学前儿童家庭教育指导形式包括那些，幼儿园家庭教育指导内容

学前儿童家庭教育详细指导形式涵盖那些？

学前儿童家庭教育详细指导形式主要涵盖:吃、看、玩，第一说说吃，这应该涵盖家长会吃，每天吃的花样不一样，并引导孩吃多样食物，吃东西前后一定要的卫生等，培养孩子不偏食的性格；

其次是看的学问了，多看实物与实质上情况，要看到孩子激发出问为什么，一定程度上看些小人书，按照书中的故引导孩子为人正直诚实；

最后是玩，多领孩去玩，多与人交流，培养孩子的社交能力。(一定不能学小学课本上的东西。)

科学的家庭教育内容构成：

1、家长自我检验，帮孩子开启“我能行”大门。卢勤把“我能”归为六种力量：一是赏识力量-相信自己，相信可以做到。成人对小孩欣赏的目光，能使孩子发现奇妙的事，以此创造出奇迹；二是信任力量-相信自己，你很重要。

对孩子信任，会让孩子充满自信，对以后的为人处世有很大的帮；三是发现力量-相信自己，你是奇迹。学会用发现的力量，相信你就是那块金子；四是评价力量-相信自己，你真棒。

2、学前儿童心理健康标准。正常的心理活动，显示其年龄和能力；喜欢同人交往，喜欢交朋友、对待其他人热情；充满情感，对事物可以表露情感，乐观的态度；性格开朗活泼，例如心情开阔、积极向上、心地善良。

在悦纳自己自信心强的同时还能努力地做好力所能及的事，能主动参与各自不同的活动，不怕困难，拥有初步的责任感，为自己负责；生活自理能力很强，面对困难时候勇敢克服。

3、打造健康的家庭教育氛围，家长的角色。有人说家长在孩子的生活中扮演着不少不少的重要角色，家长可以是孩子的朋友、领导、榜样，也可是孩子的兼职教师、孩子的保健医生、导游”。

既让家长扮演着很多的角色，故此，在生活中，家长不仅要尊重和信任孩子，还需要与孩子平等交流、平日间做孩子的朋友，重要时做孩子的领导，但是在不少事情上一定要由家长做最后的决策，而不可以由孩子任性而为；做儿童的最早的一位教师，要清楚身教比言教更有效，因为这个原因对儿童讲应该尽可能少，应该引导他们去发现去探索的。

更加重要的是，生活中的每一位家长都应给孩子培养榜样，带着孩子去做去探索；思想长远的家长不“载体”，而当“指南”，引导孩子在旅途中前行，通过他们的知识和经验的美德，让孩子拥有健康的体魄走在属于自己的人生这条漫长道路线。

世纪50－90年代其幼儿家庭教育详细指导的形式主要有：家庭访问、来园接待、家园联系册还有家长会。

在90年代时，随着家庭教育详细指导的法规每天都变得更健全、家庭教育详细指导的组织一步一步建立还有家庭教育详细指导的培训提升工作，这几种形式的使用频率都已经低于前哪些时期。幼儿园启动采取各自不同的多姿多彩的详细指导形式，如家园信息窗与联系箱、家庭教育学报、班级家庭教育黑板报与墙报等。进入21世纪的学前儿童家庭教育详细指导形式会朝着与知识经济的时候代相适应、与世界学前教育的蓬勃发展和进步相适应、与学前教育的一体化相适应这三方面发展。21世纪上海的学前儿童家庭教育详细指导形式也在跟着时代的蓬勃发展和进步而发展，经常会用到的学前儿童家庭教育详细指导形式主要有一个别详细指导、集体性详细指导两类。很小一部分详细指导形式涵盖：访问家庭、在学校念书接待、独自咨询、电话号码联系、信件来往、家校联系册和电子信箱等；集体性详细指导形式涵盖：家长会、讲座与报告会、经验交流会、专题讨论会、教育开放活动、亲子活动等。且充分利用和发挥了家庭教育专业报刊杂志，自编小报，墙报与黑板报和电影、电视、广播、自摄录像、互联网查询等大众传媒的宣传普及详细指导作用。尤其是在现代生活中互联网的普及，家长和教师可以方便迅速的通过互联网交流、传递信息。这已经成为最便捷的详细指导形式了。还有一种是亲子活动，它是目前上海的幼儿园普遍都拥有的一种形式。

世纪50－90年代其幼儿家庭教育详细指导的形式主要有：家庭访问、来园接待、家园联系册还有家长会。

在90年代时，随着家庭教育详细指导的法规每天都变得更健全、家庭教育详细指导的组织一步一步建立还有家庭教育详细指导的培训提升工作，这几种形式的使用频率都已经低于前哪些时期。幼儿园启动采取各自不同的多姿多彩的详细指导形式，如家园信息窗与联系箱、家庭教育学报、班级家庭教育黑板报与墙报等。进入21世纪的学前儿童家庭教育详细指导形式会朝着与知识经济的时候代相适应、与世界学前教育的蓬勃发展和进步相适应、与学前教育的一体化相适应这三方面发展。21世纪上海的学前儿童家庭教育详细指导形式也在跟着时代的蓬勃发展和进步而发展，经常会用到的学前儿童家庭教育详细指导形式主要有一个别详细指导、集体性详细指导两类。很小一部分详细指导形式涵盖：访问家庭、在学校念书接待、独自咨询、电话号码联系、信件来往、家校联系册和电子信箱等；集体性详细指导形式涵盖：家长会、讲座与报告会、经验交流会、专题讨论会、教育开放活动、亲子活动等。且充分利用和发挥了家庭教育专业报刊杂志，自编小报，墙报与黑板报和电影、电视、广播、自摄录像、互联网查询等大众传媒的宣传普及详细指导作用。尤其是在现代生活中互联网的普及，家长和教师可以方便迅速的通过互联网交流、传递信息。这已经成为最便捷的详细指导形式了。还有一种是亲子活动，它是目前上海的幼儿园普遍都拥有的一种形式。

家庭教育详细指导内容？

(1)加强儿童营养保健和体育锻炼。详细指导家长带着儿童积极开展体育锻炼；按照儿童的个人特点，找寻科学合理而又能为儿童接受的膳食方法；科学搭配儿童饮食，做到营养均衡、种类多样、比例一定程度上、饮食定量、调配得当；持续性学习有关儿童营养的新观念、新知识。

　　(2)培养儿童良好的生活和卫生习惯。详细指导家长与儿童一起制定儿童的家庭生活作息制度；积极运用奖励与小看并行的方法纠偏并消除儿童不良的行为方法与癖好；定期带着儿童进行健康检查。

　　(3)抓好安全教育，减少儿童意外伤害。详细指导家长提升安全意识，尽量消除居室和周边环境中的伤害性因素；以良好的榜样影响、教育、启迪儿童；结合儿童的生活和学习，在共同参加的途中对儿童开展安全教育，提升儿童的生命意识；重视儿童的体能素质，通过活动提升其自我保护能力。

　　(4)培养儿童良好的人际交往能力。详细指导家长特别要注意关注儿童平日交往行为，对儿童的交往态度、行为和技巧及时提供帮和一对一辅导；注意培养儿童多方面的兴趣、爱好和特长，提高儿童交往的自信心；开展角色扮演游戏，帮儿童在家中练习社交技巧，并积非常儿童创造与同伴交往的机会，培养儿童乐于与人交往的习惯和品质。

　　(5)提高儿童社会适应性，培养儿童抗挫折能力。详细指导家长鼓励儿童以开放的心态充分展示自己，同时培养面对挫折的良好榜样；充分利用传播媒介，引导儿童学习面对挫折的方式；适时、适宜地在儿童成长途中创设面对变化与应对挫折的生活情境与锻炼机会；在儿童碰见困难时以鼓励、疏导的方法给孩子以必要的帮与支持。

　　(6)丰富儿童感性知识，激发儿童早期智能。详细指导家长带着儿童关心周围事物及情况，多开展户外活动， 以开阔儿童的眼界，丰富儿童的感性知识；灵活采取很小一部分化教育手段，专门鼓励儿童积极活动、主动参加、累积经验、发展潜能；改变传统的灌输、说教方法，以开放互动的方法让儿童在玩中学、在操作中探索、在游戏中成长。

　　(四)7―12岁年龄段的家庭教育详细指导

　　1、7―12岁儿童的身心发展特点

　　7―12岁是整个儿童期十分重要的蓬勃发展和进步阶段。该阶段的儿童身心发展特点主要反映在：儿童身高和体重处于比较快速的蓬勃发展和进步阶段；外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；儿童处于从以详细的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段；情绪情感方面表现得比较外显。

应该有耐心和孩子交谈。假设孩子小和他讲道理时应该蹲下跟孩子大多数情况下高和他或她沟通，讲道理，把这件事情利和弊和孩子好好交谈。

假设孩子一个同样的错误经常犯，实际上不妨也可和他或她动粗。除了耐心有的时候，也应该有严母和严父的形象。

家庭教育详细指导的详细内容涵盖以下哪些方面。第一家庭教育的详细指导原则。现在我们国家刚刚颁布了家庭教育促进法，既然如此那，我们的家庭教育一定要以这部法律为详细指导。

第二家庭教育的主要内容，例如对孩子的思想道德教育，知识文化教育还有生活技能的教育，良好生活习惯的教育，这些都肯定是家庭教育详细指导的主要内容。

家庭教育详细指导师在线考试流程？

家庭教育详细指导师在机构报名，不可以自己直接报考，报名后面需参与培训，课时结束后再由官方机构进行统一的考试，考试答题方式为上机考(使用电脑作答)试，考试通过完全就能够取得家庭教育详细指导师证书。

家庭教育详细指导师考试怎么考

助理家庭教育详细指导师（具备以下条件之一者）

（1）本职业见习工作2年以上，经本职业助理级培训达规定标准学时数。

（2）中等专业以上同等学历。

家庭教育详细指导师（具备以下条件之一者）

（1）连续从事本职业工作5年以上，并经过本职业中级培训标准学时数。

（2）大学专科以上或同等学力并从事有关工作一年以上者。

高级家庭教育详细指导师（具备以下条件之一者）

（1）连续从事本职业工作8年以上，经本职业高级培训标准学时数。

（2）研究生以上或同等学力并从事有关工作一年以上者。

（3）持自己居民身份证、毕业证复印件，电子照片，职业资格鉴定申请表。

3到6岁幼儿家庭教育详细指导手册内容？

第一章 3～6岁儿童生理发育特点

一、 3～4岁的儿童

二、4～5岁的儿童

三、5～6岁的儿童

四、3～6岁儿童的其他外表特点

五、3～6岁儿童的呼吸系统

六、3～6岁儿童的循环系统

七、3～6岁儿童的消化系统

八、3～6岁儿童的泌尿系统

九、3～6岁儿童的运动系统

十、3～6岁儿童的神经系统

十一、3～6岁儿童体重、身高正常均值

第二章 3～6岁儿童心理发育特点

一、 儿童发展最重要的阶段

二、 3-4岁的儿童

三、4-5岁的儿童

四、5～6岁的儿童

第三章 促进3～6岁儿童营养体质健康

一、3～6岁儿童的营养状况

二、3～6岁儿童膳食均衡的主要内容和方式

三、 儿童特殊时期的营养

四、 膳食过程的把控掌握

五、 3岁以上儿童常见疾病

六、3～6岁儿童用眼卫生

七、 3～6岁儿童口腔和牙齿健康

第四章 促进3～6岁儿童心理发展健康

一、 3岁以后儿童的感情需

二、3～6岁儿童的人格与社会性发展

三、 3～6岁儿童的注意力和记忆能力发育

四、 3～6岁儿童的思维能力发育

五、3～6岁儿童的思维与学习

六、3～6岁儿童的语言发育

七、 电视与儿童

第五章 促进3～6岁儿童体能发展健康

第六章 促进3～6岁儿童家庭教育环境健康

第七章 促进3～6岁儿童成长顾问

第八章 3～6岁儿童意外伤害的预防和处理

第九章 3～6岁儿童家庭教育拾遗

儿童家庭教育详细指导的原则途径意义？

儿童家庭教育，基本上相当于成长的有声日记，最需父母家人的慈爱与言教，儿童教育是最最重要，要优先集中精力的起点，它不光带给孩子欢乐，也考验着家长的耐心与素质。

原则与途径意义是教育的路线，需科学和良好的氛围做铺垫，通过学校与家庭社会的合作，要为儿童身心健康成长做积极而详细的工作。

家庭教育在人的一生成长发展途中起着奠基的作用。人在七岁前，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础，基础打得不好，健全人格就很难建立。

　　二、家庭教育的主要内容

　　家庭虽不是针对的教育机构，父母也不是专职的教育引导工作者。但是家庭教育的任务和内容却涵盖不少方面。在儿童的身体健康方面，父母需培养儿童养成良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定时定量等等。还需要让孩子玩游戏、锻炼身体，并创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙（泥）等，绝不可以恐吓或随便打骂。

　　在品德教育方面，陈先生指出要注重以下哪些方面：

　　1、教育孩子心中有他人

　　2、教育孩子有同情心

　　3、教育孩子对人有礼貌

　　4、教育孩子尊重别人和别人的劳动

　　5、教育孩子要诚实

　　6、教育孩子不可强横霸道

　　7、教育孩子一定程度上参与家务劳动

　　8、教育孩子爱父母、爱别人

　　在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子时间太早的读表达字，而是应该从孩子的实质上情况出发，创造条件，增长孩子对周围事物的感性认识，丰富其生活常识，开阔眼界，激发求知想法等，并提出了以下详细要求：

　　1、丰富孩子的生活常识，增进生活经验。

　　2、鼓励孩子的探索精神，支持孩子的探索。

　　3、鼓励孩子的好问精神，激发求知想法。

　　4、给孩子创造阅读的条件和环境，激发阅读的兴趣。

　　三、家庭教育的原则

　　1、正面教育

　　要对孩子多鼓励，多夸奖，少责骂或殴打。

　　2、以身作则

　　儿童有很强的模仿能力，故此父母要注意自己的言行举止。

　　3、及早施教

　　幼儿的可塑性很大，及早给予良好的教育，能够让孩子受益终身，反之则会给以后的教育带来困难。

　　4、以自己为先锋严格要求

　　父母可以爱孩子，但不可以溺爱、迁就和放任。

　　5、教养态度完全一样

　　父母对孩子的教育教育态度要完全一样，应该制定一个教育规划，双方共同开展。

　　6、宽严适度

　　过于严格和过于宽容都不利于孩子的蓬勃发展和进步，父母应仔细把控掌握适合的尺度。

　　7、责罚慎重

　　孩子有过失，父母可以对其进行责罚。但一定要弄清原由。特别是不要当着其他人的面责罚孩子。不需要在早上或晚上责罚孩子，不要迁怒于孩子。最好不要打骂孩子。

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