关于自我意识的发现目标及内容，请你谈谈如何培养幼儿的自我意识

有关自我意识的发现目标及内容？

自我意识的蓬勃发展和进步这部分的知识在整个教育心理学部分属于相对简单的重要内容及核心考点。考试的途中一般是以客观题的形式产生，单选多选居多，大多考察核心定义，故此，广大考生在备考途中需对该部分的重点知识进行记忆。下面我们就共考生习该部分的重点内容。

(一)自我意识的含义

自我意识是作为主体的我对自己还有自己与周围事物的关系，特别是人我关系的意识。大多数情况下觉得自我意识涵盖三种成分：

1.认识成分。即个体对自己的心理特点、人格特点、能力及自己社会价值的自我了解与自我评价。

2.情感成分。即个体对自己的情感体验。

3.意志成分。属于自己的控制。

(二)自我意识的蓬勃发展和进步

个体自我意识的蓬勃发展和进步经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

1.生理自我

生理自我是自我意识原始的形态。它早时间是在儿童1周岁末，到3周岁左右基本成熟。

2.社会自我

儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段。他们从轻信成人的评价渐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、判断性已经在快速发展，对道德行为的判断能力，也渐渐达到了前所未有的水平，从对详细行为的评价发展到有一定概括程度的评价，但他们的自我评价一般不涉及个人的内心世界和人格特点，自我的调节能力也较差，常产生言行不一的情况。社会自我至少年期基本成熟。

3.心理自我

心理自我是从青春期启动发展和形成的。青年启动形成自觉地根据一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。

通过对自我的发现，出现独立的愿望，了解未来对自己的重要意义。自我评价越来越客观、公正和全面，并具有社会道德性，并在这里基础上形成自我理想，追求有意义和有价值的目标。

(三)自我意识对人格发展的影响

自我意识是个体对自己的认识和态度是人格的重要组成部分是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切社会环境因素对人出现影响，都一定要通过自我意识的中介，因而自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺乏的重要作用。

(1)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行调节的能力。儿童的自我意识水平低，其人格发展主要受外部因素的制约。

(2)自我评价的性质决定人格发展的方向。若个体自己觉得品德高尚，就可以在生活中自觉维护真理和正义，拒绝自己觉得不正义的事情。反之，个体自己觉得能力差，处理问题时就可以优柔寡断，稍遇障碍便停滞不前。

(3)自我调控能力制约着人格的蓬勃发展和进步。个体的自我调控筛选环境的影响，他们主动接受环境的积极影响，拒绝环境的消极影响。同时，个体的自我调控制约人格发展目标的确定，并影响人格发展目标能不能后达到。

以上三个大方面的主要内容，在教师招聘考试途中更愿意考察自我意识的含义和发展，而自我意识对人格发展

试论述如何培养幼儿的自我意识？

自我意识即是一个人对自己的认识和评价。它包含着自我认识，自我体验，自我意志是个性的核心部分，帮幼儿形成良好的自我意识对其自我人格的构建、社会性的蓬勃发展和进步具有积极的意义。第一应为培养幼儿良好自我意识创造好环境，用正确榜样培养幼儿的自我意识，在轻松愉快的环境培养幼儿自我意识，前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“作用于儿童精神世界重要，要优先集中精力的工具是教师情感的环境，其实就是常说的人类关系中整个情绪领域。”教师应擅长于了解幼儿的不一样行为和心理特点，清楚自己在幼儿良好自我意识形成中的作用，意义。并通过教师积极评价、教师幼儿互动、擅长于引导、发展幼儿个性特点等各种方法、途径对幼儿进行培养，促进幼儿自我意识的良好发展。?

[关键词]幼儿教师自我意识培养??

自我意识即是一个人对自己的认识和评价。它包含着自我认识，自我体验，自我意志是个性的核心部分，帮幼儿形成良好的自我意识对其自我人格的构建、社会性的蓬勃发展和进步具有积极的意义。正是因为人具有自我意识，才可以使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。幼儿期是意识的萌芽时期是个性形成的初时期。幼儿处于什么样的环境，具有哪些样的经验还有外界对他的态度与评价如何，在很大程度上会给幼儿形成心理暗示，这些心理暗示将决定其形成什么样的自我概念即自我意识，也会成为以后个性发展的基础。故此，促进幼儿自我意识的良好发展是幼儿良好个性形成的重要导向和架构。不管是个体动机手段的建立，还是个性的认识，情感、行为、意志的表现，都是不可能脱离自我意识的蓬勃发展和进步水平。幼儿不仅需塑造性教育，而且，也存在着不良个性品质的矫正性教育，因为这个原因，幼儿自我意识能不能良好发展，直接影响幼儿在社会途中良好个性的形成。那么作为教师.怎样培养幼儿良好的自我意识呢？我觉得应该从以下哪些方面开始进行。??

一、为培养幼儿良好自我意识创造好环境?

（一）正确榜样培养幼儿的自我意识?

每个幼儿生活的环境都是明显不同的，不一样的社会环境、不一样的思想观念、不一样的行为都在影响着幼儿。特别是幼儿生活的环境，与人的亲密交往、与自然的密切交往，耳闻目睹，幼儿自觉与不自觉地就形成了不一样的观念和行为。比如，父母的一言一行，幼儿都在自觉不自觉的吸收和效仿着。父母孝敬长辈，给老人洗脚、削梨、搀扶等行为。幼儿在他的意识里会出现这样的问题：为什么要这样做？得到父母的答案是：奶奶年龄大了，身体不好，不可以累着，我们要照顾好他。以后碰见类似的情况，他会模仿父母的行为，照着去做，长久就形成了意识，以父母为榜样，形成自已内心的品质“大大家都是这样做的，我想向他们一样成为尊老爱幼的乖娃娃。”??

（二）轻松愉快的环境培养幼儿自我意识?

幼儿园教育也好、家庭教育也好，社会教育也好，都应该反映教育观念的核心。我们应该为幼儿提供一种轻松、愉悦、气氛活跃、丰富多彩、自由发展的环境，让幼儿拥有一个愉快、美好的童年。?

幼儿处于自我意识形成的初期，他们的自我评价是按照成人的态度形成的，他们以成人对他的评价为标准，故此，教养态度、教养方法和教育氛围会直接影响幼儿的自我意识发展。第一我们要认识到这点，教育态度要自然、亲切、和蔼，要尽量给予幼儿充分表现自己特点和长处的机会，给予幼儿更多的信任和鼓励，帮幼儿形成正确的自我意识，培养其积极、健康、稳定的情绪，开朗的性格。?

通过示范、详细指导、帮等各种方法，让幼儿学会控制自己的一部分行为，来遵循共同的规则、要求。如：玩是孩子的天性，在玩的过程成中要学会遵循规则。要守规则，就要有自控的能力。这一行为表达了幼儿内部心理品质评价自己的行为。好玩的东西各位考生轮流玩，共同分享。经过这一自我评价，孩子学会了控制自己的行为，一步一步地养成调整自己的行为意识，来满足集体规范的自我体验，幼儿自我评价的能力就可以渐渐提升，自我意识也持续性加强。

如何培养正确的自我意识？

1、培养正确的自我观念，建立正确的自我价值观念，特别需学习社会主义核心价值观，这是基本的、正确的自我观念建立核心原则。

2、正确的自我评价是建立正确的自我意识的前提基础，唯有正确进行自我评价和自我理解，正确的认识自我，才可以在这里基础上建立正确的自我意识。自我评价可以更好认识本我，为自我意识的提高和建立提供正确的前提基础。

3、丰富的自我体验，自我体验更多的注重于自己的情感和感情控制，使自己自爱、自尊、自信具有自豪感、成就感是自我体验丰富。

4、强化自我监督，自我监督是达到正确的自我意识的强有力的保证，唯有时刻保持坚定的自我监督能力，才可以使自己迅速建立正确的自我意识，两者相辅相成，缺一不可。

5、良好的自我调控，需从正确的理想、丰富的学识、完备的性格还有极强的自我监督，还有高级的自我评价方面进行自我调控。使自己自觉、自立、自主、自制、自强、自信、自律。

提升自我意识的方式：

1、读书。多读书，读好书。尤其是一部分经过时间检验的名著，具有非常高的阅读价值，促进提高自我意识。

2、多参加社会实践。锻炼自己，丰富自己的阅历，会使自己对生活的感悟和体会增多。在生活中可能会撞见不少问题，在处理处理的途中你会持续性的成熟进步，会更了解自己面对每一个问题时的选择，以此提升自我意识。

3、写日记。在写的途中情感可以在相对的程度上得到抒发，写的途中进行记录分析，进一步了解、思考。可以使自己更直观了解自己，以此提升自我意识。

4、反省自我。思考自己行为背后的动机以此更了解自己。

5、有意识的培养自己的独立意识和思辨能力，以此提升自我意识。

正确的自我意识促进人的心理健康，促进人对自己行为进行适宜的调控，达到自己的义务和责任，走向全面发展与成功。那么怎样培养正确的自我意识呢？

　　一、正确地认识自我

　　认识自我是人类从古到今一个永恒，题，正确地认识自我是培养形成健全的自我意识的基础。古人云：人贵有自知之明。假设一个人能对自我有一个较全面、客观的认识和评价，就可以扬长避短、取长补短、发展自己、完善自己。笔者建议可从以下三个方面做起。

　　1全面深入透彻地了解自我，找准自己在现实环境中的位置。要正确地认识自我，第一要从生理的自我、心理的自我、社会的自我三个方面来全面深入透彻地了解自己。针对这个问题，要努力拓宽自己的知识面，提高信息来源，提升文化水平和修养；多与人交流思想，多征询他人对自己有什么不一样的看法，以一定程度上的参照系来了解自己。对理想自我的构建、自我的蓬勃发展和进步还有人际关系的处理大有裨益。

　　2客观准确地认识自我，建立自信。注意从多个的视角、多个侧面来客观评价自我。一个方面，既要进行纵向比较，将现实的自我和理想的自我作比较，看到自己的差距；同时，也要将现实的自我与过去的自我作对照，看到自己的进步。另外一个方面，又要进行横向比较，与超越自己的、与自己相似的、比自己稍差的人作比较。要将上面说的各个方面取得的信息综合分析，以取得较为客观的评价。既不妄自菲薄，也不夜郎自大。

　　3独立、稳定地认识自我。在评价自我时，不要漫无目的地接受他人的暗示和对权威、群体性心理的完全依赖。要有自己独立的意志，同时还需要不要以一时、一事作为衡量评价自我的尺度，要对自己有一个稳定的、概括的评价。

　　二、积极地悦纳自我

　　悦纳自我是发展形成正确自我意识的核心和重要。一个人第一应自我接纳，才可以为他人所接纳。悦纳自我就是要无条件地接受自己的一切，不管是好的或是坏的，成功的或失败的。要平静而理智地对待自己的长短优劣，要乐观开朗，以发展的眼光来看待自己；既不消极回避自己的现状，自欺欺人，更不以哀怨、自责甚至厌恶来否定自己。在自我悦纳的基础上，培养自信、自立、自强、自主的心理品质，以此发展自我、更新自我。

有关培养孩子自我意识的活动名称？

碰碰小手碰碰脚

做法：幼儿要多活动手和脚，当孩子醒着时，大人可以有意识地触动孩子的小手，比如捏捏小手指，点点小手心，握着小手摇一摇等，促使孩子的手部肌肉出现反映，渐渐能做出屈伸、握拳的动作。大人经常碰碰小脚掌、推推小脚、挠挠小脚心，促使孩子做屈伸和蹬腿动作。这样做能有效刺激孩子手部和脚部的肌肉，导致孩子对应的反射动作，促进中枢神经的发育，让孩子意识到自己的四肢的存在，同时让孩子取得愉悦的感受，高兴起来。

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