儿童美术机构课件怎么准备，我的妈妈绘画活动教案中班

儿童美术机构课件怎么准备？

儿童美术机构的课件我们应该怎么去准备呢？

第一你要清楚你的课标是什么，你要上课的主题是什么。然后针对你的课程目标的主题去进行我们的课件，准备在准备时，我们也可从网络在线找一种自动生成一键生成的课件去选择使用的哦

我的妈妈绘画活动教案？

【活动目标】　　1、体验妈妈与我当中的关爱之情。　　2、能用不一样线条和颜色进行表现表达。　　3、会用不一样的线条表现妈妈的外貌特点　　【活动重点】　　画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特点，比如：大大的眼睛，长长的睫毛……　　【活动难点】　　清楚头发是不少、很密的，能用直线、波浪线等不一样的线条画头发。　　【活动准备】　　1、幼儿与妈妈的合影。　　2、美术活动PPT课件。　　3、蜡笔、白纸，示范画。　　【体验活动】　　1、与妈妈进行亲子游戏。　　2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。　　【活动过程】　　一、导入。　　播放幼儿与妈妈的照片。　　1、照片上是谁呀？　　2、你们和妈妈在做一件什么事情？　　3、妈妈和你一起玩游戏时，你开心吗？你和妈妈的表情是什么样的？　　二、鼓励幼儿大胆的描述讲解妈妈的外貌特点。　　1、师：哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的？　　2、你能夸夸妈妈哪里美吗？为什么？　　鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，比如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的……　　三、绘画示范。　　1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的步骤。　　师：这是什么呀？　　师：圆脸上面有哪些？（大大的眼睛，长长的睫毛…）　　（当幼儿说出五官时，详细指导幼儿用手指夸张的空画五官）　　2、认识发型，清楚头发是不少、很密的。　　师：咦，五官出来了，还少了些什么呢？　　（1）出示唯有几条头发的图片。　　·师：这样够了吗？为什么？头发肯定是怎样的？　　（鼓励幼儿发现说出头发的特点）　　·播放头发线条很密的图片。　　·师：我的妈妈也是短头发的，故此，线条画到下巴的位置完全就能够了。（详细指导幼儿头发从上往下空画直线。）　　（2）师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是明显不同的？　　·出示长发的图片，详细指导幼儿空画长直线。　　（3）师：你的妈妈是什么发型？　　·出示卷发的图片，详细指导幼儿空画波浪线。　　（4）出示发型模型，通过对比的方法，让幼儿清楚头发是不少、很密的，在绘画时可以用密的线条来表示。　　四、幼儿自由创作，教师很小一部分详细指导。　　五、活动思想提高。　　1、播放音乐：我的好妈妈　　2、评价幼儿作品。　　3、师：你们刚才画的是谁呀？你们爱妈妈吗？我认为妈妈也特别的爱你们，每天妈妈都会细心的照顾我们，煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方法表达你对妈妈的呢？　　4、请幼儿用自己的方法向身边的老师妈妈表达爱。

《如何组织幼儿美术欣赏活动》？

美术欣赏是大家对美术作品的感受、想象、体验、理解、选择和接受等一系列相互联系的精神活动。在这一活动中，欣赏者按照自己的思想和生活经验来认识和理解美术作品，与美术作品的内涵出现情感共鸣，从中感受到审美愉悦。孩子美术欣赏活动，有助于丰富孩子的审美经验，促进孩子知、情、意、形和谐发展，促进孩子思维想象能力和空间感知能力的形成；同时针对培养孩子观察力和创造力，也都具有积极的意义。

在组织孩子美术欣赏活动时，从活动的准备、程序的设计到活动的组织方面要注意以下几点：

一、做好充分的活动准备。

第一是要分析孩子因素。孩子是欣赏活动的接受者和体验者，他们在意志、性格、智力兴趣等方面存在着明显的很小一部分差异。因为这个原因，要求教师在深入了解孩子的基础上，设计美术欣赏活动。其次是分析活动内容。教师应对所欣赏的美术作品及具体内容（涵盖作品的主题、类别、形式、艺术特色、创作意图等）进行深入研究，获取全面深入透彻的理解，然后提出明确的欣赏活动的目标。再次，为孩子创设良好的欣赏环境，齐备欣赏活动所用的相关用具（如：挂图、实物、幻灯片、录像带等）。

二、要为孩子创造活动气氛。

美术欣赏活动是一个由欣赏者对美术作品相关信息进行认真分析、理解、选择、接受等多环节构成的复杂认识过程。教师一定要加以科学引导，以便充分改变孩子进行美术欣赏的积极性和主动性。要真真切切突出以“孩子为主体，教师为引导”的教育活动详细指导原则，为孩子创造出良好的学习氛围，充分激发和改变孩子参加美术欣赏活动的主动性和创造性。针对这个问题，在活动途中，应该做到尽力 参考下方建议：

1、尊重孩子个人的意愿，给孩子自己选择表达内容和表达方法的自由，不要把老师的意志强加于孩子。

2、给孩子提供宽松的心理环境，创设舒适、和谐的精神氛围和自由表现的空间。

3、尊重很小一部分差异，接纳不一样水平，不强调横向比较。

4、针对孩子在欣赏学习中的困难和需，合适地为他们提供必要的帮和适宜的引导。

三、欣赏活动的组织形式。

在欣赏活动中，要尽可能采取直观效果很好的大幅画片、幻灯片及实物，或质量很好的光碟和录像带等，以就已经有效地激发孩子的学习热情。组织形式可分为专题专课欣赏和结合其他课业随堂欣赏两类。前者可用组织欣赏游戏、举行小型孩子画展，或运用幻灯、录像等现代化教育活动手段孩子观赏等；后者可结合绘画或手工活动穿插一部分具体内容（如：民间工艺品，孩子美术作品等）进行欣赏。 欣赏形式各种多样，教师应按照目前的实际情况，灵活加以选择和使用。

四、运用对话法引导孩子欣赏活动时应注意以下几点：

1、对话双方的关系应是平等的，教师不可以强求孩子接受某一权威的结论或自己对美术作品有什么不一样的看法，而应想方设法激发孩子的好奇心和想象力，让孩子有自己的探索和想象活动。

2、教师自己要第一对作品进行认真分析，领悟其内涵，了解作品的社会背景，与作品进行“对话”。在引导孩子欣赏作品时，当好孩子与作品当中审美期待的中介和桥梁，而不可以用简单的介绍代替孩子的感悟和认识，应努力引导孩子通过比较、讨论、交流、思考等，取得直接的美感体验。

3、教师要引导孩子学会提问、讨论和交流，鼓励孩子发表各自的见解，鼓励孩子用各种方法来充分表达自己的审美感受。

进行美术作品欣赏时，还可以就同一主题的不一样表现手法、同一画家不一样的绘画作品、画家不一样时期的作品等，引导孩子认真观察，仔细比较，找出差异，加深理解。比如：也是马，徐悲鸿的水墨画《奔马》和马克的油画《蓝马》，在造型、设色、构图、表现手法等方面截然不一样，给人以不一样的视觉感受。使孩子在一系列详细直观的观察比较中找出正确结论，并使孩子可以积极参加，主动去理解、去体会、去感知艺术作品的审美特色，一步一步提升审美的能力。

总而言之，美术欣赏活动的详细指导方式是各种多样的，在详细活动中教师可独自运用某种方式，也可综合运用各种方式，以取得更理想的活动效果。

中班画画合适画什么？

1

涂鸦： 可以教孩子画一下简单的人物或者生活中看到的东西，比如豆豆，鸡蛋这些东西，可以先画出简单的轮廓，然后用拟人的方法为这些豆豆，鸡蛋加上五官。

2

涂色： 推荐使用水彩笔涂色，水粉的那些操作难度针对幼儿园里面的小孩来说是相对较大的，使用水彩笔涂色，可以用短线排列的方法去涂色，尽可能教导孩子将颜色涂满，可以培养耐性。

水果，一开头画老师，不清楚幼儿的画画水平如何，跟孩子没有感情，比较容易砸

你可以选择孩子们感兴趣的东西

我比较看好水果类的，可以教画，让孩子在画好盘子的白纸上添画水果，你的教具准备成实物，图片，课件，都可以，实物好。

如过孩子聪明些，你可以教他们颜色的渐变，例如苹果，画成黄加红，有颜色搭配，假设水平很普通，没有特别突出的亮点，就教他们直接画，涂单色

假设孩子水平再差些，你可以先用彩笔画好一盘子水果形状，让孩子直接涂色。我认为中班的孩子，涂色更容易一部分，你可以采取这样的形式，假设认为这样简单，那你就让孩子在周围的空白自己添画自己喜欢的水果。

据我所知中班画画合适画城堡，我们在读中班时学校也会要求画画，而画画时应该画一部分城堡出来，就可以很好看

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