怎么才能拿到全国高考考试资格，怎么才能拿到全国高考考试资格参加高考条件

怎么才可以拿到全国高中毕业考试考试资格？

参与高中毕业考试，条件是你户口所在地进行高中毕业考试报名。 年龄从17岁到70岁都可以参与高中毕业考试。满足以上条件可去当地教育局正常报考完全就能够参与考试。假设是在学校念书生，学校会统一去教育局报考获取考试资格。

高中毕业考试，大多数情况下指高等教育入学考试，现有普通高等学校招生考试、自学考试和成人高中毕业考试3种形式。高中毕业考试是学员选择大学和进入大学的资格标准，也是国家教育考试之一。

高中毕业考试由教育部统一组织调度，教育部或实行自主出题的省级考试院（考试局）出题，2014年6月7、8日考试（江苏、浙江、山东、海南为6月7日、6月8日、6月9日）。

高中毕业考试成绩直接影响所可以进到的大学层次，通过努力学习以优异的成绩考上一本大学的核心前提就是获取优异的高中毕业考试成绩。在2016年以前，高中毕业考试英语分值逐年降低：2015年，英语120分，对应的，语文将提升到180分；2016年，英语100分(会考)，语文提升到200分。

2014年9月4日，高中毕业考试综合改革试点方案发布：文理不可以再分科。2015年起，高中毕业考试将取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。

高中毕业考试是高等学校选拔新生的制度，中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。中国现代高中毕业考试制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。

1904年，清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》。

1905年，科举考试制度寿终正寝，从此中国现代教育登上了历史舞台。

1936年，全国已经有100多所大学。当时的高中毕业考试制度是各所学校自主组织出题，学生可以选择报考多所大学，也许同时被多所大学录取。

1952年，中国建立起来全国统一高等学校招生制度。统一高中毕业考试招生可以更好的显示出公平，也适

应了当时国家迅速选拔人才的需。

1977年，邓小平出任国家副总理，分管文教，主持恢复高中毕业考试。恢复高中毕业考试改变了千百万人的命运，挽救了中国教育，也挽救了整个中国。

1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方式。规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些高等院校，要按一定比例面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。

1981年，理科中增多了生物科。

1983年，英语被正式列入高中毕业考试科目。

1985年，教育部规定：可以从参与统一高中毕业考试的学员中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收取的费用的国家计划招生和收取的费用的国家调节招生同时并存的“双轨制”。同年，从美国引进标准化考试，并于当年第一在广东进行了英语、数学两个科目的试点。

1985年以后，高中毕业考试改革的整体趋势向减少高中毕业考试科目方向发展。先是将理科7门、文科6门各减为3+2共5门，上海则实行3+1方案。同年，国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。

1989年8月，国家教委决定将标准化考试一步一步在全国推行。

1994年，高中毕业考试生物和地理被取消高中毕业考试，名义上是为学生减负，结果非但减不了负，还致使学生地理和生物知识的贫乏。同年，政治被排除在统考科目之外，理科考试中不可以再考政治。

1996年，中国高等教育试行并轨招生，高校学费启动增多。

1997年，普通高等学校招生并轨改革。

1999年，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出，跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科学教育兴国战略做出了全面部署同年广东第一个试行“3+X”改革方案，生物、地理又重新启动出现在->高中毕业考试科目中。

到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中，大学招生扩大了将近3倍，“大众化教育”渐渐取代“精英教育”。高校毕业生缺少技能、就业困难等问题，导致了大家对招生规模越来越大的反思。

2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收取的费用，招生并轨改革完成。

2003年，经国务院同意，教育部决定从2003年起将高中毕业考试时间早一点30天，高中毕业考试时间固定具体安排在每一年6月7、8、9日。

2003年教育部批准首批22所高校开展自主招生试点。作为一种新的选才方法，具备自主招生资格的高校已有90所；类型渐渐增多，有“自主组织测试”、“校长实名推荐制”、“自主招生联考”等形式。

2008年，中国启动开始《国家中长时间教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》。

2010年2月，发布公开征求意见稿，7月公布经中央政治局审议通过的全文。文件明确提出要一步一步形成分类考试、多元录取、综合评价的考试招生制度，为高中毕业考试改革指明了新的方向。

2014年12月16、17日，教育部相继出台了《有关加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《有关普通高中学业水平考试的开展意见》《有关进一步完善和规范高效自主招生试点工作的意见》《有关进一步减少和规范高中毕业考试加分项目和分值的意见》等四大高中毕业考试改革配套方案。

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