昆明文山师范高等专科学校好吗，云南师范大学和贵州师范大学哪个好考

昆明文山师范高等专科学校好吗？

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（摘自《文山师范高等专科学校“十五”计划和2015年发展规划》）

按照《中共中央有关制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》、《中共云南委有关制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》、《云南教育事业第十个五年计划》还有中共文山州第六次代表大会和文山州第十一届人民代表大会的精神，制定《文山师范高等专科学校“十五”计划和2015年发展规划》。 （一）“九五”这个时间段学校改革发展的主要成绩

五年来，在省州党委、政府和教育行政部门的领导下，学校以发展为主题，以改革为动力，持续性深化教育改革，努力逐步递次推动素质教育，各项工作都得到了发展，获取一定成绩。

●教学改革获取本质性突破。学校自始至终把教学改革作为教育改革的核心问题仔细抓好，全面推行学分制，完成了教学管理模根式的本转变，为全面逐步递次推动素质教育打下了良好基础。

●科研工作带来一定发展。学术论文发表的数量和质量逐年提升；成立了“生物资源开发研究中心”，并且按要求保质保量的完成了一部分项目研究，为科技服务于地方经济迈出了可喜的一步；成立了科研处，制定了科研工作管理制度和科研发展规划，使学校的科研工作制度化、规范化；已经在筹建“文山民族研究所”。

●体制改革初见成效。仔细落实“分级管理，分级负责”制，改变了管理干部的工作积极性，提高了责任感；加大人事制度配和分制度改革力度，进一步反映多劳多得，优劳优酬；完成学校基本管理制度的制定和修订，实行严格管理，科学管理，教育教学质量持续性提升。

●后勤社会化改革稳步进行。食堂已达到社会化，已经在积极创造条件达到学生住宿公寓化。后勤服务质量和效益越来越提升。

●人才培养成绩显著。培养了近1500名受人民欢迎、社会称赞的合格人才，为文山经济发展和社会进步做出了应有的奉献，尤其是为文山教育事业的蓬勃发展和进步，“九年义务教育”的普及立下了汗马功劳。

●成人教育迅速发展。通过“三沟通”形式提升了近1000名在职教师的学历，改善了文山州中小学教师的学历结构；培训在职中学教师近11000人次，为提升全州中学教师的素质做出了积极奉献。

●主动调整专业设置。在办好师范专业的同时，积极创办非师范专业，以满足文山经济建设的需。办过应用美术、计算机应用、体育、英语、食品检验、法学、财会等非师范专业。

●教师队伍持续性壮大，素质带来一定提升，待遇明显改善。基本消除专科以下的不合格学历，研究生比例带来一定提升；教师待遇逐年改善，已基本处理住房问题。

●校园文化丰富多彩，精神文明健康发展。

（二）“九五”这个时间段学校改革发展的主要经验

●仔细贯彻党的教育方针，落实上级指示精神，自觉接受上级党委和政府的领导，坚持社会主义办学方向。

●贯彻民主集中制原则。坚持党委领导下的校长负责制。

●坚持“把文山师专办成具有坚定正确的政治方向，有非常高管理水平，有非常高教育教学质量，有非常高学术科研水平，有丰富多彩校园文化生活的社会主义大学”的办学目标。

●坚持“德育放首位，育人是根本，教学为中心，纪律作保证，坚持群众路线，振兴文山师专”的工作详细指导思想。

●坚持“德才兼备、一专多能、敢于创造”的人才培养规格和“提升素质、培养能力、教给方式、鼓励创造”的教学改革原则。

●培养“改革”意识和“管理即质量效益”的意识，以改革求发展，通过科学管理和严格管理要质量求效益。

●发扬“团结完全一样，艰苦奋斗，无私贡献，从严治校”的文山师专精神。总结历次经验来讲，“九五”这个时间段学校改革发展的成绩是值得肯定的，经验是珍贵的，为“十五”这个时间段和新世纪学校改革发展打下一定的基础。 （一）学校发展面临的机会和可能

●1999年党中央、国务院召开了第三次全国教育引导工作会议，绘制了我们国内21世纪初叶教育改革和发展的宏伟蓝图，作出了《有关深化教育改革全面逐步递次推动素质教育的决定》。十五届五中全会《中共中央有关制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》中又明确提出“大力开发人才资源，提高发展教育事业”。教育承担着提升民族素质和创新能力，为开展科学教育兴国战略和人才战略夯实人才和知识基础，达到中华民族伟大复兴的历史任务。

●“十五”这个时间段是我们国内社会主义现代化建设第3个步骤战略启动开展的重点时期。省委、省政府提出，在西部大开发中，要仔细开展科学教育兴滇战略、持续时间发展战略、城镇化战略、全方位开放战略，将我省建设成绿色经济强省、民族文化大省、国际大入口通道。达到上面说的目标，人才是很重要关键点，教育是基础。作为整个省高校之一的文山师专，应肩负自己的使命。

●在中共文山州第六次代表大会的主题报告中，州委明确提出要开展科学教育兴州战略，要重视科学教育，培养人才，加强高等教育，努力筹办民族学院。文山州第十一届人民代表大会的政府工作报告也提出“接受高等教育的人员数量有很大增多，努力把文山师专办成一所综合性本科院校”的目标。作为文山唯一一所高等学校的文山师专，肩负重任，责无旁贷，一定要提高发展。

●经济的竞争本质性是人才和知识的竞争。经济全球化的趋势和知识经济时代的马上就要到来，不少国家和政府都把振兴教育、开发人才作为面向新世纪的基本国策。这个时代潮流将会针对我们的教育发展出现深远的影响。

●随着城市化进程的提高，人民生活水平的提升，各位人民群众对接受优质、高层次教育提出更为迫切的要求，把终身教育作为人生的重要内容，以此形成巨大的教育需求市场。高等教育一定要提高发展，满足市场需求，文山师专也不例外。

（二）学校现状和问题

●学校占地133亩，建筑面积44974平方米；现有7个系12个专业；日制生1819人，各种函授、培训考生近2000人；教职员工232人；教学仪器设备500万元，17个实验室，3个多媒体教室，3个微格实验室，2个语音室，1个计算机中心；图书馆藏书12万余册，报刊杂志600各种；办有《文山师专学报》、《文山师专报》，面向全国公开发行。

●实质上的困难是：因长时间经费困难，办学规模没有达到到教育部要求，办学效益有待提升；地处边疆，支前参战达十年之久，教育观念相对落后，教育手段严重滞后，影响教育教学质量的提升；基础设施严重不够，尤其是用地缺失，制约学校发展；专业设置不可以适应文山经济和社会发展需；现代化教学设备、图书资料不可以满足师生需；教学改革、体制改革需进一步深化；管理水平有待提升；教师队伍整体素质有待提升，中青年骨干教师急需培养；学术科研水平低，成果少。

面对机会和可能和挑战，我们决心真抓实干，克服困难，提高发展，努力提升教育教学质量和办学效益。 （一）学校改革发展的详细指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民同志“三个代表”重要思想为指针，坚持教育“三个面向”的方针，解放思想，转变观念，大胆改革，提高发展，扩大办学规模，提升办学层次，全面逐步递次推动素质教育，努力提升教育教学质量和办学效益，为地方经济社会发展培养各级各种合格人才。

（二）学校改革发展的基本原则

●一次性规划，分阶段开展的原则。要高起点，长具体安排，站在文山高等教育发展的高度，着眼于几十年上百年的蓬勃发展和进步来规划文山师专的蓬勃发展和进步，遵守一次规划，分期开展的原则，尽可能不要重复建设和资源浪费。

●奠定基础，循序渐进的原则。要求真务实，立足于文山师专和文山高等教育的现状，遵守教育发展规律，统一认识，打牢基础，循序渐进，分阶段把文山师专办成综合性地方本科院校。

●扩大规模，提升效益的原则。按照经济社会发展的要求和高等教育发展的形势，要扩大办学规模，提升办学层次，满足经济建设的需，追求更高的办学效益。

●调整专业结构，服务地方经济的原则。要本着“办好一所学校，推动一方经济，富裕一方人民”来考虑文山师专的蓬勃发展和进步，一定要以市场需求为导向，以促进地方经济社会发展为标准，仔细调整专业结构，重点创办和扶持特色专业。

●优化资源配置，集中办学力量的原则。文山师专是文山州唯一的一所高等院校，应该成为发展文山高等教育的重要依托，要努力争取省、州政府重点投入和建设，在经费投入、师资配备、基本建设等方面给予政策倾斜和重点保证。

（三）学校改革发展的基本思路

按照上面说的详细指导思想和基本原则，文山师专的蓬勃发展和进步思路为：统一认识，打牢基础，整体规划，分步开展，扩大规模，提升层次，开门办学，提高发展，力争用15至20年时间，把学校建成占地面积1000亩以上，拥有专任教师800人左右，全日制学生规模10000人以上的综合性大学。

拟分三步走：

第1个步骤：扎扎实实打基础，把学校做强做大。用3至5年时间，学校发展到占地面积600亩左右，专任教师300人左右，日制生规模达3500人以上，办学水平基本达到师范本科院校标准，申报为文山师范学院。

第2个步骤：扩大非师范专业，向综合性方向发展。再用3至5年时间，按照地方经济社会发展要求，调整教育资源结构和专业设置，扩大非师范专业，学校发展到占地面积900亩左右，专任教师500人左右，日制生规模6000人以上，办学水平基本达到综合性本科院校标准，申报为文山学院。

第3个步骤：进行标准化建设，向文山大学迈进。再用5至10年时间进行标准化建设，学校发展到占地面积1000亩以上，专任教师800人左右，日制生规模10000人以上，师资结构合理，专业门类相对齐全，办学水平非常高，科研能力很强，成为地方培养实用型本科人才的重要基地，申报为文山大学。 整体任务是：扎扎实实打基础，把学校做强做大。以师范教育为主，兼办非师范教育，职后教育覆盖全州主要行业，专业设置基本合理，办学规模能满足文山教育发展需，为建成文山师范学院夯实基础。

详细目标：

●办好师范教育。我州“普九”任务十分艰巨，需近8000名合格教师。我校现在每一年毕业600多名学生。文山生源仅占三分之二（400名左右），只可以补充初中教师的自然减员。这个问题就需扩大师范教育的招生。到2005年要增多到2500人以上，才能够一步一步改变文山教师缺失的状况。新增现代教育技术、地理教育、体育、综合文科学教育育、综合理科学教育育等新专业。特殊专业（音乐、美术、体育）实行5年专科制（招初中生）。

●搞好继续教育。在职教师学历提升和继续教育是我校的一项重要任务。现在我州初中教师学历合格率仅为67%，小学教师大学专科学历极少，拔高使用情况很普遍，严重影响基础教育质量。因为这个原因，一定要加大培训力度，以电视师专“三沟通”、电大、函夜大学第三年种基本途径办好中文、数学、英语等17个专业，搞好在职教师学历提升和继续教育培训。有条件的专业，要申办本科。

●稳步发展非师范教育。文山战区恢复建设已初见成效，西部大开发战略的开展又提供了新机会和可能，未来将进入一个较快的蓬勃发展和进步时期，需非常多的各种建设人才。作为文山州唯一的高校，一定要提高发展，调整专业结构，创办文山需的新专业，适应经济建设需。按照需求和我们的办学条件，到2005年，新增文秘、律师事务、应用数学、计算机应用、中草药开发应用、药品检验、食品检验、广告设计、越语、矿山管理、采矿工程、三七开发与利用、香料开发与利用、名优特产加工、经济管理、边贸经济、市场营销、家政等18个非师范专业，规模1000人以上。

●扩展职后教育。“十五”这个时间段，通过开放办学和联合办学，利用各自不同的办学形式，拓宽办学渠道，基本建成职后教育互联网，覆盖全州主要行业。

●专业设置。通过专业调整和创办新专业，到2005年，学校将有17个系35个专业，即汉语言文学系（汉语言文学教育、文秘），政教系（政治教育、律师事务），历史系（历史教育），计算机科学系（现代教育技术、计算机应用），数学系（数学教。育、应用数学），物理系（物理教育），生物系（生物教育、中草药开发应用），化学系（化学教育、食品检验、药品检验），音乐系（音乐教育、五年制音乐教育），美术系（美术教育、五年制美术教育、广告设计），体育系（五年制体育教育），地理系（地理教育），外语系（英语教育、越语），矿产系（矿山管理、采矿工程），综合教育系（综合文科、综合理科），特产系（三七开发与利用、香料开发与利用、名优特产加工），经济系（经济管理、边贸经济、市场营销）还有家政专业（见专业规划表）

●学生规模。“十五”末期日制生规模预估达3500人以上，这当中师范生2500人以上，非师范生1000人以上（见专业规划表）。职后教育在册生3500人左右。

●师资队伍。按照教育部的要求和学校的日制生规模，到2005年，教师将达到250人以上（党政工勤人员按比例配备），高职达25%，中职达百分之70，研究生达百分之30，教师队伍整体素质显著提升。

●发展用地。根据教育部规定的高校办学标准，生均占地面积60平方米，“十五”这个时间段，计划征用土地480亩（32万元/亩）使校园扩大到600亩左右，预估投入1.536亿元（考虑控制发展用地的困难和地价上涨等因素，早征多征土地促进学校的蓬勃发展和进步）。

●基础建设。根据教育部规定的高校办学标准，生均校舍面积30平方米，“十五”这个时间段，计划新建校舍68500平方米（800元/平方米），使校舍面积增多到110000平方米左右，预估投入5080万元。详细要开展十大基建工程：1、综合楼10000平方米；2、术艺。楼5000平方米；3、培训中心大楼6000平方米；4、扩建图书馆4000平方米；5、体育用房2000平方米；6、实验楼5000平方米；7、男生宿舍改造1500平方米；8、食堂改造2000平方米；9、学生公寓（3幢）20000平方米；10、教职工住宅（100套）13000平方米。

●教学设备。“十五”这个时间段，教学设备投入预估800万元，图书资料投入预估200万元，才可以达到教育部的相关办学标准。建成校园网，投入200万元。

●教育教学。一是通过深化教育改革，进一步完善学分制，形成具有自己特色的现代教育模式。二是通过加强学科建设、课程建设、师资培训和教学改革，努力达到本科学教育育水平。

●学术科研。“十五”这个时间段的学术科研要初具规模，初见成效。一是“生物资源开发研究中心”积极参加文山“三七科技园区”的开发研究，形成科技产业实体，出现经济效益。二是成立“民族研究所”，基本完成对文山州民族文化的摸底调查，专题研究获取一定成果。 整体目标是：在申报师范学院成功的基础上，扩大非师范专业，向综合性方向发展。师范教育与非师范教育并重，有非常高的教育教学质量；专业设置适应地方经济社会发展要求，形成特色品牌专业；职后教育覆盖全州主要行业；学术科研水平明显提升，申报综合性的文山学院。

●专业设置。到2010年，学校将有20个系46个专业，这当中本科专业20个，专科专业26个。即综合文科系、综合理科系、综合艺术系、中文系、历史系、音乐系、美术系、外语系、政法系、信息技术系、地理系、数学系、物理系、生物系、化学系、特产系、教育管理系、体育系、矿产系、经济系。

●学生规模。到2010年，日制生将达6400人左右。这当中师范生3000人，非师范生3400人；本科生3300人，专科生3100人。职后教育在册生7000人左右。

●师资队伍。到2010年，教师将达460人以上，职称结构合理，研究生比例达百分之40。

●发展用地。征用土地300亩，使校园面积扩大到900亩左右。

●基础建设。新建校舍90000平方米。

●图书设备。教学设备和图书资料按比例投入。

●教育教学。具备文山地区一流的教育教学质量，适应培养本科人才的需。

●学术科研。具备文山地区一流的学术科研水平，创出品牌。

●职后教育。学历培训基本完成，职业教育进一步发展。 整体目标是：进行标准化建设，向文山大学迈进。力争用5至10年时间，把文山学院建成方向明、管理好、质量高、科研强能为文山经济社会发展提供足够人才和科技支撑的文山大学。

●院系设置。8个学院25个系70个专业。这当中研究生点12个，本科专业51个，专科专业19个。即基础教育学院（综合文科系、综合理科系、综合艺术系），人文学院（中文系、历史系），艺术学院（音乐系、美术系），外语学院（英语系、东南亚语系），理工学院（数学系、物理系、信息技术系、建筑工程系），政法学院（政治系、法律系），环境资源学院（生物系、化学系、特产系、地理系、环保系、矿产系），管理学院（行政管理系、经济管理系、教育管理系）还有体育系。

●学生规模。日制生11000人左右。这当中师范生3000人，非师范生8000人；研究生、留学生100人左右，本科生8800人，专科生2100人。职后教育在册生10000人左右。

●师资队伍。教师将达750人以上，职称、年龄结构合理，研究生比例达百分之70。

●发展用地。控制土地400亩，预留学校发展空间（在进行标准化建设的同时，考虑学校进一步发展需，要使校园扩大到1300亩左右）。

●基础建设。新建校舍120000平方米。

●图书设备。基本建成现代化图书馆和实验室。

●教育教学。不仅能培养应用型的本科人才，还需要能培养研究型的本科以上人才。

●学术科研。创出品牌，形成科技产业集团。

●职后教育。基本可以满足文山地区终身教育的需。 （一）坚持党的领导，加强党建工作

坚持党的领导是办好学校的根本保证。党委班子要“团结、坚强、廉洁、务实、高效”。党支部要成为政治核心、团结核心和战斗堡垒。共产党员需要在学校的各项工作中发挥先锋模范作用。坚持贯彻民主集中制原则。大力培养、提拔、使用优秀中青年干部。坚持德育的首先地位，加强思想政治工作，注意处理好理想信念、爱国主义、人生价值观、科学思维方式等根本性问题。让学生在实践中了解国情、了解社会、了解工农，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

（二）深化教育改革，提升教学质量

学校的目标是培养适应经济社会发展需的合格人才，培养人才的中心环节是教学。要以发展为主题，以改革为动力，解放思想，转变观念，持续性深化教育改革，努力提升教育教学质量，培养合格的各级各种建设人才。坚持“提升素质、培养能力、教给方式、鼓励创造”的教学改革原则和“德才兼备、一专多能、敢于创造”的人才培养规格。创造良好的校园文化环境，打造浓厚的研究性学习氛围。

（三）多方筹措资金，保证有效投入

“十五”计划总经费预估投入2.204亿元。这当中土地征用费1.536亿元，基建费5480万元，设备费1200万元。将从以下几方面处理：

1、土地征用费1.536亿元，地方政府担负75%，合1.152亿元；学校担负25%，合3840万元，向银行贷款，地方政府贴息，学校利用收取的费用政策一步一步还贷。

2、基建费5480万元，这当中2920万元（10项工程中的第7—第10项共36500平方米属于后勤服务设施）通过后勤社会化来招商引资和教职工集资住房的方法处理；2560万元（10项工程中的第1—第6项共32000平方米属于教学行政用房）争取省政府的支持，每一年投入约512万元。

3、设备费1200万元，争取省政府处理600万元，地方政府处理300万元，学校自筹300万元。

4、优化现有教育资源配置（“三级师范”向“二级师范”过渡）可以减少部分投入，节省的资金用于绿化美化工程。

（四）开放办学，合作发展

要解放思想，更新观念，紧紧紧跟地方经济建设和社会发展对人才的需求，根据“一体两翼”的模式，以全日制为主，同时大力发展职后教育，走州校联合、强弱联合的路子，开放办学，合作发展，积极与省内外高校联系，创办高校分院、分校、分部，扩大办学规模，提升办学层次，持续性为学校的蓬勃发展和进步奠定基础。

（五）开拓创新，培养品牌

学校要紧跟当地经济社会发展规划和目标进行开拓创新，想别人所未想，做别人所未做。特别要紧跟地方经济支柱产业，从三七产业入手，创办品牌专业，展示高校亮点，反映高校特色，落实服务宗旨，为地方经济建设培养输送大批适用型人才；以见效益的学术科研成果创品牌、上档次，为地方经济社会的蓬勃发展和进步提供人才和科技支撑。

（六）完善用人机制，建设师资队伍

发展高等教育，教师队伍是根本。要采用有效措施充实壮大教师队伍，提升教师队伍的整体素质，按“政治强、业务精、师德好”的要求建设师资队伍。本着“不求全部，但求所用”的原则特聘教授和高学历人才；争取地方政府的支持，从中专学校等单位选调一批水平高、能力强的骨干教师；仔细筛选和调入应届大学毕业生；加大师资培训力度，鼓励各自不同的形式的进修培训和学历提升，及时培养学科带头人；以事业、感情和待遇留住骨干教师。

（七）依法治校，从严管理

根据法律法规治理学校，保证学校正常见范的蓬勃发展和进步。加强法律知识的学习、宣传和教育，提升师生的法律意识和法制观念。依法维护师考试生的合法权益，保护师考试生的积极性、主动性和创造性。坚持依法治校和以德治校相结合，法德并举，协调发展。实行科学管理、严格管理，以管理求质量和效益。遵守教育规律，正确处理教育引导工作中的各自不同的关系。

（八）实行后勤社会化，提升服务保证质量

全面开始后勤社会化改革，成立后勤服务中心，提升后勤服务质量，为学校的建设和发展提供有力的保证，并为学校建设筹措部分资金。制定政策，招商引资，本着“谁有资质有实力，谁投资，谁受益”的原则，吸引外商或当地老板参加学校后勤服务体系的建设，重点处理后勤服务设施建设问题。

十五”计划和2015年发展规划是文山师专建设和发展的基本蓝图。我们相信，在省州党委、政府和主管该项目的部门的领导下，一定能达到规划目标。我们将继续发扬“团结完全一样，艰苦奋斗”的精神，办好学校，为文山教育和经济发展作出更大奉献。

文山学院（原文山师范高等专科学校）[2009年升为本科]。创办于 1958 年的文山人民大学， 1984 年经云南人民政府批准成立。学校创建 50 年暨建校 24 年来，凝练出了“博思审问，明德笃行”的校训，“存疑存思，从客观实际出发”的学风和“言传身教，尽器弘道”的教风。学校占地面积 558.5 余亩，校舍建筑面积 15.75 万平方米，教学仪器设备值 2522 万元，固定资产总值逾 1 亿元，图书馆藏书 50.67 万册，报刊杂志 800 余种。投资 150 万元的校园网覆盖全校。一个现代化、多功能、开放型的信息资源平台已具规模。 学校现有在职教职员工 393 人，这当中，专任教师 285 人，教授 14 人，副教授 73 人，拥有硕士以上学位教师 96 人，云南有突出奉献中青年专家 1 人，有 2 人受聘担任云南师范大学研究生导师。 学校设有中文、政史、数理、生化、音乐、美术、外语、体育、计算机科学、初等教育、社科 11 个教学系（部） 30 个专业。现有各级各种全日制在学校念书生 4800 余人。自 1999 年启动试行学分制，学生达到了自主选时、选师和选课，大大激发了学生学习的自主性和创造性。 2005 年，学校接受教育部高职高专人才培养工作水平评估，评估成绩排序居于云南同一类型院校以前列。 学校以培养创新精神和创业能力为努力点，持续性强化学生的综合素质提高。已向社会输送全日制大学专科毕业生万余人，成人本、专科毕业生 4000 余名，培训中小学教师和各种人员达 26000 余人次，他们中的相当大一部分已成为云南基础教育和地方经济建设、社会发展的骨干力量。从 2002 年至今，我校毕业生的一次就业率一直保持在 百分之90 以上，居于云南同一类型院校以前列。 学校自始至终坚持开放办学的观念，积极开展对外学术交流活动。先后请来中国科学院张亚平院士为学校名誉校长、盛中国等一批著名艺术家和学者为客座教授。与美国、泰国、越南等高校和科研机构在互派留学生、互派访问学者还有开展对外学术文化交流活动等方面签署了友好现阶段深入互联合作的初步协议。与英国海外志愿服务社建立了良好的合作关系，并通过该组织常年聘有来自英国、美国、法国、比利时、澳大利亚的外籍教师在学校念书任教。学校还先后招收了 60 余位欧美、越南留学生来校学习。 学校自始至终坚持教学与科研并进的办学观念，紧紧依托文山州生物资源开发研究中心和文山民族研究所两个科研机构来逐步递次推动学校的学术科研工作，先后担负国家级和省、州、校级科研课题近 100 项，发表学术论文 2000 余篇，独立完成和参编专著、考试教材近 100 部。办有面向国内外公开发行的综合性学术刊物《文山师范高等专科学校学报》和面向全国公开发行的《文山师专报》，从而为基础打造和活跃学校的学术氛围，进一步推动学校教学质量和科研水平提高。 现在，全校师生员工正根据《 文山师专“十五”计划和2015年发展规划 》的要求，振奋精神，扎实工作，为在“十一五”这个时间段将学校建设成为以文理为基础，多学科协调发展的地方综合性本科院校而拼搏与热血。采纳哦

云南师范大学和贵州师范大学哪个好？

云南师范大学要好点吧。

云南师范大学坐落在云南昆明市，由中华人民共和国教育部和云南人民政府共建，入选国家中西部高校基础能力建设工程、云南一流学科建设。

是全国免费师范生试点改革的三个地方高等师范院校之一、首批教育部来华留学示范基地建设高校和卓越教师培养计划开展高校，全国第二批深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校。

云南师范大学前身是诞生于1938年的国立西南联合大学师范学院。

1946年，组成西南联大的北京大学、清华大学、南开大学三校复员北返，其师范学院留昆明独立建校，定名国立昆明师范学院，1950年改名昆明师范学院，1984年更名为云南师范大学，1999年，与云南教育学院、云南体育进修学院合并重组云南师范大学。

2000年8月，云南银行学校并入云南师范大学。

据2021年5月官方网站显示，学校有呈贡校区、一二·一西南联大校区2个校区，校园占地3300亩；下设24个学院和学部（另有2个独立学院），有93个本科专业，2个博士后科研流动站，4个一级学科博士学位授权点，1种博士专业学位授权点，1个未获一级学科授权的二级学科博士学位授权点，28个一级学科硕士学位授权点，16种硕士专业学位授权点；有教职工2400余人，全日制博士、研究生和本科生32000余人，成人继续教育学生16000余人。

贵州师范大学坐落于贵州贵阳市是由中华人民共和国教育部与贵州共建，以教师教育为特色的综合性学科布局的省属重点大学。

入选“高等学校学科创新引智计划”、中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划、新工科研究与实践项目，贵州一流学科建设高校。

学校创建于1941年，原名为“国立贵阳师范学院”；1950年改名为“贵阳师范学院”；1956年，由中华人民共和国教育部正式交贵州人民政府管理；1958年，中共贵州委决定在贵阳师范学院内以联合办学的形式成立新的“贵州大学”；1959年，贵州大学从本校分出；1985年更名为“贵州师范大学”；1996年被贵州人民政府确定为省属重点大学；2004年，原贵州理工职业技术学院并入。

截至2021年5月，学校有花溪、宝山、白云三个校区，占地面积近2300亩；有全日制在学校念书学生4.27万人，教职工2599人；设有二级学院24个，开办本科专业86个；有一级学科博士学位授权点6个、一级学科硕士学位授权点22个；馆藏纸质文献282.1万余册，这当中古籍文献约10万余册，电子图书168.8万余册。

就从各方面来说，云南师范大学要强点，但是这假设是在贵州当地就业，就选贵州师范大学咯，在云南就业，就选云南师范大学咯。要不是云南，也不是贵州，就选择云南师范大学吧。

云师大附中与师大实验有哪些区别？

1、历史沿革不一样

云南师大实验中学：云南师大实验中学是云南一级二等高完中是为适应云南基础教育发展需，经云南教育厅、云南师范大学、昆明市教育局批准，

于2003年在云南师大附中原址上创办的一所国有民办性质的完全中学。学校交通便利、办学区位优越、基础设施完备、环境优美、文化底蕴深厚、校园风气纯正。

云南师大附中：学校前身为1940年创建的国立西南联大师范学院附设学校，1984年，昆明师范学院更名为“云南师范大学”，附中随之更名为“云南师范大学附属中学”。

2、师资力量不一样

云南师大实验中学：结束2016年10月，现有教职工280余人，这当中在读博士研究生1人、研究生76人、高级教师50人（含特级教师2人）、一级教师92人。我校拥有国家级骨干教师1人；区级以上学科带头人、骨干教师41人；五华区教坛新秀16人；国培项目专家5人；

参与过国家级骨干教师培训的教师9人。多位一线教师是参与省、市级会考、中考出题的专家是省市教研活动的骨干成员。领办的附属润城学校现有教职工150余人，

这当中特级教师2人，区级以上学科带头人8人，区级以上骨干教师4人，小学高级教师8人，小学一级教师5人，中学一级教师13人，中学二级教师27人。

云南师大附中：截至2015年5月，该校有教职工共327人，这当中在职特级教师10人，昆明市学科带头人15人，骨干27人，高级教师92人。

昆明师范高等专科学校怎么样？

学校环境很好，师资力量浓厚，在昆明是一所不错二本大学

截至2022年2月，学校有教职工1554人，这当中专任教师1123人。专任教师中具有高级职称的521人，具有博士学位的317人；双师双能型和具有工程、行业背景教师251人。

昆明学院是经国家教育部正式批准成立的公办全日制本科大学是由云南原两所大学专科院校-昆明师范高等专科学校和昆明大学合并组织建设而成的一所普通高校。

差不多属于后选择的昆明本科大学。

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