中班蜗牛走路教案反思，蜗牛饼干课后反思

中班蜗牛走路教案反思？

教案反思

通过活动教案，使幼儿学蜗牛走路，能在直线上脚跟碰脚尖左右交叉替换地走,提升平衡能力。在活动途中让幼儿注意提升安全意识。

小班科学蜗牛饼干店教案反思？

蜗牛饼干店教案反思

目标：

1、会运用各自不同的线条有序的组合来表现蜗牛的外形特点，感受线条画带来的美感。

2、培养幼儿的审美情感，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、培养幼儿认真、耐心的作画习惯。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，以此取得愉快的情绪体验。

重要考试难点及核心内容：

创作新的线条组合来装饰蜗牛；并注意线条当中的疏密。

鼓励幼儿大胆想象和创作。

经验准备：

已经有画线条画的经验；

教学准备：

1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐

2、两只蜗牛范画

3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人员数量相等。

教学过程：

一、利用音乐创设情境，导致兴趣。

1、放音乐《欢笑声》。教师提问：“谁笑得这么开心呀？”

2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参与选美大赛呢！

二、出示范画，欣赏教师画的蜗牛的例子，请幼儿相互说一说，这些蜗牛的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有哪些样的花纹。

师：老师画的蜗牛是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？

重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。

三、利用音乐创设情境，培养孩子的耐心，激发创作想法。

1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。

教师：呀！雨水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了，他们没办法去参与选美大赛了。听，他们哭得多伤心呀！孩子们，你们愿意帮他们吗？

2、激发创作想法。

教师：轩轩和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条，而且，他们喜欢自己身上的线条是别人没有的，你能画出来吗？

3、请很小一部分孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。

四、师示范介绍如何对蜗牛进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

（1）教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各自不同的形状的线条，并重点介绍如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

（2）引导幼儿讨论，你准备用什么线条来装饰？

五、师提出作画要求：

（1）在作画前先想一想：你是想帮轩轩还是乐乐？要用什么线条装饰？

（2）鼓励幼儿大胆想象出各自不同的线条的组合，看谁想的和别人明显不同。 并注意点、线、面的疏密变化。

（3）安静作画，影响不了别人，注意坐姿。

请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参与选美大赛。

六、幼儿创作，教师给予及时详细指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不一样的点、线、面地运用。引导孩子自由发挥，提升幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

（2）帮能力差的幼儿变化各自不同的线条花纹。

（3）请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。

七、观赏评析作品：

（1）请幼儿自由相互讲述自己所装饰的蜗牛。

（2）请很小一部分幼儿讨论一下自己喜欢哪一幅作品，为什么？

（3）教师小结：今天，小朋友帮轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的，轩轩和乐乐都说很漂亮，他们说你们都画的很漂亮，决定把你们的作品都带去参与选美大赛呢！

教学反思

1、用音乐转换情境，为孩子创设了愉悦、直观的听觉效果。

2、用一个故事作为主线把各个教学环节有序、合理地组织起来，让孩子在故事情景中学习所学的线条，激发创作出新的线条，层次了解，难度层层递进。

3、线条画的范画作品要比蜡笔画、水粉画的大不少，孩子才可以了解地看见线条的组合及疏密排列。

4、教师介绍太多，语言不够精练。要注意提问的艺术。

设计导语认识蜗牛中班？

设计背景　　初春到来，万物苏醒，各自不同的小动物启动出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了此次教学活动主题《小蜗牛》。　　活动目标　　1 认识蜗牛了解蜗牛的一部分习性特点。　　2 引导幼儿在画 ，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提升动脑动手能力，进一步激发特别要注意关注的情趣。　　3 鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。　　重点难点　　重点：一对一辅导提升幼儿动脑动手能力，进一步激发特别要注意关注的情趣。　　难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。　　活动准备　　1 实物小蜗牛若干。　　2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。　　3 材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。　　活动过程　　一、导入　　听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并导致幼儿对小蜗牛的好奇心，以此我出示实物小蜗牛。　　二、欣赏蜗牛　　1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特点，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且，壳是一圈圈的。　　2 请很小一部分幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时各位考生会认为很有趣。　　三、认识蜗牛　　1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。　　2 举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角撞见一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比，找出一样点。它们的身体都会缩进壳里，而且，壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，故此，身上都拥有壳，这样它们完全就能够保护自己不受到伤害。　　3 随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。　　四、了解蜗牛　　1 带着幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，认真观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢是靠身体蠕动来爬行的。　　2 小蜗牛的食物是什么呢？经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各自不同的菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一部分枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉时是缩在壳里的，它不但要冬眠还需要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才可以身体棒棒，快长快高。　　五、小结　　通过学习了解小蜗牛身上背着壳都拥有自我保护能力，既然如此那，小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。　　六、延伸活动　　做一做，彩色橡皮泥小蜗牛　　1 引导幼儿多制作大小颜色不一样的蜗牛，并添上花.草，丰富幼儿的想象空间。　　2 幼儿动手制作。　　3 展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。　　教学反思　　1 课前导入得太直接，不够贴合生活化。　　2 教学教具过少，没有挂图。　　3 师生互动过少，课上应该穿插各种游戏进行。

中班背着房子的蜗牛教案反思？

目标，这是一篇反思的教案，老师要让中班的考生在这边背着房子的蜗牛途中所产生的问题，做仔细的，认真的分析，看看哪一个步骤，哪一个方式出了问题，让考生们更正

其次，老师做的一部很到位老师应该先示范，还在示范途中提出不步骤方式，运耗费时长要注意的问题，然后才让学生自己操作

小蜗牛的房子，课后反思？

这是一篇语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富的小故事，故事运用夸张幽默的手法来描述故事的蓬勃发展和进步。通过小小蜗牛锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱。应以探究实践的课堂模式，提升学生的设计操作水平。同时也教育学生要学习蜗牛的坚强执着的精神。

课后反思请看下方具体内容：在活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是很小一部分孩子对这方面的知识缺乏，但是，在活动中，他们能充分改变自己的各自不同的感官来参加活动，我个人觉得，这节课还是成功的。

我个人觉得小蜗牛的房子的课后反思是：本节课依据学生的身心认识和了解规律、课堂设计具有操作性，能充分改变学生的积极性，但是在课堂纪律方面有待于进一步完善。

幼儿园大班社会《伤心的小蜗牛》教案怎么写？

活动目标：

　　1．通过讲述故事,导致幼儿参加美术活动的兴趣。

　　2．通过画螺旋曲线使幼儿加强对笔的控制力。

　　3．鼓励幼儿大胆用螺旋曲线进行添画并涂色。

　　活动准备：

　　1．创意绘本、油画棒人手一份。

　　2．教学VCD、绘画例子大图。

　　活动过程：

　　1．情景导入。

　　请幼儿看动画片，引导幼儿说一说：小蜗牛喜欢和爸爸一起散步，散步时能遇上不少的朋友。小朋友，请你说说他们都碰上了谁？鼓励幼儿大胆发表讲话。

　　2．请幼儿将书翻到“蜗牛的壳”这一页，说说这幅画上是谁？一共哪些？他们在做什么？蜗牛少了什么？

　　教师情景提示：小蜗牛的房子怎么不见了，他都快急哭了，让我们把小蜗牛的房子添上，好吧？

3．教师边念歌谣边在绘画大图上示范蜗牛壳的画法。

歌谣

蜗牛壳圆又圆，里面的线儿转圈圈；

小小房子真好看，我把颜色填一填。

　　4．请幼儿在自己的书上添画蜗牛壳，并对画好的蜗牛壳用油画棒涂色，老师巡回详细指导。

　　5．请幼儿相互展示欣赏作品。

　　活动延伸：

　　游戏：快乐的小蜗牛。

　　提示：在小朋友们的帮下，三只小蜗牛终于找到了自己的房子。他们的房子都很漂亮，他们很高兴，又在一起快乐的唱歌跳舞了。让我们来扮演快乐的小蜗牛，手拉手跳舞，好吗？

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