反思: 活动中,教师通过情景表演、问题讨论等方式,使幼儿了解一部分自我保护的常识,清楚迷路时应怎么求救,培养了幼儿初步的安全意识。
在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法,能说出不少,但针对农村子里面、夜间怎样想办法求救,感觉有点困难,故此,在这些方面还要有继续培养,除开这点,还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话号码、住址都说不知道,需加强引导教育,提升孩子的自我保护意识。小班的小朋友,上课存在着一部分问题,上课容易说话,做小动作,扣扣手指,拽拽衣角,做不住,这些问题,家长要耐心的教育孩子,让他慢慢改掉这些不好的习惯。及时适应学校生活。
活动目标:
1、清楚动植物当中的依存关系,初步了解食物链的概念。
2、尝试将动植物按食物链进行排序。
3、懂得保护生态平衡的重要性,进一步提高环保意识。
4、学会累积,记录不一样的探索方式,清楚处理问题的方式有不少种。
5、使幼儿对探索自然情况感兴趣。
活动准备:
幼儿操作材料:食物链操作底板三张,麦苗、小羊、老鹰图片
活动过程:
1、观察各自不同的动植物的图片,进行分类。
2、清楚动植物当中的依存关系,初步了解食物链的概念。
3、尝试食物链排序。
4、引导幼儿详细指导生态平衡的重要性,进一步提高幼儿环保意识。
5、总结食物链的定义:大鱼吃小鱼,小鱼吃海藻,就是一组动植物生存的食物链。
活动反思
此次活动我大胆挑战了科学领域,选择了幼儿喜欢动物有关的课程,动物是人类的朋友,针对动物喜欢吃什么是怎样生活、活动的,幼儿很有兴趣,又通过操作底板,让幼儿初步了解食物链的概念,提高了幼儿的环保意思。
小结及反思: 在健康活动中建构积极有效的师幼互动一定要重视培养幼儿对活动的兴趣,努力创设宽松、和谐的心理环境,并按照幼儿的情绪和行为表现,反思、调整,促进幼儿对活动的兴趣,师幼互动的前提是师幼双方在活动认识和了解、情感上相互理解、认同与接受,这要求教师要将尊重幼儿落到实处,真正做到“把幼儿放在重要的位置,”这样教师的激趣、引导、鼓励、参加与支持才可以得到幼儿的积极回应,并唤起幼儿与教师互动的主动性。
本次活动中很小一部分幼儿的表现脱离活动预设目标,我并没有强求她一定要根据我的动作要求去走,而是在应尊重孩子,了解孩子的基础上给孩子一个适度发展的空间。
24节气是很重要的一节课,目前这个季节正是小满的季节,教学设计合理,介绍了解,给孩子们留下了深入透彻的印象,收到了预期的效果。
但是在教学中应该多强调一下,24节气的儿歌会更好。
教案反思
通过活动,让幼儿清楚我们要穿大小适合的衣和鞋。在穿正衣服和鞋子后,体验到成功的快乐,培养良好的自理能力。让幼儿清楚愉快有益于身体健康。教学途中,幼儿积极配合,仔细尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目标,教学目标也得到了圆满的完成。
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