大班主题我长大以后做什么教案，幼儿园大班防溺水安全教育教案反思

大班主题我长大以后做什么教案？

针对大班主题“我长大以后做什么”，我会设计一节有关职业规划的课程。第一，启发孩子们对未来的期许和兴趣，让他们自由发挥，群体讨论职业的类型，比如医生、教师、消防员等等。

然后，通过简单的讲解和讨论，引导孩子们了解不一样职业的特点、要求和优缺点，并注重引导他们认识到想从事的职业对社会的重要性。

马上，让孩子们设计自己的未来，想象自己几年后的职业和生活状态，通过主题游戏、手工、绘画等各种方法来表达自己的想法和创意。

后，和家长分享孩子们的未来职业规划，让他们共同支持和鼓励孩子们的梦想和决心。

通过这样的教学活动，可以激发孩子的兴趣和潜能，帮他们更好地认识自己和未来，培养积极向上的精神面貌和职业道德。

幼儿园大班防溺水安全教育教案？

教学目标：

1、为全面推动我校安全教育引导工作，杜绝学生溺水伤亡事故的出现。

2、提升学生的安全意识，学习防汛、防溺水的相关知识，在每次学习的时候提升自救自护的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的相关内容，要求每一个学生提升安全意识。

4、学习后，能改变自己在生活中不遵循溺水安全的不良习惯，提升对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学过程：

一、引入

目前是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里常常会涨水，不少小朋友喜欢去河边、溪边玩水，比较容易产生安全事故。而且夏天天气很热，有的考生就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而出现溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。

二、防汛知识教育

1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，避免滑落水中。

2、发洪水时应注意往高处逃;

3、尽力躲避大浪;

4、尽可能抓住浮托物;

5、挥动鲜艳衣物呼救;

6、洪水来时，如已经在教室上课，要听从老师的指挥，有规则和程序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽量与老师、考生在一起，等着营救，一定不能自己独立游泳回家。

7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不可以单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不可以冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方式。

幼儿园大班安全《着火了咋办，应该如何处理》教案？

目标：

1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方式。

2、培养防火意识，提升幼儿的自我保护能力。

准备：图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿一样，玩具手枪一个。安全出口一个。

活动流程：

一、出示容易出现危险的图片引出问题。

教师：“今天老师给各位考生带来了几幅图片，请各位考生观察图片上小朋友在干什么？这样做会出现那些情况？

1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。

2、教师挑选几幅讲解。

教师小结：小朋友不可以玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易出现火灾。目前马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开以前一定要扑灭火苗，防止出现森林大火。

二、小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会出现那些情况？”

教师实验幼儿观察后回答。

教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

三、假设出现火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？

幼儿按照经验讲述，火灾出现后的几种处理办法。按照幼儿讲述出示有关图片。

1、报警：火灾出现后不要紧张，火警电话号码119；报告失火的具体地点位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话号码。

教师和幼儿学习联系119的电话号码，教师做接话员。要求幼儿说了解自己的所身处位置。

2、逃生方式。

除了报警，还要有做什么？（不要乘坐电梯、升降机、快速找到安全出口，离开火场。）

3、怎么离开火场？

（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

（2）楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

（3）关掉煤气或切断电源。防止出现更大的爆炸。

（4）打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻找帮。

（5）假设火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不可以奔跑。

教师小结：当火灾出现后面，小朋友一定不能紧张，要保护好自己，快速找到安全出口离开，在报警时要说了解自己的所身处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话号码。

四、防火演习。

情景：突然警报拉响。教师表现紧张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾出现了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿没有必要紧张，就地找到能有效的帮我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

中班 大班 小班的哪个教案好写？

中班，大班，小班哪个教案好写？

这个问题我觉得。中，大，小教案难度差不多的。因为幼儿园这个时期的孩子都是很天真。很可爱。幼儿园是他们人生的启蒙教育。故此，不管班的教案。都要仔细写。使孩子德智体全面发展。输送合格的小学生。

总而言之，大，中，小班的教案都不是太难写，但要做好一切，需老师付出比写教案更多的劳动！

中班大班小班的教案实际上都很好写，每个年龄阶段都拥有他们的各自特点，你只要把这节课的课程目标，针对孩子的年龄特点针对的去进行设置，然后开展你的教学活动完全就能够了，但是，实际上上大班的活动课更好掌握并熟悉，孩子小班的突发事件会非常多。

大班语言大伞和小伞教案？

大班语言教学需用到“大伞”和“小伞”教学法在语言教学中，“大伞”教学法注重于宏观把控掌握重要内容及核心考点，强调知识的系统性和整体性， 会使用一部分比喻、类比等方式来进行介绍和传授；而“小伞”教学法则是一种详细入微的方法，注重介绍知识中的细节，处理问题和进一步深化学习效果通过大伞小伞教学法的灵活运用，可更有效地促进大班语言学生的语言学习效果，提升其学习兴趣和学习效率

大班语言学习中，使用大伞和小伞的教案是有必要的。

1.大班语言使用大伞和小伞教案针对教育活动很必要。

2.大伞和小伞可以锻炼儿童的观察力、配合能力和自主探究能力，有助于促进儿童的蓬勃发展和进步和学习兴趣。

3.针对大伞和小伞的教学活动也可与其他活动结合起来，如：游戏、故事等，从而让儿童变得主动参加并取得知识。

活动目标：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不一样描述，提升幼儿的语言表达能力。

3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点难点：

教学重点：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不一样描述，提升幼儿的语言表达能力。

教学难点：

体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

活动准备：

1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。

2、配乐故事光盘。

活动过程：

一、带着幼儿入场，导入课题。

师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。

二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。

(一)出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分

1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。

2、教师：他们还会碰见谁?

(二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的主要内容。

1、师：田鼠和刺猥碰见了谁?

2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?

3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么?

4、刺猥和田鼠是咋做的?

(三)出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容

1、师：田鼠、刺猥和小狗又碰见了谁?

2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?

3、师：黑熊对他们说了什么?

4、师：田鼠、刺猥、小狗是咋做的?

(四)引导幼儿用猜测的方法讲述故事的结局。

1、师：小朋友们猜一猜，四个考生学员合撑着一把伞往前走，还会出现什么事呢?

2、师：我们还是来看看图片吧!

三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容

1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片相互讨论，讲述图片的主要内容。

2、根据图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

四、教师带着幼儿一起完整欣赏配乐故事。

1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?

2、教师：假设下雨时，你发现考生学员没带伞，你会怎么做?

五、延伸活动：情境表演

谁有大班音乐游戏《狐狸和葡萄》的教案？急用？

幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》

　　教师：屈老师

　　活动目标：

　　1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。

　　2.培养幼儿在集体面前大胆表达，并能仔细倾听同伴讲述或看同伴表演的习惯。

　　3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

　　活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？”

　　二、出示图片，引发兴趣。

　　1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）

　　2.第二幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是什么样的呢？（酸酸甜甜的）

　　三、欣赏故事，理解故事内容

　　1.欣赏故事

　　（1）出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。

　　提问：请你们说一说，你看到了什么？出现了什么事情？

　　（师启发幼儿说）

　　（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。

　　提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是什么样做的？结果怎样？

　　（3）引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸后吃到葡萄了吗？

　　（4）引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的总体内容。

　　2.分角色表演：

　　（1）教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。

　　（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。

　　（3）教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

　　四、归纳总结：

　　教师小结：介绍故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有部分人办不成事，就借口说时机不成熟。

　　五、活动延伸：

　　鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。（更多教案尽在：屈老师教案网）

考研备考资料及辅导课程

考研培训班-名师辅导课程