与母亲难忘的一件事50字，一年级孩子进步和收获总结怎么写

与母亲难忘的一件事50字？

我与我的妈妈难忘的事肯定是我读初中时启动，叛逆时，我爸爸是在单位上上班，我哥哥在我爸单位旁边上学，我在农村，跟着我妈妈一起生活，那个时候看见别家的小孩读中学了，有零花钱，可羡慕了，问过我妈妈要一次零花钱，我妈妈作为一个老实的农村妇女，他对那个零花钱，他在他思想里是没有概念的，但是，我那个时候就是倔，我就是要，那个时候我们七0后，我说哪怕你给我两分钱，可能也是作为孩子的一种虚荣吧，我妈妈就被我给气哭了，然后我气的我妈的那个嘴唇发紫，一下子倒地了，从那以后我再没问我妈要过零花钱，我也心疼，我妈压根没有去过他，到目前我妈80了，我对那件事情印象也很深，我妈也很深入透彻

母亲己经离我好几年了，但是，有一件事使我终身难忘，我二十四岁哪年终于分配到厂里上班，我的车间三班倒，故此，要上夜班，白天外面声音很大，我睡不着总是发脾气，我母亲就在家门口守着，路过我家门有声音或者自行车的铃声我妈都要说小声点我女儿睡觉，这件事我很难忘。

10岁时放暑假，我在邻居奶奶家学会了打纸牌。回到家妈妈让我教她打，妈妈买来了一毛钱10颗的纸包糖，我赢了就给我一颗糖，记得我那天很快就把这10个糖全赢回来了，那个时候的糖果真是又甜又香。

记忆犹新的一件事，就是妈妈有一次做的饭好吃，我很喜欢吃，就给妈妈说我喜欢吃，过了几天，每当我回来妈妈都会给我做 ，让我深深感动到了

又一年和妈妈一起去我喜欢的火烧沟，我们在那里玩了一天，那里有沙子，水，可以用青山绿水来形容，有时有几只小鸭子在水里游着。真是愉快的一天。

母亲在我失业低谷时，鼓励我不放弃，自己动手创业。她支持我、鼓励我、帮我，后我成功了。

我清楚，母亲是我事业路上坚定的后盾，她的支持和鼓励将伴随我一生，很难忘怀。

她是一个长着一双小眼睛单眼皮的依然不会漂亮的中年女人，我的爸爸在我十四岁时因为身体原因不幸离世。住在老屋，妈妈常会触景生情崩溃痛哭，从此我们过上了颠沛流离的租房生活。

我失去了爸爸，租房又让我失去了的家的感觉，那种痛不堪回首。至此我痛定思痛，一定要给我跟妈妈一个家

我与母亲难忘的一件事，那是在小学二年级时，因为家里穷，姊妹多，快到冬天时，妈妈说去借点棉花给我做棉裤，我说，妈，别做了，我有件线裤完全就能够过冬了。

谁知等下了雪，我在学校冻得腿都疼，回去给妈说，妈妈当时就出去借了棉花，连夜给我做了棉裤，这件事过去几十年了至今难忘，母爱大于天。

每每想到母亲，还是能够想到我和母亲一件特别难忘的事。事情是这样的，我小时爬树从树上掉下来了，枯树枝穿透了我的屁股是我母亲瘦弱的身体背着我走了十几里山路把我送去医院的，到医院时她全身都是汗水...每每到目前想起，我都认为超级难忘，我会用余生好好孝顺她，期望上天让她身体健康，长命百岁！

无锡难忘的一件事，我认为假设有母亲的难忘的一件事，就是母亲就是在小时，可能是对我们的关心是很多的，也对，我们的嗯嗯，帮也是很大的，故此，他们每时候做一件事情都事先想好的，为给着想，他们操心可能是为了孩子操心嗯，到一定的程度，时常劳累生病了

一年级孩子进步和收获总结？

一名一年级的孩子，我可以在进步的途中，我可以收获这么大，我感到很高兴，我在上一年级的这期间，我获取了很大的进步，同时也收获了很大，我一定会不要停，加油，再接再厉，再接再厉，再接再厉，拼搏与热血，获取一个优秀的好成绩，我收获了是货评选三好学生，我感到很高兴

一年级学生进步与收获表目前以下哪些方面：第一在学习方面，语文：学会了拼音字母，汉字还有简单的诗句，数学学会了数字还有简单的加减，会用简单的数字处理生活的小事情。会一部分简单的英文字母及英语的对话。思想方面也慢慢成熟。体育也会积极应付。

自从上一年级以来，我有意想不到的进步，从什么都不懂都不会的孩子，通过学习老师的教导，目前能写能画能说能唱，总结起来收获满满，原来内向的我目前敢说敢做，上课主动举手回答问题，主动和老师请教，和考生交流，可喜的是我考试成绩优秀被评为了三好学生，六一儿童节要加入少先队了。

这月学期课外书读的还是非常多的，这在阅读方面进步大。学习

上也可以漫无目的点了。晓得自己每天该做什么，较之前比之，也有进步。

盼望下学期，新的学年有一个新的开头。严格按照自己制定的方案表。

特殊是语文会有错别字方面，可以有一个长足的进步。

一年级小学生学习总结篇1

数学知识来源自于生活，学习数学要与实质上生活联系起来，这样才可以学以致用。如脱离生活而只知漫无目的计算，就可以变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的认识”时我先讲解常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁清楚它是什么形状的?在这里同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特点，一下子说出了不少，后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。

同时，数学知识的抽象性很强，而小学生反而以形象思维为主。针对这个问题，本学期我在教学新知时尽可能利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生方便理解和掌握并熟悉。如：在教学“简单减法应用题”，我先拿来5块糖，把这当中2块送给一个考生，再让学生按照我的做法用两句话表达出它的意思，这个时候学生能说：有编一道5块糖，送给__考生2块，还剩3块。在该题目的基础上我又让学生按照自己喜欢的物品，自由地编写试题，学生很快就编出了不少，抓住机会告诉学生像这样的试题在我们的数学里叫做应用题，以此初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。

一、知识完成情况：

1.使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分哪些和第哪些，掌握并熟悉数的顺序和大小，掌握并熟悉10以内各数的组成，会读、写1～20各数。

2.使学生初步清楚加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步清楚加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.使学生初步学会按照加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩下的减法应用题。

4.认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

5.培养学生学习数学的兴趣，仔细做数学练习和表达整洁的良好习惯。

这一学期快要结束了，我有不少收获。 我从一个不懂事的孩子变成一个有知识的孩子。 在语文方面我有了很大的进步。在老师的教导下我认识了700个生字，我学会了写作文、写日记，累积了不少好词好句。在妈妈的陪伴下，我读完了一本《成语故事》。

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