如何上好绘本课教研，《长大以后做什么》课后反思简短

如何上好绘本课教研？

上好绘本课教研需要大家特别注意以下几点：

1. 精选绘本：选择合适学生年龄和阅读水平的优秀绘本，注意绘本的主题、情节、人物塑造等方面，还有与学生的生活和经验有关的主要内容。

2. 制定教学目标：按照绘本内容和学生的实质上情况，制定明确的教学目标，涵盖语言能力、阅读能力、思维能力等方面。

3. 设计教学活动：按照教学目标和绘本内容，设计多样化的教学活动，涵盖口语表达、阅读理解、创意写作、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

4. 教学评估：通过教学评估，了解学生的学习效果和教学质量，及时调整教学策略和方式，以达到更好的教学效果。

5. 教师自己素养：教师需具备良好的绘本阅读能力和教学能力，注重情感教育和价值观引导，还有与学生的互动和沟通能力等方面的素养。

总而言之，上好绘本课教研需教师具备丰富的教学经验和教育理论知识，注重教学设计和教学评估，同时也需注重自己素养和综合素质的提高。

上好绘本课需注重细节、方式和实践1. 细节是影响课堂效果的重点因素，涵盖卡片大小、画稿规格等，需早一点考虑和调整；2. 采取不一样的方式可以让学生更好地理解绘本，比如通过互动、演示等方法；3. 实践是课程的重要环节，除了上课和介绍，还要有鼓励学生亲自动手体验，提升实践能力。此外绘本课的成功还要有课前准备充分、设计合理，还有按照不一样年龄段的学生采取不一样的介绍方法等。

你好，1. 精选绘本：选择一本合适年龄段的绘本，特别要注意关注绘本的主题和情节，还有绘本的语言和图片。

2. 分析绘本：深入分析绘本的主题、情节、角色、情感等，探究绘本中的文化内涵和价值。

3. 设计教学目标：按照学生的学习需求和课程标准，确定教学目标，还有教学内容和教学方式。

4. 准备教学材料：准备和绘本有关的教学材料，如图片、单词表、绘本分析等，以备课堂使用。

5. 课前预习：早一点阅读绘本，分析绘本的教学重点，备好教学活动和教学策略。

6. 授课过程：在授课途中，通过介绍、互动和小组活动等各种形式，引导学生深入理解绘本，激发学生的兴趣和思考，培养学生的语言能力和文化素养。

7. 课后反思：课后反思教学效果，总结教学经验和不够之处，为下一次绘本课教研做好准备。

《长大以后做什么》课后反思？

课后反思:

绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界包含于各位考生的眼前。蒲公英的梦想是成为一头威武又善良的大狮子，可在森林里保护小动物们；小鱼的梦想是成为一头大蓝鲸，在蓝蓝的大海里自由自在地游玩；小蜡笔想把自己变成一片大森林，树上结满了五颜六色的蜡笔……

从大班幼儿的年龄特点出发,我采取观察讲述的方式,贯穿教学过程,使孩子们出现积极的情感体验,并全身心的投入到活动中去。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。通过老师的引导，让小朋友勇敢地表达自己的“理想”和“愿望”。我们的小朋友中：有的想成为一名演员，穿上美丽的裙子在舞台上为各位考生表演；有的想变成一头大狮子，保护妈妈；有的则想当一名小博士，自己在房间里做实验……

通过绘画的形式让小朋友把自己的“理想”和“愿望”画出来，一是强化记忆、方便保存；二是锻炼小朋友的动手开展能力，培养“想做就做”的勇气。孩子们画的很仔细。

为了引导幼儿积极主动的进行学习，我尽可能创设机会让幼儿回答，并及时的进行鼓励，但是，却忽视了对孩子们进行有效的很小一部分提问，很小一部分孩子回答的机会较少。大多数的孩子很活跃，争先举手回答，致使仔细倾听的行为得不到很好的反映。

我们要求大班的幼儿能用完整的句子表达自己的想法。为了引导幼儿积极主动的进行学习，我尽可能创设机会让幼儿回答，并及时的进行鼓励，但是，却忽视了对孩子们进行有效的很小一部分提问，很小一部分孩子回答的机会较少。大多数的孩子很活跃，争先举手回答，致使仔细倾听的行为得不到很好的反映。

童年，每个孩子都拥有这样一个美好心愿:长大以后做什么？也许有人已经忘了,或是没有勇气再提起,但孩子们纯真质朴的语言告诉我们:不管年龄有多大,只要你有梦想,有热情,有行动,就可以拥有无限的可能,未来就可以对你敞开。

中班章鱼先生卖雨伞反思？

通过本次活动，我发现孩子们在整个活动途中，不论是欣赏故事，还是参加“卖伞”游戏时，都十分地积极热情，投入度高于目前的平均水平。随着故事情节的蓬勃发展和进步，孩子们能在我的引导下，按照连续画面提供的信息，总体说出故事的主要内容，也可以结合画面讨论故事的主要内容，对“卖剩”的三把伞进行大胆的猜测，通过观察和想象，能积极地进行大胆地猜想，语言表达有理有据，且完整度高于目前的平均水平，这样就基本完成了我预设的活动目标。

再说说我自己：整个活动中，我能改变自己的情绪去影响幼儿，用比较开放的态度引导幼儿思考问题，将绘本内容拆散了用另外一种视角进行故事的讲述，用游戏的方法与幼儿互动，活动气氛很好。但，仍然稍显得着急了一部分，应该再放慢脚步，让孩子们自主地来观察和发现画面中更多的细节。在后一个环节中，也可尝试表演的形式，让幼儿有更多参加的可能，也许这个故事会更深入幼儿的心。

故事情节简单，语言重复，给了我们无穷的教育价值和创编的空间：根据动物身体的颜色匹配对应颜色的雨伞，在匹配途中也暗含了大小的分类，这是美术和数学知识；

每一次章鱼先生提问的问题是重复的语句模式，特别合适3-5岁的孩子学说句子；

每个动物买完伞后，用了三句押韵的小儿歌，形象地描述了雨伞的作用，方便孩子们学说和记忆，这是语言说的知识内容；

章鱼运用自己的墨汁满足了六只小蚂蚁买黑伞的要求，在轻松幽默中帮孩子们了解了章鱼喷墨的科学内容……

幸运的鸭子小班绘本教案反思？

　　活动设计背景

　　1． 用学会自我保护及培养乐于助人的。

　　2． 不一样的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。

　　活动目标

　　1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。

　　2.清楚预防迷路及迷路后的处理方式，品质。学会自我保护及培养乐于助人的。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。

　　难点：引导幼儿用不一样的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。

　　活动准备

　　1.小鸭头饰。.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。

　　2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。

　　活动过程

　　一、幼儿听音乐进入活动室。

　　二、导入新课

　　师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。

　　师：既然如此那，小朋友想不想学一学小动物是什么样叫的呢？幼：想。

　　三、情境表演，导致幼儿的兴趣。

幼儿园《快乐是什么》公开课课后反思？

活动目标：

　　1、在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。

　　2、理解故事角色对快乐的认识，能找寻并发现自己生活中的快乐。

　　3、学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。

　　活动准备：

　　1、将绘本《快乐是什么》制作成PPT（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么？"。

　　2、事先向幼儿发放"快乐调查表"。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就可以微笑？

　　师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师清楚你们一定也有不少快乐的事情，你愿意大声说出跟各位考生一起分享吗？谁来说说，你具体是什么时候很快乐？

　　幼：我在做游戏时很快乐。

　　幼：画画时我很快乐。

　　师：小朋友都拥有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，（点击封面）它常常问妈妈：快乐是什么？（出示字卡）想清楚鼠妈妈是咋回答的吗？我们一起来看书吧。

　　二、阅读感知

　　1、师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的情况。）

　　师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。

　　什么是樱花雨？

　　幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。

　　师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有哪些感觉？

　　幼：会很香，还很舒服。

　　（教师引导幼儿复述"鼠妈妈"，并加上动作。）

　　2、师：（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？

　　师：小老鼠，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。长满了草的山坡，踩上去会有哪些感觉？

　　幼：软软的.。

　　师：对，假设不小心滑倒，也不会摔痛。故此，小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢！这时，他问妈妈："快乐是什么？"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。）

　　3、师：（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀？

　　幼：他们在荡秋千。

　　师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么？"鼠妈妈会怎么回答呢？

　　幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。

　　师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗？喜欢荡秋千吗？我们一起来体验一下这样的感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来（随音乐做荡秋千的动作）。快乐吗？

　　4、师：（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁？他们在做什么？

　　幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。

　　师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在什么地方呢？（请幼儿找出来。）

　　师：鼠妈妈在远远看着呢！你们想鼠妈妈这时的心情是什么样的？小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说？（幼儿争相发表讲话。）

　　幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。

　　幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。

　　师：不错，鼠妈妈说："快乐就是为了看到你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

　　（幼大笑）谁会学鼠妈妈，？（请很小一部分幼儿复述。）

　　5、师：（点击第五页）什么季节到了？冬天到了，外面飘着雪，很寒冷，可是小老鼠家里反而暖烘烘的。这母子俩为啥高兴？

　　幼：他们在喝着热汤。

　　师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是什么？"小老鼠舔开始指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢？

　　幼：快乐就是外面很冷，家里很热。

　　师："热"基本上成"暖烘烘"。鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。"（带幼儿学说鼠妈妈，。）

　　6、师：（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么？

　　幼：他们看着太阳落山了。

　　师：对，他们在看夕阳。你认为这时他们的心情是什么样的？

　　幼：很安静，很舒服。

　　师："快乐是什么？"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。"

　　师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐？来，我们也来体验一下这样的快乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊！

　　三、欣赏故事

　　师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题？对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那目前小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗？小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈-快乐是什么？

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