小学二年级下册数学重点难点题目怎么解，二年级秋季学期数学教学要求有哪些

小学二年级下册数学重点，难点试题怎么解？

数学二年级下册重要内容及核心考点

1.表内除法

（1） 平均分：每份分的一样多，叫做平均分。

（2） 平均分的两种方式：（1）把一部分物品平均分成几份 （2）把一部分物品按每哪些为一份分 （3） 除法的应用:（1）把一个数平均分成几份，求每份是多少。

（2）求一个数里面有哪些几。

（4） 用2～9的乘法口诀求商的方式：除数乘（ ）等于被除数，商就是几。 （5）

商=被除数÷除数 除数=被除数÷商

被除数=商×除数 被除数=商×除数+余数 （6）

用除法处理购物中的数学问题 单价×数量=总价

总价 ÷ 一单价=数量总购 ÷数量 =单价

2.混合运算

（1）混合运算的运算顺序（要求在先算的下面画横线）

（1）在没有括号的算式里，唯有加、减法或唯有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 （2）在没有括号的算式里，假设有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 （3）算式里有括号的，要先算括号里面的。

(2)列综合算式处理生活中的数学问题：假设一个问题需多个步骤才可以处理，要先想好先算什么，再算什么。列综合算式时，假设需先算加、减法，后算乘、除法，则应把加、减法加上小括号。

3.有余数的除法

(1) 余数和除数的关系：余数一定比除数小。

（2）求最大的余数是几就用除数减1，最小的余数是1。 (3)用有余数的除法处理生活中的数学问题：

（1）处理乘船（车）、住房问题时，假设有余数，要“加1” （2）处理购物问题时，假设有余数，要去除余数。

（3）处理规律排序问题时，找出排列规律是很重要关键点（用圈一圈的方式），用除法算出结果后余数是几对应是第哪些，余数为0则是每组的最后一个。

4.万以内数的认识

（1）10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千； 10个一千是一万。

（2）数位顺序表里：从右边起，最早的一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

（3）万以内数的组成：万以内的数是由哪些千、哪些百、哪些十和哪些一组成的。

（4）万以内数的读法：从高位读起，千位上是几深造念书几千，百位上是几深造念书几百，十位上是几就

读几十，个位上是几深造念书几；中间有一个0或者两个0，只读一个“零”；末尾不管有哪些0，都不读。

（5）万以内数的写法：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，哪些就在个位上写几；中间或结尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。

（6）用算盘记数：在算盘上选择靠右边的一档作为个位，向左依次为十位、百位、千位、万位。

拨珠时，一个下珠表示1，一个上珠表示5。

（7）万以内数的大小比较：先比较位数，位数多的那个数就大；假设位数一样，就从最高位启动，

一位一位的比较。

5.图形的运动（一）

（1）对称情况和轴对称图形：对称是指左右两边完全一样的情况。假设一个图形沿着一条直线对

折后，折痕两边的部分可以完全重合，这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。

（2）平移情况：物体做平移运动时，只是位置出现变化，而本身的形状、大小、方向都没有改变。 （3）旋转情况：物体旋转时，本身的形状、大小不变，但是，方向出现了改变。

6.克和千克

（1） “克”和“千克”：表示物品有多重，可以用质量单位克和千克。计量比较轻的物品，经常会用到

“克”（g）作单位，一个2分硬币约重1克。计量比较重的物品，经常会用到“千克”（Kg）作为 单位，2袋盐重1千克。

（2）克和千克的换算：1千克 = 1000克

7.数学广角

简单推理：多个事物的简单推理，大多数情况下先按照题意确定最直接的答案，再用排除法确定其他答案。

二年级秋季学期数学教学要求？

本学期教学目标：

一、知识与能力：

使学生联系详细情境，初步认识乘除法含义，探索并理解乘法口诀，

并能熟练计算表内乘除法，还有处理一部分简单的实质上问题。

初步平面图形、线段，学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，

会用“第几排第哪些”的方法描述物体所在的位置，会用东南西北等方位描述物体间的位置关系。

使学生经历简单的统计过程，会用方块统计图来表示统计的结果，能利用方块统计图提出或处理一部分简单的实质上问题。

体验有部分事件的出现时确定的，有部分则是无法确定的，学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一部分事情出现的概率。

二、 过程与方式：

在探索和学习途中，能注意到方式的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在交流中，初步培养思维的敏感和灵活。在直观认识平面图形的途中，初步培养空间观念。在处理简单实质上问题的途中能初步进行有条理的思考，并对运用的方式和取得的结果的合理性能进行初步的判断。

三、 情感、态度与价值观：

在教师和考生的帮与鼓励下，对身边与数学相关的事物出现好奇与兴趣，能积极地参加与观察、发现、处理问题等的数学活动。取得一部分成功的体验，一步一步培养学好数学的信心。

二年级下册数学余数有没有可能为0？

余数肯定不可以为0，为0，就是整除了。余数最小为1是整数，而且，要比除数小。

例题一8/3=6，商为6，不可以再写余数0了。记住余数永远不可能为0。

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