高考文言文虚词是哪八大虚词，文言文中什么是实词和虚词的区别

高中毕业考试文言文虚词是哪八大虚词？

《考试大纲》规定的是18个虚词，而不是8个。

文言文中什么是实词和虚词？

实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，大多数情况下可以独自回答问题。每一个实词都可以具体解说其词义。现代汉语实词大多数情况下名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人觉得代词属于虚词，但多数学者认可代词为实词，因为代词虽然超级难解释独立语义，但毕竟其指代内容是明确的。不管在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实质上意义的实词，这一作用将超级难达到。

虚词是没有实在意义的词，大多数情况下不可以独自充当句子成分（副词例外），不可以独自回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮构成句子的语法结构，表示某种语法关系。汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、叹词、拟声词。不管在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。

这些不清楚有没有可能帮到你 文言文占据高中毕业考试语文阅读部分的半壁江山，与现代文阅读平分秋色，随着二期课改的全面推广和持续性深入，对文言文的考察力度将会一步一步加大。

文言文的阅读较之现代文有一定难度，也是考生们失分最多的部分，考生当中也容易拉开差距，因为这个原因，不少高中考生在文言文学习方面存在疑惑。

对这一，建议各位考生要熟悉考点。

《考试说明》对文言文的考察是这样表达的：“能解释常见的文言词语，识别常见的文言句式，能用现代汉语翻译文言句子；能默写一部分的文言名篇、名句。

” 解释常见文言词语 这里说的常见的文言词语，就是在我们课文中常产生的文言词语，这里说的“解释常见的文言词语”，主要是指实词。

目前上海存在H、S、新考试教材三种版本，但不管哪种版本，传统经典的篇目总在必选之列，常见的文言实词就出现传统经典的篇目中。

故此，我们考生一定要熟透课文，做到迁移，这里说的高中毕业考试考试试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家。

据统计，常见的文言实词有以下120个： 爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。

另外还有常见文言虚词的用法，也属于考察范围。

文言虚词较之实词比较复杂，灵活多样，很难区分和把控掌握。

常见的文言虚词有18个，即：之、其、而、则、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、与、何、为、若、且、所。

识别常见文言句式 常见的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句及固定句式等。

特别是倒装句，涵盖宾语前置、定语后置、介词结构后置、状语后置、主谓倒装等，考察的机率高于目前的平均水平。

考生们可以按照各自不同的句式特点，以课文中的句子为依据进行归类整理，这样既熟透了课文(这里说的拉网式学习)，又识别和掌握并熟悉了常见的文言句式。

用汉语翻译文言句 这其实是对学员综合运用文言文能力的考察，既有对实词的考察，也有对虚词的考察；既有对词类活用(名词活用为动词、动词活用为名词、形容词活用为动词、形容词活用为名词、使动用法、意动用法等)的考察，又有对文言特殊句式的考察，同时也考察学员运用现代汉语组织语言的能力。

翻译文言句子，大多数情况下要看成绩的设置，判断哪些给分点，大多数情况下一个给分点是1分，然后判断哪哪些重点实词一定要解释出来，该句子含有哪哪些特殊语法情况，一定要通过翻译反映出来，一定要成竹在胸，不然，心中很多，乱翻一气是没有多少胜数的。

能默写文言名篇 高中毕业考试大多数情况下是五句中任选这当中四句，4分。

课内课外兼顾。

散文、诗词兼顾。

课内，要注意三种版本交叉背诵的篇目。

就现在来说，三种版本交叉背诵的篇目为：《师说》、《饮酒》、《琵琶行》(第二段)、《梦游天姥吟留别》、《项脊轩志》(第一段)、《六国论》。

课外，主要还是那些耳熟能详的名言名句。

一定要注意不可以产生多字、漏字、改字的情况，一定不可以产生错别字，要清楚有一个字错了，整个1分就没有了，前功尽弃。

文言名篇、名句的默写，主要是考察我们考生扎实累积的态度。

这样，做到心中有数，知己知彼，学习文言文就不是无的放矢了

高中毕业考试语文古文题目作答技巧？

1. 古文题目作答技巧非常的重要。2. 因为古文阅读需对古代汉语的理解和运用，而且，古文篇章结构复杂，语言表达含蓄，需有一定的技巧才可以准确理解和回答问题。3. 在题目作答时，可以先通读全文，理解文章大意和结构；注意标点符号和词语的用法，特别是古汉语的虚实和多义；分析句子结构，找出主干和修饰成分；注意文中的修辞手法和意象，理解作者的用意和思想。同时，多做一部分古文阅读练习，累积经验和提升技巧。

第1个步骤：梳理结构，全面把控掌握

对语文文言文本篇文章的全部内容有了全局性认识，才可以对局部有明确的详细指导。梳理结构，准确筛选信息要点，进一步全面把控掌握文章的框架与主旨。对结构的梳理可以注意文题、句段开篇第一句、句段尾句等。

第2个步骤：锁定区域，准确筛选

在全面掌握并熟悉语文文言文本篇文章的全部内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在详细区域中准确筛选，以此找准有效信息。

第3个步骤：抓重点，准确翻译

在分辨语文文言文信息点时，要注意准确翻译，当然并非完全都翻译过来，这个时候需抓住重点，即对文意理解容易出现分歧的地方准确翻译。

第4个步骤：综合分析，理清因果

对语文文言文文意的分析一定要综合全文，要结合主旨，注意是不是倒置或混淆了因果关系。

2语文文言文应该怎样答

1.信息筛选题-排除法

在语文人物传记类文言文阅读选文中产生的人名不止一个，而我们在题目作答时需熟悉的仅是题干中的这个人的行为举止，这个时候我们可以按照主人公来做初步的筛选：把罗列的句子中不是“这个人”所说所做所想的句子排除，对应的，包含这个句子的选项也完全就能够排除了。

2.语文文言文虚词题-代入法

语文课外知识是课内知识的拓展和延伸，掌握并熟悉了课内重要内容及核心考点，尤其是掌握并熟悉了18个文言文虚词的用法和意义，我们完全就能够在解答考核文言虚词这一小题时自如地运用代入法。

高中毕业考试考核文言文虚词的题型超过百分之80是将每个虚词都放在两个句子中加以比较来考核其异同，还一句是出自原文，一句是出自中学课本。题目作答时，可以先从课内的那一句入手，把这句中该词的用法和意义代入另一句解释，看是不是通顺，通既然如此那，用法就是一样，不通则不一样。

3.文言文实词题

语文文言文实词题题目作答技巧：分析字形，辨明字义。从字音一样推算预测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上文和下文，前后照应，保持完全一样。

实词理解：将给出的语文词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义时常是对的，干扰你罢了。

高中毕业考试课外文言文大多数情况下出自哪几本书？

高中毕业考试课外文言文大多数情况下出自以下几类书:

《史记》：《蔺相如廉颇列传》、《鸿门宴》、《报任安书》

《左传》：《烛之武退秦师》

《荀子》：《劝学》、《逍遥游》

《论语》：《季氏将伐颛臾》

《墨子》：《秋水》、《非攻》

《西厢记》：《长亭送别》

《诗经》：《氓》

《永州八记》之一：《始得西山宴游记》

《离骚》

《震川先生集》：《项脊轩志》

下面这些内容就是独自的文章：《兰亭集序》、《陈情表》《滕王阁序(并诗)》、《师说》、《前赤壁赋》、《指南录后序》、《五人墓碑记》、《阿房宫赋》、《六国论》、《谏太宗十思疏》

高中毕业考试语文文言文大多数情况下是史书，尤以人物传记为多。

高一不急着练高中毕业考试文言文，个人觉得看史记对高中毕业考试文言文不会有太大帮。高中毕业考试文言文一道实词一道虚词选择题，多半是两个对比判断用法意义一样或不一样，第一个一定是考试的文言文中的，与之对比的多半是课内的。而高中文言文重点基本都在必修一到必修四，例如赤壁之战、鸿门宴都常常出句子，故此，你目前应该扎扎实实学好每一篇文言文，如有可能尽量多地累积文言实词虚词的用法和意思，而查古汉语词典时不经意的累积是一个非常重要的方式。故此多查古汉语字典是有好处的。

1.二十四史.尤以《史记》《战国策》、《左传》，《晋书》《明史》居多。高中毕业考试文言文出自之前的文学作品，以《史记》、《春秋》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《战国策》居多，也有一部分唐宋时期的散文、小说、志怪等，大多数情况下是高中语文课文的延伸。

2 明清古文。多以描写书屋，孩子，山水，聚会居多。

实际上只要多读书完全够用。

高中毕业考试课外文言文选文以人物传记为主，多出自二十四史，近两年的选文语料以宋代、明代及清代为主，可以早一点阅读这三代的史书。

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