何洁老师教案:小猪回家，幼儿园小猪三兄弟盖房子教案

何洁老师教案:小猪回家？

一、活动内容：赶小猪 二、活动目标： 　　1.练习持物控球跑,提升控制能力。 　　2.学习用棍将球赶到指定地址位置，保持身体平衡。 　　3.通过赶小猪的情境，出现对体育游戏的兴趣。 　　4.可以努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。 三、活动准备： 　　皮球、小棍、小椅子若干张。 四、活动过程： 　　1.教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。 　　准备活动-队列练习。 　　幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。 　　2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。 　　3.启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。 　　4.小猪去郊游: 　　(1)讲解郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。 　　(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。 　　教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。 　　5.送小猪回家。 　　游戏活动-赶小猪。 　　老师交代游戏名称和玩法。 　　教师示范赶小猪的动作。 　　幼儿人手一根棍子和一只"小猪"，分散练习和探索"赶小猪"的方式，老师巡回详细指导和观察。 　　老师让幼儿说说"我是咋赶的"，请很小一部分幼儿示范。 　　幼儿六路纵队站好，唯有第一排幼儿拿球和棍。第一排将"小猪"赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的"小猪"最听话，哪一组的速度最快。 　　6.小结游戏情况，并请幼儿将"小猪"和棍子收好

小猪三兄弟盖房子幼儿教案？

《小猪三兄弟盖房子》是一部经典的幼儿故事，教育孩子们要勤劳、聪明、勇敢，培养他们的团队Team合作意识和创新思维。

该故事可以通过绘本、角色扮演、手工制作等形式进行教学，让孩子们参加这当中，感受这当中的乐趣，提升他们的动手能力和想象力。

同时，教师也可引导孩子们思考故事中的主题和意义，培养他们的品德素养和社会性情感，促进他们的全面发展。

活动目标： 　　1、能在语言的提示下迅速躲闪跑。 　　2、在教师的带着下学做模仿操，能协调地做动作。 　　3、学习合作搬运物体造房子。 　　活动准备： 　　大型积木（可拼插、围合成房子）。 　　活动过程： 　　1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。 　　猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。） 　　2、共同建房子。 　　“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？” 　　教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方法建造一座房子。 　　3、创设情境，组织幼儿进行游戏。 　　一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”各位考生一起躲到房子里。 　　“大灰狼”边撞房子边说：“我使劲吹，我使劲推，我使劲踢。” 　　房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。 　　以“大灰狼”跑不动了结束游戏。 　　4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。 　　5、放松整理：小猪洗澡。 　　小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！

三只小猪盖房子教学反思？

《三只小猪盖房子》是一个经典故事，此故事既有探究房子结实的原因，清楚做事要仔细，做人要勤劳的道理，又有扣人心弦的故事情节，很合适幼儿表演。

第一出示的是三幅房子图片，想和幼儿共同分析建筑房子的材料，建造所需时间，及建造房子的小猪的特点。

在这里基础上，又结合挂图和动物卡片，完整地再讲述了一遍故事。孩子们听的很仔细。当讲到故事结尾时，让他们自由想象故事的结尾，大多孩子都可以创编出不一样的故事结尾，但雷同的有点多，缺少创新精神，不少幼儿虽然有想法，但不敢向各位考生表达。



　教学反思

　　这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且，听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

小猪吃果果教案？

向小猪问好，并抱抱小猪。

二、小猪吃面条 1、“咕噜，咕噜。”咦？什么声音呀？奥，原来是小猪肚子饿了。2、小猪喜欢吃**（按照宝宝回答来确定）。我来给它做一碗吧！ 3、教师边动手做**（撕纸）边介绍做**（撕纸）的方式。4、**做好了。我来喂小猪吃，一边喂一边说：“小猪，请你吃**条。”一碗**下肚了，可小猪一点也不饱。咋办，应该如何处理呀？宝宝也来帮忙做**好吗？ 5、宝宝做点心。家长启发和鼓励宝宝动手做点心。6、宝宝...〖具体〗

故事的种类教案？

1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握并熟悉故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备：

《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

活动重点：

丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

经典少儿口才教案？

课题：少儿讲故事，故事朗诵表演

课时：两课时

教学目标：

1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力还有逻辑思维能力

2.通过故事朗诵表扬，提升孩子的古诗欣赏能力还有肢体表演能力

教学重点：复述故事，古诗朗诵表演

教学过程：

1. 少儿讲故事

▲ 问题导入

师：考生们在我们的生活中相信各位考生都听过不少的故事吧，例如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，既然如此那，各位考生喜欢听故事吗?今天老师和大家一起一起学习一个有关小熊的故事，学完后面呢老师要求考生们不但要会听，还需要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?

●.新课教学

老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事

问题一：熊妈妈总共有哪些孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊)

问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?

(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)

问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?

(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意故此，她快乐起来了)

老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要，可以标注拼音

整篇领读结束以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问还有阅读途中实质上的困难，老师给以答复

找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)

最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

老师带着考生们复述全文结束教学

一个完整的教学设计大多数情况下涵盖教学目标、教学重要考试难点及核心内容、教学方式、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是按照课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序具体安排，确定适合的教学方案的设想和计划。

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