省一省二省三分别可以报哪些自主招生院，省二等奖自主招生作用

省一，省二，省三分别可以报什么自主招生院？

1．中等职业技术学校学生在学校念书这个时间段获广东中等职业学校技能大赛一等奖和获全国职业院校技能大赛一、二、三等奖者，经省级教育主管该项目的部门审批，毕业当年可不需要考试保送深造念书。

2．获整个省技能竞赛二等奖者，在高职院校录取时，可以在学员自主招生考试成绩的基础上加20分；整个省技能竞赛三等奖者，在高职院校录取时，可以在学员自主招生考试成绩的基础上加10分；获整个省技能竞赛优秀奖者，同等条件下可由学校优先录取。

其他

国家示范性高职院校面向普通高中开展独自招生试点的工作，按教育部相关要求由各高职院校自行开展。录取相关手续与对口自主招生同时进行。

自主招生中的省二等奖指的是什么？

全国竞赛的省二等奖，指的是全国竞赛是在每个省份分别举行的（大多数情况下省会），评出来省级一、二、三等奖项，证书会有省级印章还有有关举行方印章。

自主招生中的省二等奖指的是高校自主招生认可的官方举行的五大学科竞赛所取得的二等奖，五大竞赛涵盖：数学、物理、化学、生物、信息学竞赛。五大学科竞赛主要考四次，省级赛场两次，全国赛一次，国际赛一次。省级分初赛、复赛两个阶段，全国级分一试和第二次考试，后国际级可参与的中国选手总体在4~6个人范围内，或者忽视不计。

招生条件上写着省级的物理竞赛奖，涵盖省三么？

三等奖是省内的，二等奖就是全国的，实际上这个三等奖就是学员当地教育局按当地学员的名次排的，依然不会代表你在整个省的水平。

而且，不少自主招生要求的物理奥赛是二等奖或者以上，三等奖有点鸡肋了。

自主招生的利弊,你清楚吗？

自主招生的利端

比较优秀的学生可以早一点选择比较重点的院校，因为能自主招生的院校大多数情况下都是比较牛逼点的。其次，可以规避高中毕业考试中的一部分弊端是对传统的参加本次考试教育的一种新挑战。再次，学校可以按照需求招收自己需的学生，而不是仅仅的凭借高中毕业考试成绩。后，自主招生可以是一种新的招生方法，具有实践意义。

自主招生的弊端

自主性是开展自主招生制度的实质要求是落实大学招生自主权的现实反映。起初，教育部期望“试点学校按照创新人才选拔和专业培养需，积极探索以统一考试录取为主、与多元化考试评价和多样化选拔录取相结合，学校自主选拔录取、自我管束，政府宏观详细指导、服务，社会有效监督的选拔优秀创新人才的新机制。”这一详细指导思想是对自主性的清晰解读，大学在自主招生中的功能角色一目了然。但是因为各种原因大学在招聘考试中的自主性未能充分发挥。

1.招生自主性难发挥

2.选拔缺少科学性

考试招生是一项对科学性要求极强的工作,自主招生科学性的问题突出表目前：第一，在制度设计下，学员要多次参与文化课考试。第二，因为招生院校的综合选拔体系暂时还没有形成，致使招生院校考试试卷的测试目标、测试的整体性、测试功能等颇受质疑。考试试卷当中的关联度和相对独立性相对模糊，其想测试的目标、知识结构、能力结构不够清晰。第三，招生院校尚且没有建立起一支专业化招聘考试队伍。在试点自主招生制度后，国家级(教育部考试中心)一省级(省级招办)一校级(招生院校)三级考试招生体系日渐形成，大学也成为招生工作中的重要一级，但大学缺少一支专业的考试招生专家队伍去担负报名、资格审核查验、出题、面试等以前未担负的工作。

3.公平与效率不够

自主招生中的公平问题：一是指机会公平，大学的自主招生考试报考条件明显促进教育资源发达地区的学生。二是指微观方面的考试内容与形式对农村学生的不公平。三是指对自主招生监管不够，过程不够透明，暗箱操作、递条子、权钱交易等情况在一定范围内存在，危害自主招生公平。

4.时间限制

自主招生制度原本是改变“一考定终身”的弊端，但目前却演变成争抢优秀生源的大战。很多学员为报名参与高校的自主招生经常缺课，四处报一对一辅导班，以应对招生高校的笔试考试和面试，花费了过多的精力，占用了过多时间，影响了正常的学习规则和程序。

5.城乡差异

有人指出，自主招生制度对农村学生不公平，农村学生缺乏被自主招生的机会，农村学生更难得到自主招生的信息，远赴非本地参与考试的成本，让农村学生很难担负，面试对农村学生也非常不利。通过自主招生进入大学的农村学员人员数量远低于城市学员。农村学员在自主招生制度下，经常是处于劣势的一方。

1自主招生的利

1.高校自主招生是根据《国家中长时间教育改革和发展规划纲要》的精神和教育部的相关要求，加强高校选拔人才的自主性，反映综合性大学人才选拔的独特性，与高中毕业考试形成区别，推动中学素质教育深入开展。

2.高校自主招生可以使贫困地区的优等生增多进入名校的机会。教育部新闻发表讲话人针对社会广泛讨论并且褒贬不一的“自主招生”问题表示，这是在普通高中毕业考试之外开辟一条新的途径和渠道，不会成为新的“小高中毕业考试”。

3.高校自主招生是我们国内高校积极主动求发展的举措是为了与国外大学争抢好生源。因为这个原因针对批评高校自主招生是“拉生源”的指责，有位大学副校长明确地说：“国内高校不主动争取，拔尖人才就被国外高校争取过去了!”媒体报道时戏称：“我不抢，难道让给国外高校?!”

4.高校自主招生是为了给学员更充分的选择，按照综合性大学对人才选拔的不一样需求，更突出对学生视野和综合运用知识的能力还有未来学习潜能的考核，从而来选择人才。

2自主招生的弊

1.自主招生的实质上效果与希望当中有很多偏差，自主招生考试与99.9%都的学员没有直接关系，很大规模自主招生联盟的产生让自主招生笔试考试更像另一次高中毕业考试。

2.对学员整体来说，这是一次机会不均等的不公平竞争。其实这是在高中毕业考试之外给某些人开了“一扇后门”，在现有行政管理体制不甚完善的状态下，谁也不敢保证在有部分招生环节不会滋生腐败情况。

3.各个高校当中互出奇招“抢生源”，有部分大学自主招生宣传上声称给“偏才”开绿灯，有的以出冷僻且脱离主题吸引眼球，有的学校被媒体评为“写篇评论就可以在大学念书”等，这些均与促进中学素质教育的初衷相去甚远。

4.两大联考同盟，把考试放在同一天进行，这样的排他性的竞争有悖真正的自主招生，很有一种垄断竞争的味道。

5.“自主招生还存在着一个更大的问题，就是其过程的公平性。”有批评者指出，全部自主招生考试都拥有有形的和无形的门槛。因为这个原因，改革的方向需要是完善现有的统考制度，并实行平行志愿，增多统考次数，规范学校面试。

以上《自主招生的利弊 自主招生的好处与坏处》由高三网收编整理，入选学员均须参与全国统考，成绩达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的与试点学校同批次录取控制成绩分数线的，省级招办应该向学员选择报考的试点学校投档;试点学校进行综合评价、自主选拔录取。

请问:安徽生物竞赛省一省二省三大多数情况下有几名？省几可加分？

大多数情况下省赛要看报考人员数量而定。

根据5%，百分之10，百分之20的占比确定一，二，三等奖.省的叫联赛，高中毕业考试是没有分加的。但一等奖有好大学自主招生考试考试报名资格。要全国联赛一等奖就有加分可能。全国竞赛，那就直接特招了。哈哈。

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