我要挫折教育的演讲稿，挫折是否有利于成长辩论赛正方一辩

我要挫折教育的演讲稿？

　　挫折是一把双刃剑，既可以把我们割伤也可为我们所用，重要是看我们握住了剑柄，还是握住了剑刃。以此正视挫折，敢于失败，培养积极应挫的心理品质, 笑看挫折，自强不息.这节课我将和各位考生一起探讨成功的秘诀。先讲一个故事：　　有一个人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！　　　这个人就是林肯。　　面对慌张忙碌的学习生活，成绩不太好，他人的讥讽，解不完的难题，亲人的叮嘱等等，压得我们透不过气来。于是，有的考生目标动摇了，斗志消沉了，面对挫折，我们该咋办，应该如何处理，今天，我们各位考生来讨论一下，挫折与成功.　　成功不是赢了某一次，而是任什么时候候不放弃追求下去的信念。成功者是需坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一部分挫折并非坏事情。“自古雄才多磨难，压根纨绔少伟男。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。假设因为怕痛，就不愿伸手，既然如此那，针对这样的人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。　　　　成功永远属于挑战失败的人。我们拥有年轻，年轻没有失败。只要能战胜荆棘，战胜自己，就算是遍体鳞伤，至少也可证明-我们曾经奋斗过，我们不是挫折的奴隶！没有赢但也没有输！　　　　考生们，在每次学习的时候你们碰见挫折时，你们就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，后才当上总统的吗？　　考生们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在后才是好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！面对成功，请一笑置之；面对挫折，请绽放从容的笑脸，挺直坚强的腰板吧！人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天，真正的勇士怎会胆怯失败与挫折！

急求：挫折是不是促进成长（反方）一辩立论陈词？

　　正方：挫折促进成长　　反方：挫折不利于成长　　我方为反方　　一辩发表讲话稿：（破题立论）　　尊敬的主席、评委、广大同事，各位考生下午好。　　我方觉得挫折不利成长。　　挫折，《辞海》里是这样解释的：（1）压制阻碍；使受挫或失败（2）社会心理学上指个体在有目标的活动途中碰见障碍或干扰而出现的情况。表现为失望、痛苦、沮丧、不安等，挫折能够让意志薄弱者消极、妥协。　　人的成长指的是人从自然人转变为社会人，还有充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然挫折是人成长途中肯定面对的人生境遇，但非常多的事实证明挫折不利于人的成长。人的成长需正面的激励和正面的经验，而挫折只可以令人在精神上陷入失败境地，严重的挫折，甚至能毁灭人的精神和肉体。皮之不在，毛之焉附？　　一个人经历的挫折过多，就可以出现无助感，以此悲观失望、怨天尤人，特别是现目前的中学生，他们情感脆弱，承受挫折的能力差，但凡是碰见挫折，就容易对自己失去信心。有的学生厌学情绪严重，怕上学、怕考试、甚至逃学等等，不就是因为他们成功的体验太少，经历的学习挫折太多，感到无助而无望吗？　　“一朝被蛇咬，十年怕井绳！”不就是挫折对人成长的负面效应吗？　　故此我方觉得挫折不利于成长！　　谢谢各位考生！　　二辩：（例证，支持论点）　　的确，在学习和生活上的挫折是没有任何办法去避免的,但绝对不可以觉得“挫折促进成长！”而应了解地清楚“让学生学会如何面对挫折,如何应对挫折,提升他们对挫折的承受力，去战胜挫折”，才促进学生成长，而挫折本身不利于学生成长的!　　有一个心理学家做过这样的一个实验，将几只跳蚤放在一个盖着玻璃板的器皿内。起先，这些跳蚤都不要命地想跳出器皿，奋力去跳，结果总是撞到玻璃板。久而久之，它们就保持了同样的跳的高度，就算你拿走了玻璃盖，它们也不会跳出器皿。那就是心理学上所讲的“习得性无助”的情况。因为跳蚤经历了挫折后，已形成了没办法成功的条件反射。　　人经历挫折后也会出现“习得性无助”情况，它会严重影响人的情绪，使人变得抑郁、沮丧、无奈、绝望。进一步使个体变得不思进取，放弃学习、放弃拼搏、放弃成功。甚至会使人的认识和了解水平和认识和了解能力下降，轻者出现退缩性行为，重者丧失理智，出现极端行为。请问对方辩友挫折还促进学生成长吗？　　《西海都市报》报道：前不久，东北某省一对夫妇家财万贯，本以为可以让孩子在挫折中成长，他们对孩子隐瞒了自己真实的经济状况。在考生当中，孩子因为囊中羞涩被其他考生的歧视和嘲笑，孩子受到了挫折的一次次地打击，而更让孩子惊愕的是自己父母竟然是百万富翁。于是，孩子出现了严重的报复念头，他开摩托车撞伤人、放火烧了自己家的房子，给他的父母经济上导致了很大损失，这时父母才明白孩子已经了解了他们隐瞒的情况，这些东西行为都源自于报复。孩子正处在心志娇嫩、人格未成型的阶段，挫折不仅不会有益，反到是会给孩子的心理导致很大阴影，促进他们健康成长吗？　　综合上面所说得出所述：我方明确：挫折不利于成长。　　谢谢各位考生！　　三辩：（剖析论点）　　我方刚才已经很清晰地告诉对方辩友了，让学生成长的并非挫折本身。　　张海迪说过：在人生的道路上，谁都会碰见困难和挫折，就看你有没有可能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。可见，挫折本身是不利于成长的，真正促进我们健康成长的恰恰是战胜挫折的信心和勇气。　　战胜挫折是有利的不等于挫折本身就是有利的。我们说战胜挫折是对挫折持否定态度，假设否定某个东西带来了好的结果就等于这个东西本身也是好的，既然如此那，今天您方也不一样意我方观点，也否定了我方，假设您的这样的否定是正确的是不是说我方的观点本身也是正确的呢？　　假设就如你们所说的挫折促进成长，那么遭受挫折后面，每个人碰见挫折都可以爬起来吗？当然不可以。能爬起来的，让他成长的重点是他爬起来的心态和方式还是挫折本身呢？明显是前者。　　请问对方辩友：　　1）挫折这两个字跟克服挫折是不是同一种概念？　　2）成长的重点是挫折还是面对挫折的心态？　　我的观点是：挫折不利于成长，面对挫折的积极心态促进成长。摆脱是克服，不是逃避，我们要将挫折变成不是挫折，我们才会成长。遭受挫折时，不要盯住它不放，挫折已经出现，就需要面对它，处理它，摆脱它，假设自始至终纠缠，久久不可以放下，既然如此那，痛苦的感受就可以犹如泥泞的沼泽地，你越是不可以很快从中脱身，它就越可能把你陷住，而且，越陷越深，直到不可以自拔。难道我们唯有一直处于逆境，处于挫折之中我们才会成长吗？此看法让人听起来是如何的荒谬啊！故此，我们要看到成长的重点是什么？是心态是您面对挫折时正面或负面的心态，绝不是挫折本身。可你方觉得挫折本身促进成长啊？这样的观点难道站得住脚吗？　　谢谢各位考生！　　四辩发表讲话：（结案陈词）　　尊敬的主席、评委们、对方辩友你们好！　　我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论途中对我方一部分观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一部分事例只看表面情况，不究问题本质。　　我方一辩、二辩、三辩已从不少方面充分论述了我方的观点。经过自由辩论，各位考生一定发现就算对方的事例，也都是克服挫折后才成长的。　　正是因为在克服挫折、跨越挫折和战胜挫折途中，出现和造就了一部分伟大人物，在不少人的心里便出现了一种对挫折的崇拜，而这样的崇拜时常是漫无目的和消极的。　　挫折远非造就人成长的充分条件，很多人在挫折中没有任何改变现状的动力。挫折中的压力可以成就极少数的人，但更能摧毁大部分人。故此，说挫折不利于成长！只可以说克服挫折、跨越挫折和战胜挫折，才利于学生成长，更不可以觉得挫折有利学生成长，而去人为地制造挫折！在现实中，有不少孩子们的自尊自信就持续性受到挫折的侵犯，就像一块石头，被一把坚硬的凿子敲打着，一点一滴地被击得粉碎。　　尊敬的对方辩友，假设你们觉得挫折促进成长？既然如此那，为什么你们在平日间的教育教学中是不是持续性地设置挫折让学生成长呢？明显不是，那就请你们，请广大评委，广大观众，为了学生们的健康成长，支持我方的观点：挫折不利于成长，好吗？谢谢各位考生！　　其余参考　　顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。人的成长指的是人从自然人转变为社会人，还有充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长途中肯定面对的人生境遇，但比较来说，顺境更加高效人的成长。第一从人的身心发展来看，一个方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保证，缺乏的公共卫生服务，更加高效人的生理成长。另外一个方面，顺境更加高效人心智的成长，人心智的成长涵盖认识和了解能力的提高、性情的陶冶、品格的养成。逆境中，学习环境是压制性的，可以认识和了解事物，但是，顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更加高效认识和了解的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易出现焦虑和痛苦，甚至出现对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，以此拥有宽容开放、健康的心态。逆境中，对人品格的培养是有条件的，比较容易就超过了基本的心理承压范围，导致人格的扭曲。而顺境中，对人品格的培养，反而潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。其次，从人的社会化进程来看，一个方面顺境更加高效满足人生不同阶段的成长需求，当我们还是孩童时，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。青少年时，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺少教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。当我们到了成年乃至老年时，顺境使人在自我肯定中，取得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易让人意志消沉，自我否定。另外一个方面，顺境更加高效人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以独立的担当合适的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易出现挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度具体安排，和谐的平日生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。好风凭借力，助我上青云。凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。

小学六年级毕业演讲稿？

尊敬的⽼师，亲爱的考生们：

　　燕⼦总有离开母亲怀抱的那⼀天，我们总有离开母校的那⼀天。时间过得真快，转瞬间我们就要离开⽣活六年的学校了。回⾸往事，难忘的六年⼩学⽣活历历在⽬，母校的⼀树⼀⽊，⼀花⼀草，⼀砖⼀⽡，都是那样熟悉，那样亲切！

　　这⾥还留下了我童年美好的回忆，每当我打开记忆的匣⼦，不少事情像放电影⼀样，浮目前我的脑海中，有坎坷，有⽢甜，有失落，有成功，有失败，有喜悦，有愤怒……我忘不了考试考砸后，⽼师帮我分析错题的情景；忘不了班队活动上我的节⽬被表扬时的情景；忘不了选拔落选时的失落；忘不了经过努⼒后获奖时的喜悦；忘不了并肩⽣长的考生；忘不了像精⼼的花⼯⼀样关怀我们这些稚嫩幼芽的⽼师！

可是，我们已经六年级了，我们要离开难分难舍的⽼师、考生，离开母校了。此刻，我的⼼⾥是多么的不舍啊！六年的岁⽉、1900多个⽇⽇夜夜，听起来似乎是既然如此那，的漫长，⽽当我今天⾯对离别，⼜认为它是既然如此那，的短暂，似乎弹指⼀挥间，但不少东西确确实实地烙在我们的记忆⾥，⽆法抹去……我们要告别烂漫的天真，步⼊了⼏丝沉稳；脱去了童年的稚⽓，取得了成长的⾃信；抛弃了依赖，学会了选择；懂得了⾃尊、⾃⽴、⾃强。

在迈⼊初中的⼤门以前，我衷⼼的祝愿敬爱的⽼师事业蒸蒸⽇上，⾝体健健康康！祝愿考生们在新的学校⾥学业进步，与来⾃不一样学校的考生共考生习，和谐共进，为祖国的明天努⼒奋⽃！

后祝愿我们师⽣的情谊⽐天⾼、⽐海深！祝愿我们的母校更辉煌！

　　谢谢⼤家！

尊敬的校领导，老师：

亲爱的考生各位考生好！我们就要学成毕业后，第一要感谢校领导和老师们多年的培养，正是有你们的精心呵护我们才可以够茁壮成长，从懵懂小孩变成懂事有礼貌的青少年，再次感谢！

考生们我们马上要自进入更高学府，去学习更多知识，让我们努力学习用好成绩来回报老师们的辛勤培养！

感谢广大老师，广大考生给我本次机会，我感到很荣幸，第一感谢母校的老师对我的培养，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

我的母校一草一木，都会在我的脑海里脑中回旋，陪伴我六年时间里，慢慢成长，成为一个合格的小学毕业生，我将要去新的学校，新的环境，从新启动新的启动，我会更努力学习。学好本领，为祖国和社会做出奉献。

马上就要离开了我的母校，与五彩缤纷的童年说再见。也许伤心的离别是为了更好的相聚。

　我的离开虽然是伤心的，但我却很高兴，因为，我成功的通过了人生的第一个转折点。人生有不少的转折点，但，这其中并没有一个转折点比小学转折点还重要。因为小学里有我们的启蒙老师，假设没有启蒙老师，哪里来我们的今天。

是母校让我懂得了该怎么做人是母校让我拥有了读书的机会是母校让我学会了许不少多的不懂的知识。

母校让我有了不少的收获，比如：结识了不少新朋友、丰富了我的大脑，让我真正地踏入了这个社会、让我体验到了真正的快乐，让我拥有了自己的目标。

　　虽然有一点舍不可以离开母校，但我毕竟是要离开的，为了我的目标而离开!

　　也许你会问我的毕业宣言是什么，我会毫不犹豫地说：“为中华之奋起而离开!”

答，小学六年级毕业演讲稿版本花样不少，遵敬的学校领导，亲爱的老师和考生们，各位考生好！今天是我们的毕业典礼我们马上就要离开小学，就要读初中了，去新的学校，感谢老师和考生们这六年的培伴，感谢老师的无私贡献，我代表全班考生致以崇高的敬意！

敬爱的老师，亲爱的考生：这时我们在学校的后一段时光了，不久我们将离开母校。考生们，你们还记得吗?我们一起在操场中嬉戏是多么的无忧无虑啊!我们在课堂学习上互帮互助，有不懂的题，我们各位考生一起动脑筋处理，那时我们多么快乐开心啊!

我们就像姐妹，军训时一起锻炼，春游时手拉手一起走，我们是多么的和谐。学校运动会上拔河时，各位考生挽起袖子，“呵，呵啊”的努力，就是那股子团结劲是我们班屡次成功。

那些激动的时候刻温馨的画面你们一定还记得吧?那是多么刻骨铭心的回忆啊!

敬爱的老师，你们对我们这些孩子是多么的亲切啊!孩子哭，老师慰藉。孩子笑，老师陪同，您们对我们多好呀。熟话说的好：一日为师，终生为父。六年了，您对我们付出的点点滴滴我们要怎样才可以回报呀!我们在您们的关心和呵护中渐渐长大，从无知变的成熟，从胆小变的勇敢，每当看到您们疲惫的双眼，我们就可以联想到你们深夜为我们批改作业的情景。

再见了，母校，我们会永远记得你的。再见了敬爱的老师，我们永远不会忘记你的教诲，再见了，亲爱的考生，你们永远是我好的兄弟姐妹!

尊敬的老师、敬爱的考生们：

在这艳阳高照的日子里，我们后一次欢聚在母校的操场，很快，我们要当来到一个新的环境中去了。

从升入五年级到目前，已有很长不短的一个时期了。再看看目前的我们，已经长大了，不是既然如此那，不懂事。之前，我从来没有这样认真的看我们的校园，目前，我要一点一点的看看学校的一花一草，还有我们的教学楼。

之前总是听别人说，小学的毕业典礼这一天是痛苦的，很快就要和考生们分离了。我总觉得小学毕业典礼很好玩，开结束业典礼后面完全就能够不需要上学了。不是这样的，那一天是要和考生分别得一天。很快，今天，小学毕业典礼的今天，终于到来了。我还渴望着时间倒流，要是我清楚小学毕业有多痛苦，我就可以好好珍惜小学的时候光了！我永远也忘不了我的母校，老师和考生！

永远记住，亲爱的考生！忘不了我们朝夕相处的那段时光，忘不了我们深厚的友谊！既然如此那，长时间了，我们总是在一起互帮互助，有哪些难题就相互请教，相互解答。

永远记住，亲爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲。老话说的好“谁言寸草心，报得三春晖。”我会以我优异的成绩来报答老师对我辛勤的培育。

永远记住，美丽的校园！我忘不了您！您就像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。这里使我们养成了发愤图强、团结友爱、遵循纪律的好作风。我们在另温暖的怀抱中取得了知识的琼浆、智慧的力量和做人的道理！

对母校的怀念是温馨的！对老师的怀念是感激的！对考生的怀念是美好的！

光阴似箭，日月如梭。一晃六年过去了，我们六年美好的小学生活就要结束了。这个时候此刻，我的心情和各位考生一样很难过。想到要和各位考生分别，要离开慈爱的老师，离开朝夕相处的考生，我的心里有一种说不出的滋味。xx小学给了我快乐的时候光，给我了幸福的童年。

年龄增长了，身体增高了，知识丰富了，考生更多了，收获了知识和友谊，感谢老师、感谢考生、感谢学校！！！

广大老师，考生们：

　　各位考生下午好!

　　又是一个红花绿草，云雀欢唱的季节。蓝天白云，阳光灿烂，周围的景色熟悉得不可以再熟悉，但是，因为毕业在即，对你们来说，这个夏天变得不一样于以往。因为你们像乘公交车一样，过了这一站就要走向下一站，从此就要离开眼前熟悉的地方，奔向另一所学校，去汲取更多的知识，学习更多的本领，体悟更多的人生道理了。

　　在座的不少考生全部在这里度过了六年愉快的小学生活，就算是中途转学来的，我相信也跟这所学校建立了深厚的感情。校园的一草一木将印在考生们的脑海中，师生的音容笑貌也会成为考生们永远抹不去的记忆，那教室里的激烈讨论、场上考生们尽情游戏的场景都将成为一副副清晰的画面留在你们的大脑画册中。

　　回头拣拾在王小的六年生活，你们从一个个呀呀学语的娃娃走向德智体美劳全面发展的少年的六年，刻录着你们的成长，记录着你们的悲喜交加。忘不了少先队入队仪式时的虔诚惊喜，忘不了拔河比赛时的团结完全一样，忘不了到尚湖公园欢乐地春游，忘不了和老师一起精心布置教室，忘不了骄傲的欢笑，忘不了委屈的哭泣，忘不了深厚的友谊。这段青春的历程，这个培育你们的地方，这一切怎能让人忘怀?

　　考生们，小学毕业，只是人生学习途中一个进程，踏入中学则是另一个开端。你们在小学阶段只是掌握并熟悉了学习的基本技能，升入中学，将会自进入另一个里程碑，继续求取更高深的学问。你们要更努力学习，自强不息，以孜孜不倦的态度持续性追求进步，才有成功的一天。

　　现目前，分别在即，作为老师想叮嘱你们几句话，也许烦琐但却真诚，里面厚爱需你静心品位;也许苍白但却朴实，各自不同的深情要你用心聆听。

　　期望各位考生都可以够在好的初中迎来新的生活，我的演讲结束，谢谢各位考生!

各位考生好，我是一名马上就要毕业的小学生，第一要感谢老师在这一年里对我的栽培和悉心教导，谢谢考生们对我的关心还有爸爸妈妈的耐心和在学习上对我不放弃的精神，有了这些人的帮才有目前优秀的我，我未来一定会努力学习，报答老师多我的恩情，谢谢各位考生

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