画水粉能锻炼孩子的哪一方面，动物水粉画儿童

画水粉能锻炼孩子的哪一个方面？

提升学生的色彩风格,培养色彩能力.

　　这几年来，大家大力倡导艺术教育。美术是一门视觉艺术，美术的核心在于创造。由线、形、色、构图组成的美术的基本要素是美术教育的核心。色是审美信息中之一。因为这个原因一定要培养儿童对色彩性质了解。在美术教育中，发展儿童认识颜色的能力，通过美术活动提示以颜色的规律性为基础的色彩学规律，有助于儿童审美趣味的培养。就培养孩子的色彩能力来说，我觉得：在水粉画活动中，对孩子在色彩上的认识和了解，感觉有很大的帮。在我所在的班级里的孩子，经过两年的水粉画活动，孩子们对色彩的认识有了突飞猛进的飞跃，他们自信、轻松地运用个人的审美情感，创造性地表现色彩，每个孩子都拥有各自的色彩风格。下面，我结合自己的教学实践，谈一谈如何培养幼儿在水粉画上的色彩能力。

　　第一，教师自己要有丰富的水粉色彩知识，让幼儿在水粉活动中出现对色彩的浓厚探索兴趣。

　　了解色彩的规律性对幼儿教师至关重要。教师自己要对色彩有深切的认识和了解，具备一定的色彩素养。色彩就是具有鲜艳的颜色，这是漫无目的的色彩认识和了解缺少症。色彩有原色、间色、复色、明度、色相、饱和度等，明色、色相、饱和度是色彩的三要素。幼儿园里，幼儿主要学习分辨和使用基本色-原色和间色，也可有几种复色，如棕色、紫红色及无彩色，进一步学习分辨色彩的明度及饱和度。对色彩的辨别认识有助于儿童更有意识对色彩加以使用。 在幼儿美术活动中，更加重要的是利用幼儿自发本能的感情冲动，让全心全意自由选择色彩的使用。教师要按单元，有步骤地为幼儿设计能打动他们心弦的有趣课题，使他们在早期就取得丰富的色彩经验和充分表现潜力的机会。

　　兴趣是入门的前提是最好的教师，培养兴趣是幼儿接受教育的先导，而好奇又是兴趣的先导，没有好奇的心理活动，就不会出现兴趣。我是在孩子升上中班时才担任他们的绘画课程。对孩子当时的整个美术能力，我还是比较了解的。大多数孩子对色彩没啥喜好，很小一部分孩子甚至抗拒美术活动，为了引导他们对色彩的追求，发展他们的色彩能力，培养他们的审美情趣，我从水粉画下手，有目标、有计划地引导他们一步一步提升。

　　一． 在生活当中引导幼儿追求颜色。

　　例如说：有部分孩子的小被子色泽鲜艳，色彩和谐，甚是好看，在孩子们睡觉前或者拿小毛巾时，我有意识地叫嚷，让孩子们发现：“呀！这张被子真好看，有XX颜色和XXX颜色在一起好看极了，你们的妈妈真有眼光！”“哗！这张被子也不错，在XX颜色里印上XXX颜色的花朵，好看极了！”在我故作声张中，孩子们一个一个地被吸吸引到了，都象模象样地欣赏起来。有部分孩子还不甘落后道：“杨老师，我的被子也好看啊！你看，有这么漂亮的颜色，我最喜欢了！”于是，孩子们纷纷去发现自己的被子并急于讲解自己的被子漂亮。趁此机会，我设计了拓印画-《漂亮的小被子》，引导孩子以组画形式，用纸团、树叶、一部分水果、蔬菜等以拓印的办法在已裁好的涂有颜色的纸质做的大被子上拓印自己喜欢的鲜艳的颜色。于是，漂亮的裙子、小毛巾、节日的装饰等等，都是好的题材。我随机地引导孩子在生活中发现五彩的颜色，并用心设计活动，在孩子好奇、感兴趣中慢慢使他们对色彩有了浓厚的兴趣。

　　二． 有意识地引导孩子在水粉活动中追求颜色。

　　按照水粉的特性，我有意识地引导孩子在乱涂乱画中发现水粉颜料的魔力，主动去探索色彩。第一，我让孩子认识各自不同的水粉颜色，孩子看到这些已跃跃欲试了，我还纵容他们说：“在白纸上用它们来玩游戏，会有新发现。”于是，孩子们迫不及待地把这些颜色在画纸上疯狂地涂呀、玩呀，他们惊讶地发现，原来的颜色不见了，却变出了不少种见过和没见过的颜色，但有的却很灰暗。就这样，孩子们象发现新大陆一样喜欢上了水粉活动。

　　其次，教师有意识、有目标地在水粉活动中引导幼儿掌握并熟悉一部分色彩的技能技巧，提升幼儿的色彩能力，提高他们的审美情感。

动物水粉画锻炼孩子们的什么？

可以锻炼孩子对颜色的感知，观察力和想象力。

如何给孩子进行绘画技能的基础训练呢？

先从色彩启动培养，假设一开头就铅笔画素描画，相对的程度上可能会造成孩子对绘画的不喜欢，一开头孩子对绘画的喜欢大多数情况下来源自于对色彩的喜爱，水粉画，油画和水彩笔蜡笔都可以，我推荐水粉和油画，大幅画大笔可以更好的锻炼孩子的胆量，一开头学画画就学形的会教拘谨，水粉画能让孩子的色彩感加强，让他们更豪迈。还有最最重要，要优先集中精力的就是为了孩子绘画好，就得让他眼里的东西丰富，看的多色彩感和形体感都会很好的提高。

基础训练，一定要方式正确，假设一开头方式错了，后面就有问题了，特别握笔姿势，画素描和水粉画姿势和用笔方式都非常的重要，儿童画画时一定是涂鸦的方法，只要孩子肯画就行，有的孩子不动手，那就没有办法了，唯有肯动手，画什么都可以，画的好坏都要鼓励，涂鸦的多了手里就有功夫了，手工的一定程度上的做，如拼贴这些都拥有助于绘画的启蒙。

第一，美术这一行业针对儿童教育是十分重要的。

每个年龄段都拥有各自不一样学美术的意义。

而画画实际上是陶冶情操，修身养性，锻炼自己素质和提升整体实力和表现的一种方法。

在年龄12岁（其实就是常说的3到5年级）以前，只合适学习儿童绘画，因为心智还是没有开发完全，还是没有成熟，针对立体和平面的还有很大的区分，不是合适学素描几何物体等， 也可简单接触一下，在这以前只开拓孩子的色彩领域，嗯，小孩子脑洞创新和创造能力方面的开发，不少少儿实际上能画出更多艺术家们没有发现的的视角，多用蜡笔彩笔有色彩构成，可以丰富她们的世界。

针对跨过青少年这一阶段后面，应该就要接触素描基础绘画了，先用几何入门，掌握并熟悉光影关系和五大调三大面，懂得画面构成和画画步骤，渐渐了解真实与艺术的存在，这时也可让他们慢慢接触更多的画种，像水粉，像速写，像油画，圆珠笔画，钢笔画，版画，国画，书法，都可以有一定的提高他们的能力，假设有条件练习雕塑和陶艺都是可以的，看自己的兴趣而为，别让他们只为画画而画画，而是心情好了就画画，画画也就心情好了，良性循环，以此使她喜欢画画

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