐养成。

基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。

道德认识是大家对是非善恶的认识和评价还有在这里基础上形成的道德观念，涵盖品德知识和品德判断两个方面。

道德情感是大家对客观事物做是非、善恶判断时导致的内心体验，表现为大家对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生出现品德行为的内在动力是达到执行转化的催化剂。

道德意志是大家为达到一定的品德行为目标所做出的自觉而顽强的努力。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。

道德行为是通过实践或练习形成的是达到品德认识、情感还有由品德需出现品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。

在初中，思想品德课重要吗？

第一明确你这个问题的答案：重要。

从哲学的视角说存在即合理，既然，开设这门课程势必有其道理。从现实的视角说，人才的培养不可以只局限于让其具备知识素养，其三观不正也是枉然，初中生正处于对世界懵懂的状态，因为这个原因开设思想品德课促进帮孩子培养正确的世界观，人生观，价值观。一个人的内在素养比这个人的知识，能力更重要。唯有教会孩子做人做事，才可以使孩子适应社会，融入社会

思想品德课很重要！

第一，中学时代是学生心里受影响的重点时期，容易受不良信息的影响。

第二，中学也是学生学习的重点时期，为了进入高校做好充分的准备的重点时刻！

第三，思想品德课，关乎学生的身心健康的一门课程，很重要，学生要学好，老师要教好，学校要组织好！

第四，思想品德课可以预防青少年犯罪，减少社会矛盾，利于社会和谐！

重要不重要是相对的，总结历次经验来说，我觉得初中的思想品德课是重要的。

1.从课程体系来说，思想品德课是初中课程体系中的重要学科，一是因为它是必要的组成部分，二是因为思想品德课在突出讲政治，强调政治意识和政治规矩的时候代，其课程地位和意义更是非同大多数情况下。通过这样的课程引导初中生认识自我、认识社会、认识国家乃至人类。思想品德课的名称一直在变，但其在课程体系中的地位从没有弱化。

2.从育人体系来说，思想品德课是加强初中思想教育的重要载体，它承担培养学生培养人生观、世界观和价值观的重要使命。三观正不正，初中教育很重要。我读初中时，对应的学科叫做政治，初一学青少年修养，初二学社会发展简史，初三学法律常识。虽然内容多要死记硬背，因为这个原因也遭人诟病，但是，也还是对我开阔视野、端正三观大有裨益。

3.从选材体系来说，思想品德科是中考科目，其成绩有用等级计算的，也有用百分制计入满分的。目前，初中的思想品德改成《道德与法治》，课表简称“道法”，我所在的地市已经将思想品德采取百分制计入中考满分，考核内容涵盖三年初中所学，其重要性得到进一步反映。初中政治学得好，高中也会学得容易，至少对政治学课不会既然如此那，漠视，既然如此那，对在大学念书考研也可以起到夯实基础的作用哦。

毫米老师觉得：《道德与法治》课程，肯定是一门实践课。对学生的考评，肯定是考试与综合评价相结合。假设一定要纳入中考，也只可以考核法律法规方面的知识。用成绩来评价学生的道德品质是可笑的，脱离实践，仅仅会培养出夸夸其谈的、虚伪的道德君子。

毫米老师的这一番话实际上也就道出了大家对思想品德课重要性质疑的原因。但是大家的这样的理解是有偏差的，思想品德课不仅要培养学生的道德品质，培养学生的道德品质也不可以单的依据思想品德课；考试成绩不可以反映学生的道德品质高低，但能反映学生的理论素养水平。知行合一，知引领行。清楚未必能做到，做到了未必清楚，但是，了解了去做，那叫自觉，做到而不清楚，那叫自发。从自发到自觉，那是一种进步。

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这个问题真的是深思的问题。答案就在这里，什么是智力因素，什么是非智力因素，两者当中有哪些关系，誰管理谁？人的成熟这当中重要，要优先集中精力的是思想成熟，思想不成熟的人永远是个孩子。这是不是答案……

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