儿歌小毛驴有什么教育意义，二年级拍手歌文中介绍了几种动物的特点

儿歌小毛驴有哪些教育意义？

《小毛驴》歌曲特点

　　音乐是能表达人类情感的一种艺术。音乐教育能培养和提升学生的音乐能力，提高学生对音乐美的敏感性是使幼儿能得以和谐发展，健康成长的一种重要手段。歌曲《小毛驴》活泼、风趣，歌词具有一定的情节性，比较容易使幼儿接受并喜欢。

　　《小毛驴》教学意义

　　考试教材分析

　　通过学习歌曲《小毛驴》从旋律的走向,感受上行,下行,发音相同反复，在游戏中感受音乐的高低变化。从语言的朗读中体会音乐节奏里的中的停顿x-o的停顿。在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

　　教学目标

　　1.学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和发音相同反复的特点。

　　2.用音乐故事“森林音乐会”来贯穿整个教学过程，让学生自然、轻快乐中完成授课内容，让每个学生都动起来

　　教学重点

　　边唱歌曲边表演，侧重点是想象力和律动

　　教学难点

　　能掌握并熟悉歌曲中的八分音符的节奏。

教学目标：

　　1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

　　3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

　　教学重点、难点：

　　1、背唱歌曲《小毛驴》。

　　2、培养学生边唱边跳的表演能力。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、趣味导入

　　1、播放驴叫的音频。

　　2、听，响起了这样的声音，你认为是什么动物来了呢？

　　3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？

　　4、今天我们要学习的一首歌里就有不少这样的节奏，我们一起去听听吧！

　　二、教授新课

　　1、欣赏视频《小毛驴》。

　　（1）在欣赏视频时，想想本曲讲了一件什么趣事？

　　（2）在欣赏视频的同时，学生可以按照本首歌曲的节奏，自由地做一部分动作。

　　2、学生交流并回答问题。

　　3、学生认歌词。

　　4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）

　　| XXXX | X XXX | X XXX | X — |

　　我有一只小毛驴我压根也不骑，

　　X XXX | X XXX | X XXX | X · X |

　　有一天我心里高兴骑着去赶集。我

　　X XXX | X XXX | X XXX | X — |

　　手里拿着小皮鞭我心里正得意，

　　X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||

　　不了解怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

　　5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）

　　6、教唱歌曲。

　　7、学生合唱歌曲。

　　三、夯实与拓展

　　1、学生跟着音乐自由创编动作。

　　2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。

　　3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。

　　四、课堂小结

　　小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受歌曲《小毛驴》中阿凡提滑稽的情绪，清楚这是一首新疆风格的歌曲。

　　2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。

　　活动准备：

　　录音磁带、十六分节奏卡。

　　活动过程：

　　一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。

　　二、欣赏歌曲，理解歌词。

　　1、目前你们清楚阿凡提是什么地方的人吗？你们喜欢他吗？

　　2、教师唱歌曲《小毛驴》。

　　3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中产生多的一个字。（我）

　　4、请幼儿说歌词，教师帮幼儿弄懂：心血来潮、得意、赶集的词义。

　　三、学唱歌曲：《小毛驴》。

　　1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。

　　2、重点学唱。

　　3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，反映弱起的乐句。

　　4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。

　　活动结束：

　　小朋友一起回教室。

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇3

　　活动目标

　　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。

　　2、锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。

　　4、乐意参加表演，大胆学说角色对话。

　　教学重点、难点

　　幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情，用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子。

　　活动准备

　　1、手工制作小毛驴一个。

　　2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。

　　3、风琴、乐普。

　　活动过程

　　一、以谈话引题。

　　“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需常常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人已经在草地上嗮太阳呢。

　　二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“目前就让我来说说小毛驴的故事吧!”

　　2、幼儿集体跟念歌词。

　　“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驴，我压根也不骑！”

　　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我认为自己应该加油，看我目前跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起迅速哼唱旋律）

　　4、“主人又说我跑得太快了，你们有没有可能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　“真高兴，我目前在小朋友的帮下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）

　　“草地上小毛驴真的，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请很小一部分幼儿上来带着演唱）

　　幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”

　　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

　　后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

　　教学反思

　　《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是咋对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都唯有一个，形象不是很明显，但是，音乐已经导致了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

　　活动设计背景

　　“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需常常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人已经在草地上嗮太阳呢。

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇4

　　活动设计背景

　　在音乐响起时，幼儿可简单做动作，小毛驴是咋走路的，怎么跑的，等动作。

　　活动目标

　　1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。

　　2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的主要内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。

　　3、感受旋律的气氛还有和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　教学重点、难点

　　能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。

　　活动准备

　　1、歌曲《小毛驴》教学光盘。

　　2、挂图。

　　3、可以让幼儿早一点熟悉歌曲。

　　活动过程

　　1、出示《小毛驴》歌曲挂图。

　　教师;今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，出现了什么事情？”

　　2、播放歌曲《小毛驴》。

　　请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么。

　　3、教师示范表演？《小毛驴》（边唱边做动作）

　　4、学习创编动作。

　　鼓励幼儿按照歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做？”“怎样表现很得意的样子？”

　　5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。

　　6、请某个幼儿带着我们全体幼儿随音乐表演。

　　7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。

　　8、请我们全体幼儿欣赏很小一部分小组表演。

　　教学反思

　　在活动途中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇5

　　［设计意图］

　　我们国内是一个多民族的国家，这当中新疆民族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课，就是让幼儿通过学习可以更好地感受和表现我们国内少数民族富有特色的音乐特点。奥尔夫音乐作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参加性和合作，这节课中奥尔夫音乐教学的各自不同的练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿可以看着节奏谱正确地拍出对应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

　　2、利用卡农的形式引导幼儿进行多声部节奏练习，培养幼儿协作能力。

　　3、引导幼儿将节奏型自然的过渡到乐器演奏，可以看指挥随机的进行乐器演奏，培养幼儿合作意识和协作能力。

　　4、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

　　［活动准备］

　　1、学会演唱歌曲。

　　2、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解新疆民族大家的穿着、风俗习惯。

　　3、打击乐器幼儿人手一份。

　　［活动过程］

　　1、学习演唱歌曲，让幼儿体验音乐的民族特点。

　　（1）学习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。

　　（2）对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆民族风格特点了解。

　　2、教师出示对应节奏型，让幼儿可以准确拍出。

　　（1）教师出示第一个节奏让幼儿学习，练习幼儿一边拍节奏一边唱歌的能力。

　　（2）教师出示第二组节奏型，让幼儿拍出节奏并与歌曲一起练习。

　　3、运用节奏卡农的形式夯实幼儿练习。

　　（1）把幼儿分成两个声部，引导幼儿拍自己的节奏和谐唱歌。

　　（2）交换节奏型，夯实并掌握并熟悉对多声部的认识。

　　4、教师引导幼儿为歌曲节奏配上对应的乐器演奏。

　　（1）教师引导幼儿选择配器方案。

　　（2）教幼儿使用乐器为歌曲进行伴奏。

　　（3）运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒幼儿注意倾听音响效果的变化。

　　5、幼儿创编对应动作，随音乐进行游戏。

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇6

　　一、说考试教材

　　音乐是表现情绪、情感的好方法。想让小朋友们喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，找寻适合的歌曲考试教材是至关重要的。本教学《小毛驴》是一首深受小朋友喜爱的儿童歌曲，歌词情趣盎然，意境生动，表现出小朋友天真活泼的性格。

　　二、说教学目标

　　1、学唱歌曲《小毛驴》，能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

　　3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

　　三、说教法

　　1、多媒体辅助教学法

　　2、探究法

　　3、情感体验法

　　4、趣味导入，改变情绪

　　四、说学法

　　1、多媒体辅助教学法：为了帮学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。

　　2、探究法：为了反映新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的.教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中取得审美态度和价值观。

　　3、情感体验法：本堂课的设计着重反映“以人为本”的教育观念，创设一种有组织、有目标、师生平等参加的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生根据自己独特的方法去学习音乐。

　　五、说教学过程

　　1、导入：以小毛驴的叫声吸引学生的注意力，以教师和学生谈话导入课题，激发了学生学习的想法，以此提升学生的积极性，打破慌张的气氛，使课堂活跃起来。

　　2、教授新课：本部分我采取了“看、听、想、说、唱、跳”等形式。

　　（1）欣赏视频《小毛驴》，思考问题。

　　（2）认歌词，并学习歌曲节奏。

　　（3）教师示范演唱。

　　（4）教唱歌曲。

　　（5）学生带着感情去处理、演唱歌曲。

　　3、表演：

　　（1）先让学生跟着音乐的节奏，自由创编动作。（鼓励学生大胆尝试）

　　（2）教师引导学生表演本歌曲。

　　（3）跟着伴奏，集歌唱与表演于一体，完成本歌曲。

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇7

　　活动目标

　　1、在反复欣赏《小毛驴》的途中，用语言、动作来表现音乐欢快的性质。

　　2、鼓励幼儿听音乐大胆地表现骑毛驴的音乐形象。

　　活动准备

　　打击乐器、磁带、录音机

　　活动过程

　　一、导致幼儿欣赏《小毛驴》的兴趣

　　师：今天老师带来一首很好听、有趣的歌曲，你们想不想听？我们一起来听，这首歌曲听上去感觉怎么样？

　　幼儿听歌曲

　　二、感受理解

　　1、幼儿听《小毛驴》。

　　（1）《小毛驴》听上去感觉怎么样？

　　（2）《小毛驴》中讲了一件什么事？

　　2、幼儿再次欣赏歌曲。

　　3、为歌曲伴奏。

　　（1）老师按照幼儿伴奏的方式，分别出示节奏谱。

　　（2）分别让幼儿说说什么乐器配什么节奏。

　　（3）幼儿用乐器伴奏。

　　三、幼儿表现

　　师：刚才我们用小乐器为这首歌曲伴奏，真好听。目前我们用歌声把它唱出来。

　　1、幼儿歌唱

　　师：你们想骑小毛驴吗？

　　2、幼儿集体表现骑小毛驴。

　　小班《小毛驴》音乐教案 篇8

　　活动目标

　　1、在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方法来表现小毛驴的不一样变动，体验想象创造各自不同的造型的快乐。

　　2、能按照自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单变动。

　　3、培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

　　活动过程

　　1、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。

　　2、播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各自不同的变动和外形特点。

　　你喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?

　　小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有一个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　　3、游戏活动“造型变变变”

　　师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可去吃树叶，也可到小河边喝水，也可找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么?”

　　4、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?

　　5、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不一样变动。

　　(1)各位考生商量合作，好能变出和别人明显不同动作的小毛驴，会出现什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴出现的故事有趣。

　　(2)提出毛笔画画时的须知：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

　　6、幼儿作画，教师巡回详细指导，重点详细指导幼儿画出和别人不一样的小毛驴变动，并添上一部分简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时须知。

　　7、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们讲解你的小毛驴在干什么。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在未来设计的活动中，可以从平面启动一步一步过渡到立体，随着孩子手部动作的持续性协调发展来增多操作材料的难度。

一学唱歌曲小毛驴，并能背唱歌曲 二，在演出歌曲小毛驴的同时，学生能尝试用动作表达出自己想象中的动物形象

这首儿歌歌词内容很的丰富，字里行间里表达了自作聪明的小毛驴，自己找苦吃，很好的教育宝宝们，不要自作聪明是首不错的儿歌。

二年级拍手歌文中讲解了几种动物？

二年级拍手歌文中讲解了8种动物，分别是孔雀锦鸡是伙伴中的孔雀锦鸡，雄鹰飞翔云彩间中的雄鹰，天空雁群会写字中的大雁，丛林深处有猛虎中的老虎，黄鹂百灵唱不休中的黄鹂和百灵，竹林熊猫在嬉戏中的熊猫，告诉我们人和动物是朋友应该保护动物

小白兔白又白儿歌故事？

儿歌《小白兔白又白》的故事是讲述一个白色小兔子在草丛中跳跃玩耍，碰见了一只鸽子，一起展开了快乐的游戏。但是在游戏中小兔子不小心被绊倒了，伤到了脚，鸽子及时送来了草药给小兔子治疗。

小兔子很感激鸽子，两只小动物成为了好朋友。这首儿歌富有童趣，同时也传达了友谊和互助的精神，合适孩子们欣赏和学唱。

《小白兔白又白》是一首童谣，歌词简单却极具表现力，讲述小白兔如何在自然环境中找寻食物和朋友的故事。歌曲旋律明快流畅，富有童趣的节奏让儿童听众更容易接受和学唱。同时，小白兔的形象也很可爱，生动地展现了小动物们的活泼天性和针对大自然的依赖，让大家更感觉到自然界与人类的和谐共生关系。

小白兔白又白是一首脍炙人口的儿歌，也常被用作绘本故事。下面这些内容就是一个有关小白兔的简单故事：

在一个美丽的森林里，住着一只可爱的小白兔。它的毛色洁白如雪，眼睛明亮有神。

小白兔白又白，每天都很活泼。它喜欢在阳光明媚的草地上跳跳跃跃，还会和其他森林里的动物们一起玩耍。

一天，小白兔白又白碰见了一只小松鼠。小松鼠有一颗会发出闪光的小小坚果，它对小白兔说：“小白兔，你的毛真的太白了，咋办，应该如何处理呢？我可以把我的小坚果给你，让你的毛色变得更漂亮。”小松鼠的好意让小白兔开心不已，但它想了想，然后回答说：“谢谢你的好意，但是，我喜欢自己的白毛，它让我感到自豪。我认为每个动物都拥有自己独特的美丽之处。”

小白兔的回答让小松鼠感到惊讶，但他也理解了。从那天起，小白兔和小松鼠成为了好朋友，常常一起探索森林、玩耍。小白兔展示了自己的聪明和勇敢，而小松鼠则带给它无尽的欢乐。

这个故事告诉我们，每个人都拥有自己独特的美丽之处，我们应该珍惜并坚持做自己。

读动物儿歌一课我的收获是什么？

叶海强写的，这是一首充满童趣的儿歌，讲解了6种小动物的生活习性，考试教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。

儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且，是左形右声的形声字，可以在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在什么地方干什么”的结构组成的，因为这个原因应引导学生在各种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。

每种动物都拥有自己的习性与爱好，动物是人类忠实的朋友，我们要与动物和谐共处，共创美丽地球

别伤害小动物的儿歌？

我不想说我是鸡

歌词

我不想说我很清洁 ，我不想说我很安全， 可是我不可以拒绝大家的误解。

看看紧闭的圈数数刚下的蛋 ，等着被扑杀的危险。

吃我的肉我没意见 ，拿我的蛋我也情愿， 可是我不可以容忍被当作污染。

想想命运的苦擦擦含泪的眼， 人的心情我能理解。

一样的鸡肉， 一样的鸡蛋 ，一样的我们咋就成了传染源， 禽流感 ，很危险。

谁让咱有一个鸟类祖先，

孩子他爹已经处决 ，孩子他哥抓去做实验 ，这年头做只鸡比做人还艰难 。

就算熬过今天就算过了明天， 后天估计也得玩儿完。

一样的鸡肉 ，一样的鸡蛋 ，一样的我们却划不来一钱 ，一样要吃肉。

一样要吃饭 ，人不可以没有鸡的世界。

动物好朋友》

你拍一，我拍一，

保护动物要牢牢的记在心里，不能忘了。

你拍二，我拍二，

蜻蜓像架小飞机。

你拍三，我拍三，

蝴蝶跳舞真好看。

你拍四，我拍四，

天上会大雁写字。

你拍五,我拍五，

海洋底下有鲨鱼.

你拍六，我拍六，

小鸟唱歌真好听。

你拍七，我拍七，

竹林熊猫在玩耍。

你拍八，我拍八，

大小动物都拥有家。

你拍九，我拍九，

我和动物是朋友。

你拍十，我拍十，

保护动物是大事。

儿歌小白兔有哪些好处？

儿歌《小白兔》歌词简短，容易让小朋友理解，朗朗上口。1.让孩子们了解小白兔的毛是白色的，耳朵是竖起来的。了解小白兔喜欢吃的食物和活泼好动，让小朋友在生活中热爱小动物。

3.锻炼小朋友的表达能力，观察能力。让小朋友通过唱歌跳舞表达出来。

4.培养孩子对儿歌的兴趣爱好。

5.可以让小朋友发挥想象力，想象小白兔是什么样子的。

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